Một số biện pháp giáo dục ý thức tự quản cho học sinh lớp 10 của giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT

15 3.8K 10
Một số biện pháp giáo dục ý thức tự quản cho học sinh lớp 10 của giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Một số biện pháp giáo dục ý thức tự quản cho học sinh lớp 10 của giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT

Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ : 1.Lí chọn đề tài: Đất nước ta đà đổi hướng tới mục tiêu phát triển bền vững Bởi vây, Đảng Nhà nước đặc biệt trọng tới phát triển giáo dục.Và nhiệm vụ giáo dục hình thành phát triển nhân cách cho học sinh cách toàn diện Vậy làm để nâng cao hiệu giáo dục tồn diện ? Tơi thiết nghĩ , khâu quan trọng vấn đề giáo dục ý thức tự quản cho học sinh lớp 10 trường THPT Mục đích nghiên cứu - Trên sở tìm hiểu đặc điểm học sinh THPT, nội quy nhà trường đề số biện pháp giáo dục ý thức tự quản cho học sinh lớp 10 trường THPT.Từ góp phần nâng cao chất lượng quản lý giáo dục học sinh Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 10D trường THPT Ba Đình- Nga Sơn- Thanh hố Nhiệm vụ nghiên cứu - Biện pháp nâng cao hiệu việc giáo dục ý thức tự quản cho học sinh lớp 10 trường THPT Giả thuyết khoa học Nếu áp dụng việc giáo dục ý thức tự quản cho học sinh lớp 10 trường THPT vào lớp học nề nếp lớp tốt lên, tạo mơi trường giáo dục lành mạnh, có hiệu Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lí thuyết: Đọc, phân tích tài liệu - Thực nghiệm sư phạm PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận Để giáo dục ý thức tự quản cho học sinh lớp 10 trường THPT , vào văn sau: - Luật giáo dục 2005 có sửa đổi 2009 - Chương II quy chế 40 Bộ giáo dục đào tạo: + Điều đánh giá, xếp loại loại hạnh kiểm + Điều tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm - Điều lệ trường THPT: + Điều 38 nhiệm vụ học sinh + Điều 39 quyền học sinh + Điều 40 hành vi, ngôn ngữ, trang phục, ứng xử học sinh + Điều 41 hành vi học sinh không làm, điều 42 khen tưởng kỉ luật -Ngồi ra, tơi cịn vào mục tiêu giáo dục nước ta phát triển toàn diện nhân cách học sinh bao gồm: Đức, trí, thể, mĩ Trong yếu tố Đức đặt lên hàng đầu Vì mà việc quản lí, giáo dục học sinh điều quan trọng hàng đầu Cơ sở thực tiễn: Chúng ta biết, lứa tuổi học sinh lớp 10-THPT đặc điểm tâm lý điển hình Đây thời kỳ độ chuyển từ trẻ em sang giai đoạn người lớn Những đặc điểm tâm lý, trình độ hiểu biết, vốn sống học sinh lớp 10THPT cịn nhiều hạn chế.Bởi vậy, khơng thể khơng nói tới vai trị giáo viên chủ nhiệm trường THPT, Để làm tốt điều này, giáo viên chủ nhiệm phải thực tốt nhiệm vụ thầy cô giáo, phải nắm đường lối, quan điểm, lí luận giáo dục Đồng thời giáo viên chủ nhiệm phải tham gia hoạt động trị xã hội tốt hơn, phải rèn luyện mức cao Đó trách nhiệm ,nghĩa vụ vinh dự học sinh nghiệp trồng người Thực trạng vấn đề: Lứa tuổi học sinh lớp 10-THPT- lứa tuổi ưa hoạt động, ham hiểu biết Các em không ao ước khám phá bí mật giới xung quanh, mà cịn muốn khám phá Hơn nữa, hoạt động hàng ngày, không em không nảy sinh ý thức muốn khẳng định tìm cách hịa với tập thể Các em cần tự biết ai.Vì vậy, giáo dục ý thức tự quản khơng thỏa mãn nét tâm lí phổ biến em, mà cịn giúp em có hội để nuôi dưỡng, rèn luyện phát triển theo hướng tích cực Đối với em học sinh lớp 10 trường THPT Ba Đình: phần tuyển sinh từ trườngTHCS Chu Văn An (trường trung tâm huyện), cịn phấn đơng từ trương THCS xã huyện- Các em chưa nhiều,chưa tiếp xúc với mơi trường bên ngồi nên cịn nhiều bỡ ngỡ, hành động bồng bột…rất cần người thầy định hướng, giáo dục Thế ý thức tự quản? Tầm quan trọng ý thức tự quản