Đang tải... (xem toàn văn)
Qua bốn năm học tập tại trường cùng với những lý do trên, tôi quyết định chọn đề tài “Xây dựng hệ thống Website tư vấn và hướng nghiệp chọn ngành học cho học sinh” để thực hiện khóa luận tốt nghiệp này. Vấn đề tư vấn tuyển sinh luôn được mọi người quan tâm và rất quan trọng đối học sinh trung học phổ thông. Tư vấn nhằm định hướng cho học sinh chọn được ngành phù hợp với bản thân. Nhưng vấn đề tư vấn tuyển sinh hàng năm vẫn còn gặp nhiều vấn đề: chưa giúp học sinh chọn được ngành thích hợp, thông tin tư vấn từ các chương trình chủ yếu là hỏi và đáp nên hiệu quả chưa cao. Do đó, một Website tư vấn giúp học sinh chọn ngành nghề phù hợp là rất cần thiết với tình hình hiện nay.
LỜI NÓI ĐẦU Ngày nay, với sự phát triển mạnh mẽ của Công nghệ Thông tin, nhu cầu về tin học ngày càng cao. Do đó, việc tin học hóa ở các cơ quan nhà nước, tổ chức doanh nghiệp được ứng dụng rất rộng rải. Tin học hóa giúp cho con người lưu trữ, quản lý thông tin một cách dễ dàng, tiết kiệm được thời gian, chi phí. Cùng với sự phát triển của Công nghệ Thông tin, Internet cũng phát triển nhanh chóng. Số lượt truy cập Internet mỗi ngày một tăng thì số lượng Website cũng tăng theo từng ngày. Website đã trở thành một phần không thể thiếu trong các hoạt động giải trí, học tập, mua bán, trao đổi thông tin,… Qua bốn năm học tập tại trường cùng với những lý do trên, tôi quyết định chọn đề tài “Xây dựng hệ thống Website tư vấn và hướng nghiệp chọn ngành học cho học sinh” để thực hiện khóa luận tốt nghiệp này. Vấn đề tư vấn tuyển sinh luôn được mọi người quan tâm và rất quan trọng đối học sinh trung học phổ thông. Tư vấn nhằm định hướng cho học sinh chọn được ngành phù hợp với bản thân. Nhưng vấn đề tư vấn tuyển sinh hàng năm vẫn còn gặp nhiều vấn đề: chưa giúp học sinh chọn được ngành thích hợp, thông tin tư vấn từ các chương trình chủ yếu là hỏi và đáp nên hiệu quả chưa cao. Do đó, một Website tư vấn giúp học sinh chọn ngành nghề phù hợp là rất cần thiết với tình hình hiện nay. LỜI CẢM ƠN Trước tiên, tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu nhà trường, Khoa Kỹ thuật và Công nghệ, đã tạo điều kiện cho tôi được tham gia thực hiện khóa luận tốt nghiệp, giúp tôi có điều kiện áp dụng kiến thức đã học vào khóa luận, tạo cơ sở tổng hợp được nhiều kiến thức, trang bị được nhiều kỹ năng cần thiết, tích lũy được nhiều kinh nghiệm quý báu. Đó chính là, những hành trang vô cùng quý giá giúp tôi vững bước vào đời. Đặc biệt, tôi xin chân thành cảm ơn Thầy Nguyễn Bá Nhiệm – giảng viên trực tiếp hướng dẫn, đã tận tình quan tâm và chỉ bảo tôi trong suốt thời gian thực hiện khóa luận tốt nghiệp này. Và tôi cũng xin chân thành cảm ơn thầy Chủ nhiệm Trần Văn Nam cùng quý Thầy Cô trong Khoa Kỹ thuật và Công nghệ đã tận tình giảng dạy, trang bị cho tôi những kiến thức cần thiết trong suốt quá trình học tập tại trường. Cảm ơn tập thể lớp DA08TTD đã giúp đỡ, động viên, đóng góp những ý kiến quý báu cho tôi. Tất cả những điều đó là nguồn động lực rất lớn giúp tôi hoàn thành khóa luận tốt nghiệp. Xin chân thành cảm ơn! Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Ngọc Đượm NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Trà Vinh, ngày… Tháng… năm 20… Giáo viên hướng dẫn NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Trà Vinh, ngày… Tháng… năm 20… Giáo viên phản biện MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG DANH MỤC HÌNH [...]... thông tin mang lại từ chương trình tư vấn tuyển sinh chủ yếu là hỏi và giải đáp các thắc mắc nên không đạt kết quả cao Do đó, xây dựng một hệ thống Website tư vấn và hướng nghiệp, ngành học cho học sinh mang lại hiểu quả cao cho công tác tuyển sinh của các trường và đồng thời một kênh thông tin quan trọng cho học sinh quyết định chọn ngành, nghề theo đúng nguyện vọng và học lực của mình là một điều cần... cho việc tư vấn hướng nghiệp ngành học cho học sinh sắp tốt nghiệp Trung học Phổ thông định hướng đúng theo ngành, nghề yêu thích, sở trường, năng khiếu, khả năng học lực và các yếu tố khác Tuy nhiên, công tác tuyển sinh còn khá nhiều khiếm khuyết, không giúp học sinh chọn ngành nghề cho phù hợp, chỉ thực hiện trong thời gian ngắn có thể không phải tất cả học sinh được tham dự chương trình tư vấn và. .. vào Mối kết hợp giữa môn học và khối 4 Có Mối kết hợp giữa ngành và khối 5 Chọn Mối kết hợp giữa học sinh và ngành 6 Xét Mối kết hợp giữa năng khiếu và ngành 7 Đăng ký Mối kết hợp giữa học sinh và user 8 Đăng Mối kết hợp giữa user và bản tin 9 Thuộc vào Mối kết hợp giữa bản tin và loại tin 10 Viết Mối kết hợp giữa user và bài viết 11 Đăng thông tin Mối kết hợp giữa trường và user Bảng 3.2: Danh sách... Mỗi một thực thể nganh có thể có một hoặc nhiều thực thể hocsinh chọn (hay một ngành có thể có một hoặc nhiều học sinh học) => (1,n) - Mỗi một thực thể hocsinh có thể chọn một và chỉ một nganh (hay một học sinh có thể chọn ít một và chỉ một môn học) => (1,1) Mối kết hợp giữa hocsinh và user hocsinh maHS tenHS gioitinh email quequan ngaysinh truongpt pass quyen Characters (10) Characters (256)... Mỗi một thực thể monhoc có thể có một hoặc nhiều thực thể hocsinh học (hay một môn học có thể có một hoặc nhiều học sinh học) => (1,n) - Mỗi một thực thể hocsinh có thể học một hoặc nhiều monhoc (hay một học sinh có thể học một hoặc nhiều môn học) => (1,n) Mối kết hợp giữa hocsinh và nangkhieu hocsinh maHS tenHS gioitinh email quequan ngaysinh truongpt pass quyen Characters (10) Characters (256)... hocsinh Diễn giải Học sinh 2 monhoc Môn học 3 nangkhieu Năng khiếu 4 khoi Khối 5 nganh Ngành 6 user User 7 bantin Bản tin 8 loaitin Loại tin 9 baiviet Bài viết 10 truong Trường Bảng 3.1: Danh sách các thực thể 3.3.1.3 Danh sách các mối kết hợp STT 1 Tên các mối kết hợp Học Diễn giải Mối kết hợp giữa học sinh và môn học 2 Có thêm Mối kết hợp giữa học sinh và năng khiếu 3 Thi vào Mối kết hợp giữa môn học. .. ngành học cần phải lưu trữ một số thông tin vào CSDL như sau: − Thông tin học sinh gồm có: mã học sinh, tên học sinh, ngày sinh, giới tính, email, quê quán − Thông tin môn học: mã môn học, tên môn học − Thông tin bảng điểm: mã môn học, mã học sinh và điểm − Thông tin năng khiếu: mã năng khiếu, tên năng khiếu − Thông tin khối thi đại học: mã khối, tên khối − Thông tin trường: mã trường, tên trường, thông... triển và duy trì bởi một cộng đồng mã nguồn mở dưới sự bảo trợ của Apache Software Foundation Apache được phát hành với giấy phép Apache License và là một phần mềm tự do và miễn phí GVHD: ThS Nguyễn Bá Nhiệm 18 SVTH: Nguyễn Thị Ngọc Đượm Chương 3: PHÂN TÍCH – THIẾT KẾ HỆ THỐNG 3.1 Yêu cầu chức năng 3.1.1 Yêu cầu lưu trữ Website tư vấn và hướng nghiệp ngành học cần phải lưu trữ một số thông tin vào CSDL... hình, ngày đăng, người đằng và tình trạng − Thông tin ngành học: mã ngành, tên ngành, thông tin ngành − Thông tin về số người truy cập để biết được tổng số lượt khách viếng thăm trang web 3.1.2 Yêu cầu tra cứu − Thông tin bản tin: cũng được tra cứu thông qua từ khóa (tên bản tin) và bản tin thuộc loại bản tin nào − Xem kết quả tư vấn thông qua tài khoản của học sinh đã được tư vấn 3.1.3 Yêu cầu tính toán... bảng STT 1 Tên bảng hocsinh Học sinh 2 monhoc Môn học 3 nangkhieu Năng khiếu 4 khoi Khối 5 nganh Ngành 6 user User 7 bantin Bản tin 8 loaitin Loại tin 9 baiviet Bài viết 10 truong Trường 11 có Có (bảng là mối kết hợp giữa thực thể khoi và học nganh) Học (bảng là mối kết hợp giữa thực thể hocsinh thi vào và monhoc) Thi vào (bảng là mối kết hợp giữa thực thể khoi 12 13 Diễn giải và monhoc) Bảng 3.13:Danh