1 B GIÁO D C VÀ ĐÀO T O Cơng trình đư c hồn thành t i Đ I H C ĐÀ N NG Đ I H C ĐÀ N NG TRƯƠNG VĂN NHƠN Ngư i hư ng d n khoa h c: TS Huỳnh Th Thu H ng Ph n bi n 1: PGS.TS.Phùng Đình M n BI N PHÁP QU N LÝ B I DƯ NG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN THPT CÁC HUY N MI N NÚI T NH QU NG NGÃI TRONG GIAI ĐO N HI N NAY Ph n bi n 2: TS Tr n Xuân Bách Chuyên ngành: Qu n lý giáo d c Mã s : 60.14.05 Lu n văn ñư c b o v t i h i ñ ng ch m lu n văn Th c sĩ Giáo TÓM T T LU N VĂN TH C SĨ GIÁO D C H C d c h c h p t i Đ i h c Đà N ng vào ngày 10 tháng năm 2012 Có th tìm hi u lu n văn t i: Đà N ng - Năm 2012 - Trung tâm Thông tin Tư li u Đ i h c Đà N ng - Thư vi n Trư ng Đ i h c Sư ph m, Đ i h c Đà N ng 3 M Đ U M c tiêu nghiên c u Lý ch n ñ tài Đ xu t bi n pháp QL c a Hi u trư ng ñ t ch c BDCM cho th k XXI, th k bùng n thông tin, khoa h c k thu t, công GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi giai ño n hi n ngh phát tri n vũ bão v n ñ nhân l c nhân tài v n ñ s ng c a m i qu c gia Nhi m v nghiên c u Trong Ngh quy t H i ngh Ban Ch p hành Trung ương Đ ng - Xác l p h th ng khái ni m v bi n pháp QL BDCM c a Hi u l n th tư khóa VII, l n th hai khóa VIII kh ng ñ nh vi c ñ i m i trư ng ñ i v i GV THPT n i dung, phương pháp giáo d c-ñào t o (GD-ĐT), nâng cao ch t - Kh o sát th c tr ng vi c QL công tác BDCM c a Hi u trư ng ñ i v i lư ng ñ i ngũ giáo viên (GV), cán b qu n lý (CBQL) tăng GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi cư ng s v t ch t (CSVC) trư ng h c nhi m v tr ng tâm - Đ xu t bi n pháp QL c a Hi u trư ng cơng tác BDCM c a (GD-ĐT) Trong q trình th c hi n đ i m i chương trình GD nh m nâng cao trình đ CM c a GV THPT huy n mi n núi t nh ph thơng, “Nhà giáo gi vai trị quy t đ nh vi c ñ m b o ch t Qu ng Ngãi Kh o sát tính kh thi c a bi n pháp QL ñã ñ xu t lư ng GD” Ch th 40-CT/TW ngày 15 tháng năm 2004 c a Ban bí Khách th ñ i tư ng nghiên c u thư v vi c xây d ng, nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ nhà giáo (ĐNNG) 4.1 Khách th nghiên c u: Công tác BDCM ĐNGV nhà trư ng cán b (CB) QLGD ñã nêu “ M c tiêu xây d ng ĐNNG giai ño n hi n CBQLGD đư c chu n hóa, ñ m b o ch t lư ng, ñ s lư ng, ñ ng 4.2 Đ i tư ng nghiên c u: Ho t đ ng QL cơng tác BDCM cho GV b v c u ”, ch t lư ng ĐNNG ñư c xem quan tr ng THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi giai ño n hi n nh t Gi thuy t khoa h c: Trong th c t hi n tình hình ĐNGV THPT huy n mi n N u bi n pháp QL c a Hi u trư ng THPT công tác núi t nh Qu ng Ngãi có nhi u bi n đ ng Chính v y vi c qu n lý BDCM cho GV THPT ñư c xác l p phù h p v i s lí lu n QL (QL) b i dư ng chuyên môn (BDCM) cho GV THPT huy n nhà trư ng nói chung lí lu n QLCM nói riêng, phù h p v i mi n núi c n thi t s th c ti n ñi u ki n th c t c a GD THPT huy n mi n núi Vì nh ng lý trên, chúng tơi ch n nghiên c u ñ tài “Bi n pháp t nh Qu ng Ngãi s giúp nhóm đ i tư ng QL nhanh chóng qu n lý b i dư ng chuyên môn cho giáo viên THPT huy n trư ng thành v l c CM, t tin ngh nghi p, góp ph n gi n mi n núi t nh Qu ng Ngãi giai ño n hi n nay”, v i mong ñ nh ch t lư ng d y h c c a trư ng THPT huy n mi n núi mu n đóng góp m t ph n nh bé cơng s c c a vào vi c nâng cao t nh Qu ng Ngãi giai ño n hi n s ch t lư ng CM c a trư ng THPT huy n mi n núi t nh Qu ng tương lai Ngãi Gi i h n ph m vi nghiên c u phát tri n 6.1 Đ tài t p trung nghiên c u: Bi n pháp QL c a Hi u trư ng 7.2.4 Phương pháp ph ng v n: Ph ng v n Hi u trư ng, TTCM, GV v cơng tác BDCM đ i v i GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng nhu c u, th c tr ng QL công tác BDCM làm c ñ xu t bi n Ngãi giai ño n hi n pháp QL 6.2 Gi i h n ñ a bàn nghiên c u: Đ tài ñư c tri n khai nghiên c u 7.2.5 Phương pháp chuyên gia: Thông qua Hi u trư ng, TTCM m t s GV lâu năm ñ xác ñ nh gi i pháp t i ưu cho trư ng THPT: - Trư ng THPT Minh Long - Trư ng THPT Ba Tơ huy n Minh Long huy n Ba Tơ - Trư ng THPT