học sinh lơp10 trường THPT Ba Đình: * Nói đến ý thức tự quản nói đến tính tự giác học sinh ,của tập thể học sinh Tự giác thực nội quy, quy định trường học, đoàn thể, lớp.Giám sát lẫn xây dựng phong trào người tự quản tốt có tập thể tự quản tốt hướng dẫn, cố vấn giáo viên chủ nhiệm (GVCN) lớp Thực chất việc giáo dục ý thức tự quản cho học sinh trình bước chuyển hóa tâm huyết, nhiệt tình thầy thành ý thức tự giác đầy trách nhiệm hứng thú học trò, biến lớp học cá nhân thành tập thể học sinh biết tự quản Đối với em học sinh lớp 10 trường THPT Ba Đình, vấn đề giáo dục ý thức tự quản cho em mục tiêu, nhiệm vụ năm học.Bởi tổng số 12 lớp khối 10 có tới 11 lớp học theo ban KHTN Việc phân công công tác chủ nhiệm nhà trường lớp giáo viên giảng dạy môn tự nhiên để có điều kiện sát lớp.Bản thân tơi gảng dạy môn xã hội, nhà trường giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp trái ban, nhận thấy trọng trách lớn.Do vậy, việc giáo dục ý thức tự quản cho học sinh lớp 10 đặt lên hàng đầu công tác chủ nhiệm lớp Một số giải pháp cách tổ chức thực hiện: * Việc giáo dục ý thức tự quản cho học sinh lớp 10 việc làm cần thiết GVCN Vì GVCN khơng thể ơm đồm làm thay việc học sinh lúc chủ nhiệm có mặt lớp để đạo công việc thường ngày lớp Mặt khác, nhiệt tình GVCN lúc diện lớp khiến cho học sinh nảy sinh tâm lí ỷ lại, trơng chờ GVCN, thiếu trách nhiệm với thân với tập thể, làm lu mờ vị trí, vai trị em nhà mà em chủ nhân sống gắn bó Cần phải làm cho học sinh nhận thức tập thể lớp ngơi nhà nhỏ em Chính em khơng phải khác người có trách nhiệm gắn bó xây dựng, tơ điểm ngơi nhà thân thương mình, làm cho ngày đàng hồng hơn, đẹp lên mắt người Trong trình ấy, GVCN người đóng vai trị cố vấn, điều khiển từ xa Vì vậy, khơng có đường khác, GVCN phải giáo dục ý thức tự quản cho học sinh từ em học lớp 10- lớp đàu tiên khối THPT *Vậy giáo dục ý thức tự quản tiến hành nào? Bằng kinh nghiệm thực tiễn mình, phân công làm chủ nhiệm, tiến hành làm công việc sau: -Công việc thử nhất: Thu thập thông tin cá nhân HS phân tổ, nhóm lớp Ngay từ đầu năm học, nhận lớp, tiến hành thu thập thông tin nghiên cứu sơ yếu lí lịch trích ngang tất học sinh Cụ thể tơi tìm hiểu: - Kết xếp loại học tập, hạnh kiểm, sở trường, khiếu, tính cách em từ học bạ lớp - Trên sở đó, tơi tiến hành phân học sinh theo tổ Giữa tổ có đồng số lượng, tương đương giới tính, xếp loại học tập hạnh kiểm nơi Sau thành viên tổ họp lại bầu bạn có uy tín làm tổ trưởng - Cơng việc thứ hai:Thành lập ban cán lớp: Đây việc hệ trọng, có ý nghĩa định đến thành bại việc giáo dục ý thức tự quản nói riêng cơng tác chủ nhiệm nói chung Để làm cơng việc khơng thể khơng nghiên cứu kĩ lí lịch trích ngang, thăm dị ý kiến HS lớp, tham khảo ý kiến GVBM Trên sở đó, chọn 05 hạt nhân tích cực hội tụ đầy đủ đức tài cho chức danh làm nên khung BCS lớp gồm 01 lớp trưởng lớp phó phụ trách mảng hoạt động lớp suốt năm học GVCN giao công việc cụ thể gắn với trách nhiệm HS BCS chịu trách nhiệm trước GVCN công việc giao Cụ thể: + Lớp phó học tập đảm nhiệm cơng việc liên quan đến mặt học tập như: chữa tập, theo dõi tình hình học tập lớp; + Lớp Phó lao động phụ trách mảng lao động có nhiệm vụ phân công công việc,đôn đốc, nhắc nhở tổ trực nhật làm vệ sinh hàng ngày lớp học, khn viên trường theo qui định + Lớp Phó văn thể phụ trách hoạt động văn nghệ, thể thao, trang trí lớp; + Lớp Phó nề nếp có nhiệm vụ theo dõi, nhắc nhở thành viên lớp thực nội qui trường, lớp; + Lớp trưởng linh hồn lớp, người điều hành BCS lớp, quản lí mặt lớp khơng có GVCN Thành viên khơng chấp hành mệnh lệnh lớp trưởng xem không chấp hành mệnh lệnh GVCN đương