PHẦN 1.SƠ YẾU LÝ LỊCH - Họ tên sinh viên: Nguyễn Ngọc Quỳnh Giới tính: Nữ - Ngày sinh: 25 tháng 10 năm 1987 - Chuyên ngành đào tạo: Tiểu học - Lớp GDTH 9A Khoa Tiểu học Mầm non, trường Đại học Thủ Dầu Một - Hệ đào tạo: Cao đẳng Khóa đào tạo: Khóa 09 (2008 – 2011) - Thực tập dạy học chủ nhiệm lớp: 2/3 - Tại trường Tiểu học Phú Hòa 1, phường Phú Hịa, TX Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương - Thời gian thực tập: Từ ngày 01/03/2010 đến ngày 19/03/2010 2.CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO: Thời gian Sáng 01/03/2010 Nội dung công việc -Nghe báo cáo thực tế hoạt động giáo dục nhà trường Sáng 02/03/2010 -Gặp giáo viên hướng dẫn trao đổi giáo án -Dự tiết theo Lịch dự phân công soạn giáo án (đã phát trước đó) -Trao đổi với GV hướng dẫn tiết học Sáng 03/03/2010 -Nghe ghi chép bước lên lớp Chính tả -Dự tiết thứ hai (Tập đọc, Sơn tinh – Thủy tinh, tiết 2) Sáng 04/03/2010 -Nghe GV hướng dẫn nêu số lưu ý quy trình lên lớp -Kiến tập tiết Toán Sáng 05/03/2010 -Nghe GV phụ trách hướng dẫn soạn giáo án -Làm quen sinh hoạt lớp thực tập Sáng 08/03/2010 Sáng 09/03/2010 Sáng 10/03/2010 -Dự tiết chủ nhiệm -Dự tiết học mẫu thứ tư (Tốn – Tìm số bị chia) -Dự Chính tả (Bài Sơng Hương – Chính tả nghe viết) -Dự tiết học mẫu cuối (Toán – Luyện tập) -Nghe GV hướng dẫn soạn giáo án hoàn chỉnh Sáng 11/03/2010 -Dự tiết giảng giáo sinh Trần Phạm Anh Khoa Nguyễn Thị Kim Hoa Sáng 12/03/2010 -Nghe GV hướng dẫn nhận xét -Lên lớp tiết Chính tả Vì cá khơng biết nói? -Dự tiết giảng giáo sinh Phạm Thị Minh Thủy Sáng 15/03/2010 Sáng 16/03/2010 Sáng 17/03/2010 Sáng 18/03/2010 Sáng 19/03/2010 -Thực tập chủ nhiệm lớp (cả nhóm) -Dự tiết giảng giáo sinh Đặng Thị Nhàn -Hoàn chỉnh kế hoạch chủ nhiệm -Nộp báo cáo, kế hoạch chủ nhiệm -Viết nhật kí sư phạm -Nộp nhật kí LỜI CẢM ƠN Trước đây, tơi chưa nghĩ tới việc ngày trở thành giáo viên, giáo viên dạy tiểu học lại không Mặc dù ấn tượng cô giáo cấp diện rõ ràng tốt đẹp, tơi chí khơng nhớ hồi có ý định theo đuổi nghề nghiệp Tôi chưa nghiêm túc với dự định cho tương lai, đến không rõ sau sống nghề Đợt thực tập cho chọn lựa Mặc dù chưa chuẩn bị sẵn sàng, tơi nghĩ sau dạy tốt Ba tuần khoảng thời gian dài đủ để làm quen kết bạn với trò nhỏ lớp 2/3 Giáo viên hướng dẫn lớp thực tập tạo khơng khí thân mật, thoải mái nhiệt tình giúp đỡ chúng tơi Tơi thấy gắn bó với lớp người chị với em nhỏ Tơi xin chân thành cảm ơn cô Trần Thị Mùi – giáo viên phụ trách hướng dẫn thực tập Trong ba tuần, cô tận tình bảo bước lên lớp, cách soạn giáo án, lưu ý cần thiết, tạo điều kiện cho kết thân với học sinh Những kinh nghiệm cô kiến thức thực tế vô quý giá cho hành trang vào nghề giáo sinh Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Tiểu học Phú Hòa tạo điều kiện tốt cho đợt thực tập Lịch kiến tập thực tập, việc phổ biến trường phổ thông, phân công giáo viên phụ trách,…tất chuẩn bị chu đáo Sự giúp đỡ cô Lý Thúy Nga – giáo viên trưởng đồn, đóng