Quang Trung huy n Sơn Hà 6.3 Gi i h n v ñ i tư ng kh o sát: bi n pháp QL công tác BDCM 7.3 Phương pháp thơng kê tốn h c: S d ng cơng th c tốn đ x lý k t qu kh o sát, ñ nh lư ng k t qu nghiên c u nh n xét, ñánh giá khoa h c - Giáo viên c a trư ng C u trúc lu n văn: Ngồi ph n m đ u, k t lu n khuy n ngh , - Các Hi u trư ng, Phó Hi u trư ng t trư ng chuyên môn tài li u tham kh o ph l c, n i dung lu n văn ñư c trình bày (TTCM) c a trư ng THPT Phương pháp nghiên c u 7.1 Nhóm phương pháp nghiên c u lý thuy t: Thu th p, phân tích, t ng h p tài li u lí lu n qu n lý giáo d c, văn ki n Đ ng c p, văn b n pháp quy v GD tài li u khác có liên quan đ n đ tài nghiên c u 7.2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n: chương : Chương Cơ s lí lu n s pháp lí cơng tác BDCM ñ i v i GV THPT Chương Th c tr ng QL công tác BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi giai ño n hi n Chương Bi n pháp QL công tác BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi giai ño n hi n 7.2.1 Phương pháp ñi u tra b ng phi u h i: S d ng phi u trưng c u ý ki n ñ i v i GV, CBQL nh m thu th p thông tin c n thi t v v n ñ ñư c nghiên c u 7.2.2 Phương pháp quan sát: S d ng quan sát ñ thu th p thông Chương 1: CƠ S PHÁP LÝ V QU N LÍ CƠNG TÁC B I DƯ NG CHUN MÔN Đ I V I GIÁO VIÊN THPT CÁC HUY N MI N NÚI T NH tin v bi n pháp QL cơng tác BDCM đ i v i GV THPT 7.2.3 Phương pháp nghiên c u s n ph m: Đ c, nghiên c u h sơ LÍ LU N VÀ CƠ S QU NG NGÃI 1.1 Sơ lư c l ch s nghiên c u v n ñ CM (giáo án, k ho ch gi ng d y b mơn,…) c a GV đ n m b t Có nhi u cơng trình nghiên c u v v n đ BDGV Có th k đ n v n ñ c a l c CM, phát hi n th c tr ng QL công tác BDCM cơng trình c a: Nghiêm Đình Vỳ, Nguy n Kh c Hưng, Chu c a Hi u trư ng trư ng THPT ñ a bàn nghiên c u M nh Nguyên, Đ Th Hoà, Đ ng Qu c B o, Tr n Quang Quý, H Phương Lan Đã có m t s lu n văn th c sĩ nghiên c u v v n ñ BDGV Đã có m t s văn b n c a Đ ng Nhà nư c v công tác QL BDGV như: 1.2.3 Qu n lí nhà trư ng vai trò c a Hi u trư ng 1.2.3.1 Qu n lí nhà trư ng chi n lư c phát tri n GD 2001-2010, ch th s 18/2001/CT-TTg c a QL nhà trư ng th c ch t nh ng tác đ ng có đ nh hư ng, có k Th tư ng Chính ph , có r t nhi u báo, t p chí v bi n pháp QL ho ch c a ch th QL lên t t c ngu n l c ñi u ki n BDGV Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên c u đ c p đ n b ng nhi u hình th c, nh m ñ y m nh ho t ñ ng GD-d y h c c a bi n pháp QL BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng nhà trư ng ti n t i m c tiêu GD Ngãi 1.2 Qu n lý giáo d c qu n lý nhà trư ng 1.2.1 Qu n lí giáo d c ch c qu n lý 1.2.1.1 Qu n lí giáo d c QLGD h th ng nh ng tác đ ng có m c đích, có k ho ch h p 1.2.3.2 Vai trò c a Hi u trư ng nhà trư ng THPT Hi u trư ng th trư ng quan, ngư i ch u trách nhi m qu n lí, t ch c, ñi u hành ho t ñ ng GD c a nhà trư ng 1.3 V n ñ ñào t o, b i dư ng QL phát tri n ĐNGV quy lu t c a ch th qu n lí nh m làm cho h v n hành theo ñư ng 1.3.1 Khái ni m phát tri n ĐNGV l i nguyên lí GD c a Đ ng, Nhà nư c, th c hi n ñư c tính 1.3.1.1 Đ i ngũ phát tri n đ i ngũ ch t c a trư ng h c XHCN c a Vi t Nam mà tiêu ñi m trình d y h c-GD cho m i ngư i, ñưa h th ng GD t i m c tiêu d ki n, ti n ñ n tr ng thái m i v ch t 1.2.1.2 Các ch c qu n lý qu n lý giáo d c Có ch c b n b n c a ho t ñ ng QL: K ho ch hóa, t ch c, ch đ o, ki m tra 1.2.2 Khái ni m “bi n pháp” qu n lý giáo d c 1.2.2.1 Khái ni m bi n pháp qu n lý Bi n pháp QL cách làm, cách gi i quy t h p lý t ng hồn c nh, u ki n, tình hu ng c th , ch th QL l a ch n quy t đ nh nh m th c thi cơng vi c c n thi t, giúp h th ng/ ñơn v ñ t ñư c m c tiêu QL 1.2.2.2 Các bi n pháp qu n lí giáo d c Có lo i phương pháp (PP) b n QL: Các PP hành t ch c; PP xã h i-tâm lý PP kinh t - Đ i ngũ thư ng ñư c dùng đ ch m t t p h p đơng ngư i ch c ho c ngh nghi p thành m t l c lư ng - Phát tri n ĐN s d ng bi n pháp QL tác ñ ng v m t nhân s c a m t t ch c, nh