nhiên phải xem xét đánh giá mặt đạo đức - Công việc thứ ba: Xây dựng nội qui lớp Để xây dựng lớp học tự quản có hiệu khơng thể khơng nói tới việc xây dựng nội qui lớp Nội qui xây dựng sở nội qui Bộ GD-ĐT nội qui nhà trường tập thể lớp trí thơng qua Trên sở đó, GVCN BCS lớp thành lập bảng điểm thi đua cá nhân Bản nội qui lớp bảng điểm thi đua học sinh đồng ý phụ huynh học sinh.Cụ thể: NỘI QUY LỚP 10D Năm học 2011 – 2012 I Các tiêu chí thực : Về học tập - Tất HS có đầy đủ sách giáo khoa, sách tập, ghi, dụng cụ học tập cho môn học theo quy định giáo viên môn - Phải chuẩn bị chu đáo trước lên lớp bao gồm: học cũ nhà, làm tập đầy đủ, xem trước - Trong học ln có tinh thần hăng say xây dựng bài, không chây lười, ỷ lại Về nề nếp - Không xúc phạm danh dự, nhân phẩm thầy cô giáo, cán nhân viên nhà trường - Thực học Đúng trang phục nhà trường quy định - Trong học không làm việc riêng, nói chuyện, đánh nhau, ngủ gật… làm ảnh hưởng tới lớp - Ra chào cờ, tập thể dục ngày thứ 2,4,6 nhanh nhẹn, giờ, không muộn không lại lớp học (Chỉ cử bạn lại coi lớp người làm trực nhật buồi hơm đó) - Khơng nói tục, chửi bậy, gây gổ, đánh có hành vi không phù hợp trường học Về lao động, vệ sinh - Thực vệ sinh lớp học theo phân công GVCN cán lớp, không làm ẩu, làm bẩn, làm chậm - Các ngày thứ 3, 5, hàng tuần tiến hành lao động theo khu vực lớp giao, không làm muộn Làm xong phải mang dụng cụ vào lớp học (HS làm phải đền bù cho lớp) - Các buổi lao động cộng sản phải tham gia đầy đủ trừ trường hợp ốm đau, có lí đáng phải viết đơn xin nghỉ có ý kiến phụ huynh, nạp trực tiếp cho GVCN Trên sở trên, lớp đưa số tiêu chí, cộng trừ điểm với số hình thức khen thưởng, kỉ luật học sinh Mỗi tuần, bạn có 100 điểm, vi phạm bị trừ điểm, làm tốt cộng điểm II Cách cộng điểm Học tập: Với tất môn xây dựng tốt làm kiểm tra điểm cộng thêm điểm cho điểm Nếu 10 điểm cộng thêm 10 điểm Lao động vệ sinh: - Tổ thành viên làm tốt cộng sau: Đối với tổ: cộng điểm thành viên, cá nhân: làm tốt cộng điểm thành viên - Trường hợp bạn bị ốm có lí khác mà khơng làm vệ sinh mà làm giúp bạn cộng thêm điểm III Cách trừ điểm Học tập: - Nếu bị điểm điểm bị trừ điểm cụ thể sau: Điểm từ 0-2 bị trừ 10 điểm/ điểm Điểm từ 3-4 bị trừ điểm/ điểm - Nếu làm tập thiếu trừ điểm/ Chưa làm trừ điểm Nề nếp - Đi học muộn, vào muộn, tập thể dục chào cờ muộn trừ điểm - Bỏ giờ, bỏ tiết, nghỉ học khơng lí khơng có ý kiến phụ huynh, trừ 15 điểm - Trang phục không quy định -5 điểm - Trong học, làm việc riêng, nói chuyện riêng, nghịch, đánh mà tổ trưởng theo dõi tổ trưởng trừ bạn điểm Nếu vi phạm mà bị giáo viên nhắc nhở ghi vào sổ đầu trừ 15 điểm Lao động: - Vệ sinh lớp học, lao động theo khu vực giao vào thứ 3,5,7 làm bẩn bị nhắc nhở trừ điểm học sinh, khơng làm trừ 15 điểm IV Khen thưởng kỉ luật Cuối tuần, tổ trưởng trực tiếp tính điểm cho thành viên tổ, lớp trưởng, bí thư, lớp phó học tập, lớp phó lao động theo dõi chung báo cáo lại cho GVCN vào buổi sinh hoạt hàng tuần Các thành viên tổ tính điểm cho đối chiếu với phần tính điểm tổ trưởng để tránh sai sót Kỉ luật * Nếu điểm < 90 học sinh phải khắc phục khuyết điểm mắc phải đồng thời bị phạt trực nhật tuần - Về hạnh kiểm tháng: + Nếu tháng có tuần điểm từ 81-90 học sinh bị xếp hạnh kiểm + Nếu tuần điểm 81-90 học sinh bị xếp loại hạnh kiểm trung bình + Nếu tuần điểm từ 81-90 học sinh bị xếp loại yếu * Nếu điểm < 80 phải khắc phục khuyết điểm đồng thời phạt trực nhật tuần GVCN trực tiếp gọi điện thoại thông báo cho phụ huynh - Về hạnh kiểm tháng: + Nếu tháng có tuần có điểm

Ngày đăng: 23/05/2014, 21:24

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan