NXB Đại học quốc gia Hà Nội 2007, 177 Tr. Tài liệu trong Thư viện điện tử ĐH Khoa học Tự nhiên có thể được sử dụng cho mục đích học tập và nghiên cứu cá nhân. Nghiêm cấm mọi hình thức sao chép, in ấn phục vụ các mục đích khác nếu không được sự chấp thuận của nhà xuất bản và tác giả. Mục lục Unit 1 Types of species in ecosystems 7 A. Reading 7 I. Omprehension questions 7 II. True - False sentences 8 B. Writing 9 I. Sentence - ordering 9 II. Gap - filling 9 C. FURTHER PRACTICE 10 D. TRANSLATION 12 I. Translate into Vietnamese 12 II. Translate into English 13 E. Vocabulary 13 Unit 2 RESOURCES 15 A. READING 15 B. WRITING 18 C. FURTHER PRACTICE 20 D. TRANSLATION 21 E. VOCABULARY 23 Unit 3 WATER'S IMPORTANCE AND UNIQUE PROPERTIES 25 A. READING 25 I. Comprehension questions 25 II. True-False sentences 26 III. Increasing your vocabulary 27 Tiếng Anh chuyên ngành thổ nhưỡng và môi trường đất Nguyễn Thị Minh Nguyệt B. WRITING 28 I. Sentence-correcting 28 II. Sentence-building 28 C. FURTHER PRACTICE 29 D. TRANSLATION 31 I. Translate into Vietnamse 31 II. Translate into English 31 E. VOCABULARY 32 Unit 4 POLLUTION 34 A. READING 34 I. Comprehension questions 35 II. True - False sentences 36 III. Increasing your vocabulary 37 B. Writing 38 I. Sentence-building 38 II. Sentence-transforming 39 C. Further practice 40 D. Translation 41 I. Translate into Vietnamese 41 II. Translate into English 41 E. Vocabulary 42 Unit 5 AIR POLLUTION 44 A. READING 44 I. Comprehension questions 46 II. True - False sentences 47 III. Increasing your vocabulary 48 B. WRITING 48 I. Sentence-building 48 II. Sentence-transforming 49 C. FURTHER PRACTICE 50 D. TRANSLATION 52 I. Translate into Vietnamese 52 II. Translate into English 52 E. VOCABULARY 53 Unit 6 The Greenhouse effect 55 A. READING 55 I Comprehension questions 56 II True - False sentences 57 III Increasing your vocabulary 58 B. WRITING 59 I Sentence-transforming 59 II Sentence - correcting 60 C. FURTHER PRACTIVE 61 D. TRANSLATE 62 I Translate into Vietnamese 62 II Translate into English 63 E. VOCABULARY 64 Unit 7 Human impact on the environment 66 A. READING 66 I Comprehension Questions 67 II True - False sentences 68 III Increasing your vocabulary 69 B. WRITING 69 I Sentence-building 69 II Sentence-transforming 71 C. FURTHER PRACTIVE 72 D. TRANSLATION 73 I Translate into Vietnamese 73 II Translate into English 74 E. VOCABULARY 75 Unit 8 The stratosphere: our global sunscreen 77 A. READING 77 I. Comprehension questions 77 II. True – false statements 78 III. Increasing your vocabulary 78 B. WRITING 79 I. Sentence-building 79 II. Sentence-transforming 80 C. FURTHER PREACTIVE 80 D. TRANSLATION 81 I. Translate into Vietnamese 81 II. Translate into English 81 E. VOCABULARY 82 Unit 9 SOIL 83 A. READING 83 I. Comprehension questions 84 II. True - False questions 85 III. Increasing your vocabulary 85 B. Writing 86 I. Sentence - transforming 86 II. Sentence-building 87 C. Further practice 88 D. Translation 89 I. Translate into Vietnamese 89 II. Translate into English 89 E. Vocabulary 90 Unit 10 Soil texture, porosity, acidity 92 A. Reading 92 I. Comprehension questions 93 II. True-false questions 94 III. Increasing your vocabulary 94 B. Writing 95 C. Further practice 96 D. Translation 98 I. Translate into Vietnamese 98 II. Translate into English 99 E. Vocabulary 99 Unit 11 The origin And composition of soil 101 A. Reading 101 I. Comprehension questions 102 II. True - False sentences 103 III. Increasing your vocabulary 104 B. Writing 104 I. Sentence-rephrasing 104 C. Further practice 106 D. Translation 107 I. Translate into Vietnamese 107 II. Translate into English 108 E. VOCABULARY 109 Unit 12 PROFILES OF SOILS 110 A. READING 110 B. WRITING 111 C. Further practice 115 D. Translation 116 I. Translate into Vietnamese 116 II. Translate into English 117 E. VOCABULARY 118 Unit 13 SOIL EROSION 120 A. Reading 120 I. Comprehension questions 121 II. True-False sentences 122 III. Increasing your vocabulary 123 B. WRITING 123 I. Sentence - building 123 II. Sentence – transforming 124 C. FURTHER PRACTICE 125 D. TRANSLATION 127 I. Translate into Vietnamese 127 II. Translate into English 128 E. VOCABULARY 129 Unit 14 Soil degradation 131 A. Reading 131 I. Comprehension questions 132 II. True-False statements 133 III. Increase your vocabulary 134 B. WRITING 135 I. Sentence - building 135 II. Sentence - transforming 135 C. FURTHER PRACTICE 137 D. TRANSLATION 139 I. Translate into Vietnamese 139 II. Translate into English 139 E. Vocabulary 140 Unit 15 HUMAN IMPACT ON SOILS 142 A. Reading 142 I. Comprehension questions 143 II. True-False sentences 144 I. Comprehension questions 146 II. True-False sentences 148 III. Increasing your vocabulary 148 B. WRITING 149 I. Sentence-building 149 II. Sentence - transforming 150 C. FURTHER PRACTICE 151 D. TRANSLATION 152 I. Translate into Vietnamese 152 II. Translate into English 152 E. Vocabulary 153 Unit 16 SOIL FACTORS FOR PLANT GROWTH 155 A. READING 155 I. COMPREHENSION QUESTIONS 156 II. TRUE-FALSE QUESTIONS 156 III. INCREASING YOUR VOCABULARY 157 B. WRITING 158 I. SENTENCE-BUILDING 158 II. SENTENCE - TRANSFORMING 158 C. FURTHER PRACTICE 159 D. TRANSLATION 161 I. TRANSLATE INTO VIETNAMESE 161 II. TRANSLATE INTO ENGLISH 161 E. VOCABULARY 162 B. 163 GLOSSARY OF TERMS AND ABRREVIATIONS 165 REFERENCES 177 7 Unit 1 Types of species in ecosystems A. Reading * Warm-up Activities - How important are species in ecosystems? - How many kinds of species do you know? One way to look at an ecosystem's species from a human standpoint is to divide them into four types: - Native species, which normally live and thrive in a particular ecosystem. - Immigrant, or alien species, which migrate into an ecosystem or which are deliberately or accidentally introduced into an ecosystem by humans. Some of these species are beneficial to humans, while others can take over and eliminate many native species. - Indicator species, which serve as early warnings that a community or an ecosystem is being damaged. For example, the present decline of migratory, insect-eating songbirds in North America indicates that their summer habitats there and their winter habitats in the tropical forests of Latin America and the Caribbean are rapidly disappearing. - Keystone species affect many other organisms in an ecosystem. For example, in tropical forests, various species of bees, bats, and humming - birds play keystone roles in pollinating flowering plants, dispersing seed, or both. Some keystone species, such as the alligator, the wolf, the leopard, the lion, the giant anteater, and the giant armadillo, are top predators that exert a stabilizing effect on their ecosystems by feeding on and regulating the populations of certain species. The loss of a keystone species can lead to population crashes and extinctions of other species that depend on it for certain services - a ripple or domino effect that spreads throughout an ecosystem. According to biologist E.O.Wilson, "The loss of a keystone species is like a drill accidentally striking a power line. It causes lights to go out all over". (Taken from "Sustaining the Earth" by Tyler Miller, G) I. Omprehension questions Answer the following questions 1. How are species in an ecosystem classified? 8 2. What is the other name of immigrant species? 3. How are alien species brought into a new ecosystem? 4. What are the advantages and disadvantages of alien species? 5. What is the role of indicator species? 6. Name some keystone species. 7. How important are the top predators? 8. What will happen if there is a loss of a keystone species? What does biologist E.O.Wilson think about this problem? II. True - False sentences Decide whether the following statements are true "T", false "F" or there's no information given "N" according to the text. Correct the false statements. 1. Immigrant species are also called alien species. 2. Indicator species can warn others of the danger of their ecosystems. 3. Keystone species are least important in their ecosystems. 4. Keystone species have the largest population in ecosystems. 5. In general, all species are equally essential in ecosystems. 6. Bees and bats can't disperse seed and neither can ants and humming birds. 7. Many other organisms in an ecosystem are affected by keystone species. Increasing your vocabulary 9 Word-form: Use your dictionary to complete the table with the appropriate forms of the given words in the text. The first is done as an example. Adjective Noun Verb Adverb 1 beautiful beauty beautify beautifully 2. normally 3. deliberately 4. beneficial 5. affect 6. pollinate 7. accidentally 8. loss 9. extinction B. Writing I. Sentence - ordering Put the following words in the right order to build complete sentences. 1. Species / for / reasons / become / various / endangered. 2. Sometimes / the / extinction / presence / one / species / of / directly / can / cause / the / another / of. 3. Over / 900 species / within / next / years / the / few / disappear / will / if / do not / we / save / them. 4. Extinction / the / evolution / process / is / a / of. 5. The / a / species / Alligator / is / keystone. II. Gap - filling Choose one of the words or phrases below to fill in each gap in the following passage. Each word or phrase is used once only. skin people Alligators environment meat 10 for to reptile ecosystems endangere d is placed animal of and birds habitats during comeback where The American alligator, North America's largest (1) , has no natural predator except (2) . Hunters once killed large numbers of these animals for their exotic (3) and for the supple belly (4) used to make items such as shoes, belts and pocketbooks. People also considered (5) to be useless, dangerous vermin and hunted them for sport or out of hatred. Between 1950 (6) 1960 hunters wiped out 90% of the alligators in Louisiana, and by the 1960s the alligator population in the Florida Everglades was also near extinction. People who say "So what?" are overlooking the alligator's keystone role in subtropical wetland (7) such as Florida's Everglades. Alligators dig deep depressions, or "gator holes", which collect fresh water (8) dry spells. These holes are refuges for aquatic life and supply fresh water and food (9) birds and other animals. Large alligator nesting mounds also serve as nest sites for herons and egrets. In 1967, the U.S. government (10) the American alligator on the endangered species list. Protected from hunters, the alligator population had made a strong (11) in many areas by 1975. The problem (12) that people are invading the alligator's natural (13) And while the gator's diet consists mainly (14) snails, sick fish, ducks, raccoons and turtles, a pet or a person who falls into or swims in a canal, a pond, or some other areas (15) a gator lives is subject to attack. (Taken from "Sustaining the Earth" by Tyler Miller, G) C. FURTHER PRACTICE Read the passage through to find out what is about. The balance of nature All the different plants and animals in a natural community are in a state of balance. This balance is achieved by the plants and animals interacting with each other and with their non- living surroundings. An example of a natural community is a woodland, and a woodland is usually dominated by a particular species of plant, such as the oak tree in an oak wood. The oak tree in this example is therefore called the dominant species but there are also many other types of plants, from brambles, bushes and small trees to mosses, lichens and algae growing on tree trunks and rocks. The plants of a community are the producers: they use carbon dioxide, oxygen, water and nitrogen to build up their tissues using energy in the form of sunlight. The plant tissues form 11 food for the plant-eating animals (herbivores) which are in turn eaten by the flesh-eating animals (carnivores). Thus, plants produce the basic food supply for all the animals of the community. The animals themselves are the consumers, and are either herbivores or carnivores. Examples of herbivores in a woodland community are rabbits, deer, mice and snails, and insects such as aphids and caterpillars. The herbivores are sometimes eaten by the carnivores. Woodland carnivores are of all sizes, from insects such as beetles and lacewings to animals such as owls, shrews and foxes. Some carnivores feed on herbivores and some feed on the smaller carnivores, while some feed on both: a tawny owl will eat beetles and shrews as well as voles and mice. These food relationships between the different members of the community are known as food chains or food webs. All food chains start with plants. The links of the chain are formed by the herbivores that eat the plants and the carnivores that feed on the herbivores. There are more organisms at the base of a food chain than at the top; for example, there are many more green plants than carnivores in a community. Another important section of the community is made up of the decomposers. They include the bacteria and fungi that live in the soil and feed on dead animals and plants. By doing this they break down the tissues of the dead organisms and release mineral salts into the soil. (Taken from "Progress to First Certificate" by Leo Jones) Exercise: Match the words to their definitions below: natural community species links woodland tissues organisms dominated flesh decomposers meat living things have the most important position area covered with growing trees plants and animals living in one place one ring in a chain type of plant or animal material making up a living thing organisms that feed on dead tissues Match the words to their appropriate meanings below: bramble trunk lacewing moss snail shrew [...]... trái đất thì bị phân tán rộng Hơn nữa năng lượng mặt trời không có sẵn vào ban đêm, lúc mà nhu cầu về điện của chúng ta là 23 cao nhất Ngoài ra nguồn năng lượng này thay đổi theo lượng mây và thay đổi theo mùa trong năm Do có sự thay đổi này, chúng ta phải đưa ra một biện pháp để tích trữ năng lượng mặt trời nhận được từ những ngày nắng cho việc sử dụng vào ban đêm, trong thời gian thời tiết âm u và vào... mound (n) : mô đất native (n) : người địa phương, thổ dân overlook (v) : không để ý, cho qua pollinate (v) : thụ phấn (cho hoa) predator (n) : thú ăn mồi sống refuge (n) : nơi trú ngụ, nơi trú ẩn, nơi lánh nạn ripple (v) : gây ra shrew (n) : chuột chù songbird (n) : loài chim hót species (n) : loài spell (n) : đợt, lượt, phiên standpoint (n) : quan điểm surroundings (n) : môi trường xung quanh thrive (v)... sống, lớn lên hay để sinh sản gọi là dưỡng chất Một vài nguyên tố như cacbon, ôxy, hyđrô, nitơ và phốt pho cần với số lượng tương đối lớn Các nguyên tố khác như sắt, đồng, clo và iốt cần với số lượng nhỏ hơn Các nguyên tố về dinh dưỡng này và các hợp chất của chúng liên tục quay vòng Địa bàn cư trú của các loài động thực vật hoang dã đang bị thu hẹp và chia cắt; nhiều loài động vật quý hiếm bị săn bắt;... chúng ta sử dụng bắt nguồn từ hai nguồn chính: nước trên bề mặt và nước ngầm Lượng nước mưa mà không ngấm xuống đất hoặc quay trở về khí quyển do sự bốc hơi nước hoặc do thoát đi gọi là nước trên bề mặt Nó tạo thành suối, hồ, đầm lầy, hoặc hồ chứa Rất nhiều nước rơi xuống do mưa, không chảy ngay vào suối nhưng lại thấm vào trong lòng đất Tất cả nước mà thấm qua bề mặt được gọi là nước ngầm ... tận và luôn sẵn có Thứ hai, năng lượng mặt trời là nguồn năng lượng sạch nhất và an toàn nhất trong số tất cả các nhuồn năng lượng Đặc biệt (không giống như nguồn năng lượng hạt nhân và năng lương hoá thạch) năng lượng mặt trời không gây ra sự ô nhiễm không khí hoặc ô nhiễm nước Ưu điểm thứ ba của năng lượng mặt trời là nó có thể được sử dụng để tạo khí hyđrô thay thế cho dầu, khí đốt tự nhiên và xăng... trong hệ sinh thái của mình chính vì vậy chúng rất quan trọng Một vài nhà khoa học cho rằng tất cả các loài đều quan trọng như nhau, nhưng một số khác lại cho rằng chỉ có một số loài nhất định là loài chủ chốt và quan trọng hơn các loài khác, ít nhất là trong việc duy trì hệ sinh thái Khi hai loài bất kỳ trong một hệ sinh thái có một vài hoạt động hoặc nhu cầu giống nhau chúng có thể tác động qua lại... lượng có thể tái tạo rất lớn Nhiên liệu hoá thạch cung cấp phần lớn nhu cầu năng lượng ở gia đình của chúng ta là nguồn tài nguyên hạn chế Cuối cùng chúng cũng sẽ cạn kiệt và là vật ô nhiễm đáng kể Chẳng hạn như việc đốt than đá và khí đốt thiên nhiên để sản sinh ra điện ở Australia đã gây ra khoảng một nửa lượng cacbon điôxit (CO2) thải ra hàng năm ... 32 2 Ô nhiễm nước là một trong những vấn đề đáng báo động trong việc quản lí tài nguyên nước hiện nay Mặc dù ở nhiều nước trên thế giới người ta đã cố gắng bảo vệ và nâng cao chất lượng nước, ô nhiễm nước vẫn tiếp tục trở nên phổ biến và gây nhiều thiệt hại cho các nước trên thế giới, đặc biệt là các nước đang phát triển ... ngày nắng cho việc sử dụng vào ban đêm, trong thời gian thời tiết âm u và vào mùa đông E VOCABULARY asphalt (n) : hắc ín clay (n) : đất sét convert (v) : chuyển đổi, thay đổi crust (n) : lớp vỏ cứng decimate (v) : phá huỷ, tiêu hao define (v) : định nghĩa, xác định rõ deplete (v) : tháo hết, xả hết discard (v) : loại bỏ diversity (n) . What are the advantages and disadvantages of alien species? 5. What is the role of indicator species? 6. Name some keystone species. 7. How important are the top predators? 8 potentially renewable resource can be used without reducing its available supply is called its sustainable yield. If this natural replacement rate is exceeded, the available supply begins to shrink-a. environmental degradation is the overuse of common-property resources owned by none and available to all. One of causes which 6. Solar supplies all the energy used to grow plants, to evaporate water