m xây d ng m t ĐN ngư i lao ñ ng, ñáp ng yêu c u phát tri n c a t ch c 1.3.1.2 Phát tri n đ i ngũ giáo viên Phát tri n ĐNGV trình chu n b l c lư ng đ đáp ng yêu c u c a s phát tri n c a nhà trư ng 1.3.2 Đào t o,BDĐNGV nhìn t góc đ lý thuy t phát tri n ngu n nhân l c 1.3.2.1 Phát tri n ngu n nhân l c ñào t o ngu n nhân l c - Phát tri n ngu n nhân l c: Là q trình bi n đ i ngu n nhân l c d a s phát tri n ti m c a ngư i c v l c v t ch t l c tinh th n 9 10 - Đào t o ngu n nhân l c: Đào t o ngu n nhân l c m t y u t 1.4 Hi u trư ng THPT v i nhi m v QL cơng tác BDCM đ i v i b n, m t khâu quan tr ng c a phát tri n ngu n nhân l c GV THPT 1.3.2.2 N i dung b n c a phát tri n ngu n nhân l c ñ nh 1.4.1 M c tiêu c p đ QL cơng tác BDCM trư ng hư ng v n d ng QL phát tri n ĐNGV THPT N i dung b n c a vi c phát tri n ngu n nhân l c ch y u t p 1.4.1.1 M t s c pháp lý trung vào vi c xây d ng, th c thi sách ch đ ng thơng thống - Văn ki n Đ i h i Đ i bi u toàn qu c l n th X c a Đ ng cho s v n hành c a ch QL phát tri n ngu n nhân l c - Đ án "Xây d ng, nâng cao ch t lư ng ĐNNG CBQLGD giai c p vi mơ đo n 2005 - 2010" c a Th tư ng ph 1.3.3 Qu n lý ñào t o, b i dư ng ñ i ngũ giáo viên 1.4.1.2 M t s m c tiêu ch y u v phát tri n ĐNGV 1.3.3.1 Đào t o, b i dư ng ñ i ngũ giáo viên Đ y m nh công tác tuyên truy n, nâng cao nh n th c c a toàn xã Đào t o ĐNGV ho t ñ ng h c t p s đào t o h i v vai trị, trách nhi m c a nhà giáo v nhi m v xây d ng, phát quy, nh m trang b m t trình đ chu n v CM, NVSP cho ĐN viên tri n ĐNNG có ch t lư ng cao, gi i v chuyên môn, nghi p v , ch c ho t ñ ng chuyên nghi p lĩnh v c GD sáng v ñ o ñ c, t n t y v i ngh B i dư ng ĐNGV vi c hư ng ĐNGV vào vi c trì, hồn 1.4.2 Đ c m c a GV THPT yêu c u ñ t cho GV thi n k t qu th c hi n công vi c CM hi n có, di n ra, hình huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi thành m t trình ñ tri th c, k cao 1.4.2.1 Đ c ñi m c a GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi 1.3.3.2 B i dư ng chuyên môn QL b i dư ng chun mơn Đa s GV đư c u ñ ng t huy n ñ ng b ng, thành ph lên BDCM vi c hư ng ĐNGV hồn thi n k t qu đào t o b n, công tác; sau m t th i gian cơng tác, s GV có nhu c u thun nâng cao trình đ CM nh m th c hi n t t cơng vi c CM hi n có, chuy n l n; m t s GV ngư i ñ a phương ñư c ñi h c qui di n ra, giúp h hình thành m t trình đ tri th c, k cao ho c c n Chính th vi c QL BDCM cho GV mi n núi g p hơn, ñáp ng t t công vi c ñư c giao nhi u khó khăn QLcơng tác BDCM m t nhà trư ng s tác đ ng có ch đích c a ngư i lãnh đ o đ n ĐNGV thu c quy n, thông qua bi n 1.4.2.2 Yêu c u ñ i v i giáo viên THPT ĐNGV ph i ñáp ng yêu c u theo “Quy ñ nh chu n ngh nghi p pháp, nh m giúp h hoàn thi n k t qu ñào t o b n, nâng cao GVTHCS; GVTHPT” theo thơng tư s 30/2009/TT-BGDĐT, c a B trình đ CM trư ng B GD&ĐT 1.3.3.3 Các ñi u ki n ñ m b o ñào t o, b i dư ng ĐNGV 1.4.3 N i dung, quy trình QL cơng tác BDCM đ i v i GV THPT C n b o ñ m ñi u ki n sau ñ ñào t o, b i dư ng ĐNGV: ñi u ki n v ngư i, tài chính, CSVC 1.4.3.1 N i dung QL công tác BDCM 11 12 Bao g m: BD ý th c ngh nghi p, t p hu n CM giao nhi m v Chương 2: TH C TR NG QU N LÝ CÔNG TÁC theo phân c p QL; t ch c BD vi c l p k ho ch cá nhân c a GV B I DƯ NG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN THPT QL k ho ch BDGV c a t CM; ch ñ o T CM công tác CÁC HUY N MI N NÚI T NH QU NG NGÃI TRONG BDGV v chương trình d y h c ñ i m i PPDH, BDGV chu n b GIAI ĐO N HI N NAY bài, lên l p, th c hi n n n p CM, th c hi n ki m tra ñánh giá k t 2.1 Vài nét v ñ a bàn nghiên c u qu h c t p c a HS; QL cơng tác t BDCM c a GV; qu n lí h sơ 2.1.1 Khái quát tình hình phát tri n KT-XH t nh Qu ng Ngãi CM c a GV 2.1.1.1 Khái quát ñ c ñi m t nhiên, s phát tri n KT-XH 1.4.3.2 Quy trình QL cơng tác BDCM cho GV THPT Qu ng Ngãi t nh vùng duyên h i Nam Trung b , có di n tích t - Quy trình QL cơng tác BDCM nhiên 5.135,200 km2, có thành ph , 13 huy n; dân s t nhiên G m khâu: Kh o sát nhu c u l p k ho ch; t ch c; ch ñ o; năm 2010 1.285.728 ngư i; có 17 dân t c chung s ng, ki m tra; ñ m b o thơng tin qu n lý ngư i Kinh chi m 88,8%; H're: 8,58%; Cor: 1,8%; Xơ ñăng: - Chu n b ñi u ki n ñ m b o công tác BDCM 0,7%; dân t c thi u s l i chi m 0,12% T 2005-2010, n n Cơng tác BDCM c n đ m b o ñi u ki n v ngu n l c: kinh t c a t nh ti p t c phát tri n theo hư ng CNH-HĐH, bư c ngư i; tài chính; v t ch t; thông tin Ti u k t chương Trong chương chúng tơi làm rõ n i hàm m t s khái ni m b n ñ u ñ t ñư c m t s thành t u quan tr ng, văn hóa-xã h i ti p t c phát tri n, qu c phịng-an ninh đư c tăng cư ng, tr - xã h i n ñ nh lý lu n liên quan ñ n ñ tài: QLGD QL nhà trư ng; PP bi n Tuy nhiên, n n kinh t phát tri n chưa tương x ng v i ti m năng; pháp QL; phát tri n ĐN QL phát tri n ĐN Ti p đ n chúng tơi t p trình đ phát tri n cịn ch m, giá tr s n xu t th p, ch t lư ng chưa trung làm rõ s lý lu n, s pháp lý m t s v n ñ v QL phát tri n cao, thi u b n v ng ĐNGV: Đào t o, b i dư ng ĐNGV nhìn t góc đ lý thuy t phát tri n ngu n nhân l c; QL ñào t o, BDĐNGV , làm rõ đư c vai trị, nhi m v c a Hi u trư ng v i tư cách ch th QL phát tri n ĐNGV Trong s lý lu n c a QL công tác BDCM ñ i v i GV THPT ñã làm rõ ñ c ñi m, yêu c u ñ i v i GV c vào chu n ngh nghi p ñ i v i GVTHCS THPT B GD&ĐT ban hành; t đó, xác đ nh m c tiêu c p đ QL cơng tác BDCM trư ng THPT ñ ng th i làm rõ n i dung, quy trình QL cơng tác BDCM ñ i v i GV THPT 2.1.1.2 Khái quát tình hình phát tri n GD t nh Qu ng Ngãi Đ i ngũ CBGV ñ v s lư ng, t l ñ t chu n chu n ngày tăng Hi n ngành GD&ĐT toàn t nh có 15.584 cán b , GV, đó: GV THPT: 1963, có 99% GV đ t chu n - V i 540 trư ng h c t m m non đ n ĐH, tính đ n cu i năm h c 2009-2010, tồn t nh có 8.491 phịng h c, 177 trư ng ñ t chu n qu c gia, đó: THPT 13 trư ng (t l 34,21%) 13 - Di n tích đ t, phương ti n, thi t b d y h c ñư c tăng cư ng 14 Các huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi đ u có trư ng M m non, h ng năm, hư ng ñ n vi c xây d ng trư ng chu n qu c gia M u giáo, Ti u h c, THCS, THPT, đ u có lo i hình trư ng N i trú 2.1.2.Tình hình phát tri n GD, đào t o t i huy n mi n núi dân t c, Bán trú dân t c, Trung tâm GD thư ng xuyên, Trung tâm H th ng trư ng, l p h c ñ u kh p; CSVC ñư c tăng cư ng, ĐNNG, CBQLGD ngày ñ ng b , chu n hóa v đào t o hư ng nghi p d y ngh 2.1.3.2 M t s k t qu giáo d c THPT T t c xã đ u có trư ng, l p m m non, trư ng ti u h c, nh ng Ch t lư ng GD c a trư ng c a ñ a bàn nghiên c u ñã có nh ng nơi chưa ñ ñi u ki n thành l p trư ng THCS t ch c l p THCS bư c phát tri n ñáng k nhiên t l thi ñ vào ĐH, CĐ chưa cao trư ng ti u h c Hi n nay, t t c huy n mi n núi đ u có Đi u ph n ánh trư ng THCS dân t c n i trú Các huy n đ u có trư ng THPT m nh, s ñ u tư phát tri n ĐNGV chưa nhi u, cơng tác QLCM cịn 2.1.2.1.Quy mơ lo i hình GD THPT huy n mi n núi t nh y u Qu ng Ngãi 2.1.3.3 V phát tri n ñ i ngũ nhà trư ng ch t lư ng ĐNGV chưa th c s huy n mi n núi, h th ng trư ng h c khơng ng ng đư c Trong ph m vi đ tài, tác gi ñã t p trung nghiên c u, ñánh giá hoàn thi n, ch t lư ng h c t p c a HS ngày ñư c nâng cao Qua th c tr ng QL công tác BDCM cho GV c a trư ng THPT: Minh năm, có 816 HS trúng n vào trư ng ĐH,CĐ; có 354 HS Long, Quang Trung, Ba Tơ đư c c n, có 269 em h c t i trư ng ĐH, 85 em h c t i trư ng CĐ, trung c p 2.1.2.2 Tình hình đ i ngũ giáo viên Đa s GV ñ ng b ng ñư c phân cơng đ n d y trư ng THPT mi n núi Sau năm (ñ i v i nam) năm (ñ i v i n ) GV có nguy n v ng thuyên chuy n công tác S GV ngư i dân t c thi u s cơng tác h u h t thu c di n c n nên l c gi ng d y nhi u h n ch S GV tr nhi t tình, ki n th c v ng vàng thi u kinh • Đ i ngũ CBQL trư ng THPT g m 08 ngư i, có 01 n (12,5%); 100% có trình đ đ t chu n • Đ i ngũ giáo viên: H u h t GV đ u có trình đ ĐH ĐH; nhi u GV ñư c x p lo i Khá Trung bình, m t s GV chun mơn cịn y u 2.2 Th c tr ng QL công tác BDCM cho ĐNGV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi 2.2.1 Khái quát th c tr ng ho t ñ ng BDCM Trong nh ng năm qua, ho t đ ng BDCM cho GV ln ñư c coi tr ng Hi u trư ng ñã xây d ng k ho ch BDCM cho GV v i nghi m PP gi ng d y chương trình n i dung c th Tuy nhiên, qua báo cáo t ng k t 2.1.3 V giáo d c THPT ĐNGV THPT c a huy n mi n núi hàng năm ñã ch ra: q trình BDCM v n cịn nhi u h n ch ñ a bàn nghiên c u c n ph i kh c ph c 2.1.3.1 Quy mô lo i hình giáo d c THPT 2.2.2 Kh o sát th c tr ng QL công tác BDCM 15 2.2.2.1 V vi c xây d ng quy ho ch, k ho ch phát tri n ĐN k ho ch QL công tác BDCM cho ĐNGV - Có 73% CBQL, GV cho r ng: Hi u trư ng ñã xây d ng quy ho ch, k ho ch phát tri n ñ i ngũ k ho ch QL công tác BDCM cho ĐNGV - Tuy nhiên th c t , vi c xây d ng k ho ch BDCM cho GV c a Hi u trư ng d a vào k ho ch c p 16 - Cơng tác ch đ o th c hi n BD t BDCM c a GV t ki m tra công tác t BD c a GV, khơng đư c th c hi n thư ng xun (có 56,5% CBQL, 62,6% GV đ ng ý) - Vi c giúp ñ GV, h tr CM cho GV y u ñư c th c hi n chưa thư ng xuyên (52,1% CBQL, 53,3% GV ñ ng ý) 2.2.2.4 Vai trò c a GV cơng tác BDCM • Vi c xây d ng k ho ch t BD c a GV: Có 56,5% CBQL 2.2.2.2 V t ch c th c hi n k ho ch BDCM cho GV c a Hi u (TTCM), 57,9% GV cho bi t, k ho ch t BD ñã ñư c ña s GV xây trư ng trư ng THPT d ng theo ch ñ o c a TTCM BGH - Có 56,5% CBQL, 72,9 GV th ng nh t ý ki n: nhà trư ng t ch c BD cho GV v i m c ñ thư ng xuyên - Các n i dung BD: c p nh t ki n th c CM chun đ Có 19,6% GV cho r ng nhà trư ng chưa t ch c thư ng xuyên - Có 18,7% GV cho bi t Hi u trư ng chưa có hình th c BDCM • Vi c th c hi n k ho ch t BD c a GV: Ch có kho ng 2/ (62,6%) GV ti n hành BDCM theo k ho ch ñã xây d ng m t cách thư ng xuyên Nhưng có ñ n 31,9% ý ki n c a CBQL, 32,7% GV cho bi t vi c ti n hành chưa ñư c th c hi n t t • Vi c trao đ i nh ng v n đ khó CM v i ñ ng nghi p cho GV phù h p v i ñi u ki n nhà trư ng t , nhóm CM đư c th c hi n chưa thư ng xuyên Có 2.2.2.3 Đánh giá th c tr ng vai trị QL c a t CM b ph n 4,3% CBQL, 6,5% GV cho bi t vi c trao CM ñư c th c hi n ch c Vi c d gi ñ i v i GV c t cán, d gi h i gi ng ñ h c h i v • V vi c xây d ng k ho ch BDCM cho ĐNGV c a TTCM PP gi ng d y khơng đư c th c hi n thư ng xuyên (có 60,9% CBQL, Công tác xây d ng k ho ch BDCM cho ĐNGV ñã ñư c 65,4GV xác nh n) TTCM xây d ng thư ng xuyên theo ch ñ o c a Hi u trư ng (có • Vi c GV xung phong nh n m t s công vi c c a t CM, c a nhà 88% ý ki n xác nh n) K ho ch BDCM cho ĐNGV c a t CM ch trư ng, báo cáo trình bày tri th c m i, quan ñi m m i ñã h c y u tuân th k ho ch c a Hi u trư ng, thi u sáng t o, ch ñ ng (hơn ñư c cho đ ng nghi p có c n đư c phát huy Nhưng khơng 10% GV khơng ñánh giá cao ý này) ñư c th c hi n thư ng xuyên (có 65,2% CBQL, 74,8% GV xác • V t ch c th c hi n k ho ch BDCM cho ĐNGV c a t CM nh n) - Có 65,2% CBQL, 74,8% GV th ng nh t ý ki n: TTCM ñã t 2.3 Th c tr ng bi n pháp QL công tác BDCM c a Hi u trư ng ch c nhi u hình th c BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi 2.3.1 Th c tr ng bi n pháp QL cơng tác BDCM đ i v i GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi 17 2.3.1.1 V BD ý th c ngh nghi p, t p hu n CM giao nhi m v cho: TTCM, GV hư ng d n Có 86,9% ý ki n CBQL cho r ng: công tác BD ý th c ngh nghi p, t p hu n CM giao nhi m v cho TTCM, GV hư ng d n công vi c ñư c nhà trư ng quan tâm hàng ñ u Vi c BD ý th c ngh nghi p, tư tư ng tr đ o đ c cho GV chưa thư ng xuyên (13,1% CBQL; 17,8% GV xác nh n) 2.3.1.2 V t ch c BD vi c l p k ho ch cá nhân c a GV QL k ho ch BDGV c a t CM Có 82,6% CBQL cho r ng vi c t ch c BD vi c l p k ho ch cá 18 Đa s ý ki n (69,6% CBQL, 65,4% GV) cho r ng công tác BDGV th c hi n d y h c l p th c hi n n n n p chuyên môn ñư c th c hi n thư ng xuyên Tuy nhiên có t l cao (30- 35%) ý kiên đánh giá th p hơn, m c đ “khơng thư ng xuyên” 2.3.1.6 V ch ñ o ho t ñ ng c a t CM vi c hư ng d n GV th c hi n ki m tra ñánh giá k t qu h c t p ñúng quy ñ nh Có 60,9% CBQL xác ñ nh bi n pháp ñư c th c hi n thư ng xuyên Ý ki n tương ñ i trùng v i ý ki n c a 64,5% GV 2.3.1.7 V QL công tác t BDCM c a GV nhân GV QL k ho ch BDGV c a t CM đư c th c hi n Có n a (56,5%) CBQL cho r ng n i dung ñư c th c hi n thư ng xun Tuy nhiên có 40% GV đư c h i cho r ng công thư ng xuyên, l i có 53,3% ý ki n c a GV xác nh n vi c BD chưa ñư c ti n hành thư ng xuyên thông tin l i có ý ki n ngư c l i 2.3.1.3 N i dung ch ñ o ho t ñ ng c a t CM công tác BDGV 2.3.1.8 V QL h sơ CM c a GV v nghiên c u chương trình d y h c đ i m i PPDH Có 78,2% ý ki n CBQL cho bi t cơng tác đư c th c hi n Có 65,2% ý ki n c a CBQL th ng nh t công tác QL h sơ CM c a GV ñã ñư c nhà trư ng th c hi n thư ng xuyên thư ng xuyên hi u qu , u đư c kh ng đ nh thơng qua t l 2.3.2 Nh n ñ nh ñánh giá chung v vi c QL công tác BDCM c a nh t trí c a 73,8% GV Hi u trư ng ñ i v i GV 2.3.1.4 V n i dung ch ñ o ho t đ ng c a t chun mơn vi c 2.3.2.1 Nh ng thu n l i b i dư ng giáo viên chu n b trư c lên l p Có 82,6% ý ki n c a CBQL kh ng ñ nh vi c ch ñ o t CM GV đ u có trình đ ñào ñ t chu n, ñư c ñào t o b n, có s c kh e, có lịng nhi t tình, u ngh , thích ng nhanh v i hoàn c nh, BDGV chu n b trư c lên l p ñư c ti n hành thư ng xuyên, v i nhu c u ñ i m i GD hi n nay, ch p hành nghiêm túc s hi u qu (th ng nh t v i 81,3% GV ) ch ñ o c a BGH nhà trư ng TTCM Tuy v y, qua ph ng v n tr c ti p 08 CBQL, 15 TTCM, m t s GV nh n ñư c k t qu c a 2/3 CBQL, TTCM, GV cho 2.3.2.2 Nh ng khó khăn Kinh nghi m truy n ñ t ki n th c x lý tình hu ng sư ph m c a r ng vi c so n c a đa s GV cịn nhi u h n ch GV nhìn chung cịn h n ch , chưa ti p c n ñư c v i phương pháp 2.3.1.5 V ch ñ o ho t ñ ng c a t CM vi c th c hi n d y h c d y h c m i trang thi t b hi n ñ i l p th c hi n n n n p CM c a GV 19 20 Nhi u Hi u trư ng q b n vi c, khơng có th i gian t p trung cho CHUYÊN MÔN Đ I V I GIÁO VIÊN THPT QLCM, quan tâm ñ n ĐNGV 2.3.2.3 Nguyên nhân y u t Chương 3: BI N PHÁP QU N LÍ CƠNG TÁC B I DƯ NG nh hư ng ñ n vi c Hi u trư ng QL ho t ñ ng CM đ i v i GV • V m t ch quan: ph m ch t, l c, trình ñ c a ngư i Hi u trư ng nguyên nhân nh hư ng tr c ti p ñ n cơng tác BD đ i v i CÁC HUY N MI N NÚI T NH T NH QU NG NGÃI 3.1 M t s nguyên t c ñ xu t 1- Đ m m c đích GD, m c tiêu GD- d y h c 2- Ph i phù h p v i s lí lu n QLGD nói chung lí lu n QL phát tri n đ i ngũ nói riêng GV • V m t khách quan: s lư ng, c u, ch t lư ng ñ i ngũ GV, ñi u ki n CSVC, trang thi t b d y h c, s ph i h p c a l c lư ng GD nhà trư ng 3- Phù h p v i s th c ti n ñi u ki n th c t c a GD THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi 4- Bám sát vào n i dung QL ho t ñ ng CMi 5- Phát huy m m nh, b sung, hồn thi n, kh c ph c ñi m Ti u k t chương S GD&ĐT Hi u trư ng THPT huy n mi n núi t nh t n t i c a bi n pháp 6- Đ m b o tính h th ng Qu ng Ngãi ñã nh n th c ñư c t m quan tr ng c a vi c QL công tác 3.2 Các bi n pháp QL công tác BDCM ñ i v i GV THPT BDCM ñ i v i GV hàng năm đ u có k ho ch, chương trình 3.2.1 B i dư ng, nâng cao nh n th c v ho t ñ ng BD nghi p v BDCM cho ñ i ngũ GV CM cho ñ i ngũ GV Hi u trư ng ñã thư ng xuyên th c hi n ñư c m t s bi n pháp QL, v i n i dung QL c th ñ t ñư c nh ng k t qu nh t ñ nh BDCM ñ i v i ĐNGV c a trư ng Tuy v y công tác QL BDCM cho ĐNGV THPT chưa ñư c nh n th c ñúng m c, chưa ñ ng ñ u; m t s bi n pháp QL n i dung QL ñư c th c hi n chưa ñ ng b Vi c ch đ o th c hi n cơng tác BDCM ñ i v i GV chưa ñ t hi u qu cao 3.2.1.1 M c đích, ý nghĩa c a bi n pháp Làm thay ñ i nh ng tư tư ng, nh ng cách nghĩ truy n th ng v ho t ñ ng CM nhà trư ng THPT Địi h i GV ph i có nghi p v , yêu ngh m i làm t t ñư c s m nh GD 3.2.1.2 N i dung cách th c ch ñ o th c hi n bi n pháp: T ch c h c t p quy ch , nhi m v năm h c, quy ñ nh chu n ngh nghi p GV THPT…cho CBGV, nhân viên nhà trư ng T ch c BD “nghi p v CM” cho ĐNGV theo chương trình, k ho ch ñã chu n b chu ñáo 3.2.1.3 Đi u ki n ñ th c hi n bi n pháp BGH, TTCM, GV ph i có ý th c t giác h c t p, b i dư ng 21 Hi u trư ng ph i am hi u sâu s c v CM, n m b t ñư c nh ng yêu c u ñ i m i GD giai ño n hi n CSVC nhà trư ng ph i có: loa máy, phịng h p, máy tính… 3.2.2 Xây d ng Chương trình k ho ch b i dư ng chuyên môn cho GV 22 3.2.3.2 N i dung cách th c ch ñ o th c hi n bi n pháp Ngay t ñ u năm h c, Hi u trư ng ph i xây d ng N i quy nhà trư ng, xây d ng n n n p d y h c L p k ho ch ki m tra vi c th c hi n quy ñ nh, quy ch d y h c, n n n p d y h c 3.2.2.1 M c đích, ý nghĩa c a bi n pháp Xác ñ nh rõ trách nhi m cho t ng nhà QL; ñ i tư ng, nhu c u v Xây d ng tiêu chí thi đua c a nhà trư ng 3.2.3.3 Đi u ki n ñ th c hi n bi n pháp n i dung (Chương trình) ti n ñ (k ho ch); giúp cho ngư i QL Hi u trư ng ph i có k ho ch chi ti t v vi c th c hi n n i dung khơng sót vi c, ch đ ng công tác b i dư ng chuyên môn cho chương trình, n n n p d y h c M i GV ph i t ý th c, có trách GV nhi m vi c th c hi n nhi m v CM 3.2.2.2 N i dung cách th c ch ñ o th c hi n bi n pháp 3.2.4 Qu n lí vi c đ i m i phương pháp s d ng phương ti n * N i dung bi n pháp: Đi u tra, kh o sát nhu c u b i dư ng; xây d ng m t chương trình BDCM, ây d ng k ho ch BD * Cách th c ch ñ o th c hi n: d yh c 3.2.4.1 M c đích, ý nghĩa c a bi n pháp C i ti n PP d y h c theo hư ng kh c ph c nh ng c ñi m, Ngay t ñ u năm h c c n ñánh giá x p lo i GV theo chu n ngh phát huy ưu ñi m d a nh ng PP có; t o u ki n, h i ñ nghi p GV THPT; l a ch n xác ĐNGV c t cán b môn; GV HS thêm g n gũi v i HS; t o ñ ng l c ñ ĐNGV y u nâng xây d ng chương trình, k ho ch b i dư ng chuyên môn cho GV c a cao tay ngh nhà trư ng c năm h c 3.2.4.2 N i dung cách th c ch ñ o th c hi n bi n pháp 3.2.2.3 Đi u ki n ñ th c hi n bi n pháp Báo cáo S GD&ĐT v k ho ch BD ñ xin h tr Chu n b ñi u ki n, phương ti n cho b i dư ng - Xây d ng k ho ch tăng cư ng ñ i m i PP d y h c - T ch c thư ng xuyên h i th o trao ñ i kinh nghi m - Phát ñ ng thi ñua gi a t v ñ i m i PP, s d ng đ dùng 3.2.3 Qu n lí vi c th c hi n n i dung chương trình, n n n p d y d y h c, GV HS t làm ñ dùng d y h c h c c a GV 3.2.4.3 Đi u ki n ñ th c hi n bi n pháp 3.2.3.1 M c đích, ý nghĩa c a bi n pháp Hi u trư ng c n có s ch đ o, giám sát ch t ch vi c th c hi n Thi t l p, xây d ng c ng c tr t t , k cương d y h c nhi m v c a m i GV GV ph i có ý th c đ i m i PP, s d ng T o n n n p, khơng khí làm vi c lành m nh, tích c c phương ti n d y h c th t s có hi u qu Xây d ng hành lang pháp lý cho vi c QL ho t đ ng chun mơn trư ng THPT nh m th c hi n quy ch d y h c 23 3.2.5 T ch c h tr , giúp ñ GV giao lưu chuyên môn v i ñ ng nghi p trư ng THPT ñ a bàn huy n mi n núi 24 Có đ nh hư ng, ch ñ o sát ho t ñ ng BD c a Hi u trư ng nhà trư ng; s giúp ñ gi a ñ ng nghi p; GV ph i t giác t ki m t nh Qu ng Ngãi sốt cơng vi c c a 3.2.5.1 M c đích, ý nghĩa c a bi n pháp 3.3 M i quan h gi a bi n pháp qu n lí đ xu t Phân cơng GV có tay ngh cao giúp đ GV có tay ngh y u, t o Các bi n pháp chúng tơi đ xu t có quan h m t thi t, bi n ch ng ho t ñ ng CM lành m nh cho ĐNGV, t o phong trào thi ñua “d y v i nhau, b sung cho t t” gi a trư ng THPT huy n mi n núi t nh 3.4 Kh o sát tính kh thi, c n thi t c a bi n pháp QL 3.2.5.2 N i dung cách th c ch ñ o th c hi n bi n pháp 3.4.1 Các bư c ti n hành kh o sát Giao t CM d ki n ngư i kèm h tr , giúp ñ , báo cáo v i G m bư c: l p phi u ñi u tra; ch n ñ i tư ng ñi u tra; phát phi u BGH BGH k t h p v i TTCM xem xét, cân đ i, phân cơng GV giúp u tra; thu phi u ñi u tra ñ ti n hành phân tích đ có s h tr c a TTCM 3.4.2 K t qu kh o sát tính kh thi, c n thi t c a bi n pháp 3.2.5.3 Đi u ki n ñ th c hi n bi n pháp qu n lí đ xu t Chi y, BGH ph i th ng nh t cao ch ñ o giao lưu CM cho ĐNGV có tay ngh y u GV có tay ngh y u ph i có tinh th n h c T t c bi n pháp ñư c trưng c u ý ki n ñ u ñư c kh ng ñ nh v s c n thi t tính kh thi h i, khiêm t n, c u th 3.2.6 QL ho t ñ ng t BD nâng cao trình đ CM c a GV 3.2.6.1 M c ñích, ý nghĩa c a bi n pháp Bi n ho t ñ ng b i dư ng thành ho t ñ ng t b i dư ng c a GV, làm ñ ng l c nâng cao ph m ch t tr , trình đ chun mơn, nghi p v sư ph m cho GV 3.2.6.2 N i dung cách th c ch ñ o th c hi n bi n pháp M i GV ph i coi ho t đ ng TBD trình đ chun mơn, nghi p v sư ph m quy n l i trách nhi m c a Hi u trư ng c n t ch c semina TBD, t ch c h i thi tìm hi u tri th c C p, phát m t s tài li u b i dư ng 3.2.6.3 Đi u ki n ñ th c hi n bi n pháp Ti u k t chương M i bi n pháp ñ u ñư c phân tích m c ñích, ý nghĩa, n i dung cách làm ñi u ki n đ m b o tính kh thi c a Các bi n pháp t p trung vào ho t ñ ng CM c a GV 25 26 - Trên s phân tích lí lu n th c ti n nói trên, tác gi ñã ñ xu t ñư c K T LU N VÀ KHUY N NGH bi n pháp QL công tác BDCM ñ i v i GV THPT huy n mi n núi K t lu n t nh Qu ng Ngãi - Th y giáo ngư i quy t ñ nh ñ n s thành b i c a GD, nh ng ngư i ñào t o ngu n nhân l c xã h i Lu n văn trình bày phân tích, làm rõ khái ni m cơng c , s lý lu n liên Các bi n pháp QL có tính h th ng có quan h th ng nh t bi n ch ng, b sung cho Các bi n pháp ñã ñư c kh o sát cho th y chúng ñ m b o tính quan đ n đ tài: QL phát tri n ĐNGV THPT, n i dung bi n pháp c p thi t tính kh thi QL cơng tác BDCM đ i v i GV THPT Đ ng th i, lu n văn Khuy n ngh kh ng ñ nh ý nghĩa, t m quan tr ng c a công tác BDCM vai trị 2.1 Đ i v i Chính ph , B GD & ĐT c a Hi u trư ng vi c đ i m i cơng tác QL cơng tác BDCM ñ i Đ i m i phương th c ñào t o GV trư ng sư ph m theo v i GV THPT hư ng tăng th i lư ng th c hành, tr ng nghi p v sư ph m cho - Th c t quy mơ GD hi n tăng nhanh, s HS gia tăng s sinh viên GV tăng nhanh tương ng Các kh o sát th c t ñã ch rõ, s 2.2 Đ i v i UBND c p S GD & ĐT Qu ng Ngãi GV trung bình y u huy n mi n núi v n cịn nhi u, đa s t p C n quan tâm quy t ñ nh, sách phân cơng, phân nhi m trung nh ng GV c n GV m i trư ng, m t s GV thi u GV gi i b i dư ng giúp đ , GV có tay ngh y u kinh nghi m gi ng d y cơng tác khác, có nh 2.3 Đ i v i trư ng THPT huy n mi n núi t nh Qu ng hư ng ñ n ĐNGV ch t lư ng GD c a nhà trư ng Ngãi - Qua kh o sát, ñánh giá th c tr ng QL cơng tác BDCM c a Hi u trư ng đ i v i GV cho th y: Hi u trư ng trư ng THPT Xây d ng ch ph i h p gi a Hi u trư ng, Phó Hi u trư ng, TTCM; có s phân công trách nhi m rõ ràng giúp cho vi c ch ñ o huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi có s quan tâm nh t ñ nh, ñã có GV th c hi n nhi m v CM ñ t k t qu t t T o ñi u ki n ñ GV h c ch đ o, giúp đ đ i ngũ GV có tay ngh y u, ñ ng th i nh n th c t p, BD nâng cao trình đ ñư c t m quan tr ng c a n i dung QL cơng tác BDCM đ i v i 2.4 Đ i v i GV huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi m i nhà trư ng, m c ñ th c hi n bi n pháp T p trung nghiên c u sâu nhi m v công tác BDCM, quan Hi u trư ng QL cơng tác BDCM cịn khác nhau, chưa đ ng đ u, có tâm ý ñ n vi c ñ i m i PP d y h c, s d ng thành th o nh ng bi n pháp QL chưa t i ñ sâu sát c n thi t, QL BDCM phương ti n, thi t b d y h c, CNTT…và khơng ng ng h c t p nâng cịn mang tính hành chính, ch m đ i m i, chưa giúp ĐNGV có tay cao trình đ v m i m t h Tuy nhiên, ngh y u phát huy, phát tri n ngang t m v i nhi m v mà h ñang ñ m nh n  ... thơng Chương 1: CƠ S PHÁP LÝ V QU N LÍ CƠNG TÁC B I DƯ NG CHUYÊN MÔN Đ I V I GIÁO VIÊN THPT CÁC HUY N MI N NÚI T NH tin v bi n pháp QL cơng tác BDCM đ i v i GV THPT 7.2.3 Phương pháp nghiên c u s... nhanh chóng qu n lý b i dư ng chuyên môn cho giáo viên THPT huy n trư ng thành v l c CM, t tin ngh nghi p, góp ph n gi n mi n núi t nh Qu ng Ngãi giai ño n hi n nay? ??, v i mong ñ nh ch t lư ng... pháp QL BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng nhà trư ng ti n t i m c tiêu GD Ngãi 1.2 Qu n lý giáo d c qu n lý nhà trư ng 1.2.1 Qu n lí giáo d c ch c qu n lý 1.2.1.1 Qu n lí giáo d c QLGD