góp không nhỏ cho thành công đợt thực tập Xin chân thành cảm ơn cô Cuối cùng, tập thể lớp 2/3 thân thiện, đáng yêu nhiệt tình giúp chúng tơi hồn thành tiết tập giảng Xin chân thành cảm ơn! PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý viết báo cáo thực tập: Giáo dục tiểu học bậc học vơ quan trọng, có ý nghĩa định đến chặng đường tương lai em nói riêng dân tộc nói chung Kết giáo dục phụ thuộc nhiều vào hiệu phối hợp gia đình, nhà trường xã hội Hiện nay, phối hợp chưa đem lại nhân cách trí tuệ phát triển hồn thiện cho tất học sinh lứa tuổi tiểu học, chưa kể tình trạng học sinh bỏ học nhiều nguyên nhân có chiều hướng gia tăng Dĩ nhiên, mong muốn xã hội hồn hảo điều khơng tưởng, hạn chế nhân tố tiêu cực việc làm khả thi Mục tiêu đợt thực tập sư phạm giúp sinh viên tìm hiểu mơi trường làm việc tương lai, quy trình lên lớp thực hành giảng dạy học sinh tiểu học Sinh viên hiểu rõ tâm – sinh lý học sinh, từ tự rút cho học kinh nghiệm nghề nghiệp sau này, đề xuất giải pháp phối hợp với gia đình xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học Thiết thực hơn, giáo sinh tiếp tục định hướng phấn đấu tương lai, định việc cần làm để trau dồi khả sư phạm, có ý chí tự nâng cao nghiệp vụ chun mơn, hồn thành tốt q trình học tập hệ cao đẳng Với kiến thức thu thập tổng hợp báo cáo này, sinh viên học cách làm việc khoa học, có hệ thống, chặt chẽ linh hoạt Bản thu hoạch thành lao động nghiêm túc suốt ba tuần thực tập, thực theo hướng dẫn ban giám hiệu nhà trường, giáo viên trưởng đoàn giáo viên phụ trách Đây tường trình kiến thức thu thập Chúng tơi có ba tuần đáng nhớ, tận mắt chứng kiến học hỏi nhiều điều từ thực tế giảng dạy đa dạng, phức tạp Tin đợt thực tập trải nghiệm quý giá cho nghề nghiệp sau 2.Nhiệm vụ phạm vi báo cáo thu hoạch: 2.1)Nhiệm vụ: -Ghi nhận lại kết trình thâm nhập thực tế trường Tiểu học Phú Hòa từ ngày 01/03/2010 đến 19/03/2010 -Lên kế hoạch dự giảng mẫu, dự sinh hoạt chủ nhiệm, đăng kí tiết dạy thi, chuẩn bị giáo án, thi giảng lên kế hoạch cho báo cáo tổng kết -Giảng dạy, làm công tác chủ nhiệm tổ chức sinh hoạt cho học sinh vào cuối tuần 2.2)Phạm vi: Do thời gian thực tập chưa đầy tháng nên thu hoạch giới hạn trường Tiểu học Phú Hòa 1, cụ thể kết thực tập giảng dạy thân lớp 2/3 3.Lịch trình thực tập sư phạm: -Ngày 01/03/2010: +Hiệu trưởng báo cáo thực tế hoạt động trường +Nhận Lịch dự phân công soạn giáo án +Gặp trao đổi với giáo viên hướng dẫn giáo án cần soạn -Ngày 02/03/2010: +Dự giảng mẫu môn Tập đọc, Sơn Tinh – Thủy Tinh, tiết +Nghe ghi chép quy trình lên lớp Chính tả -Ngày 03/03/2010: +Dự mơn Tập đọc, Sơn Tinh – Thủy Tinh, tiết -Ngày 04/03/2010: +Dự tiết Toán, Giờ, phút -Ngày 05/03/2010: +Làm quen sinh hoạt lớp thực tập +Dự tiết chủ nhiệm -Ngày 08/03/2010: +Dự tiết giảng mẫu mơn Tốn, Tìm số bị chia -Ngày 09/03/2010: +Kiến tập Chính tả (Nghe viết), Sông Hương -Ngày 10/03/2010: +Dự tiết học mẫu cuối , mơn Tốn, Luyện tập +Nghe GV hướng dẫn soạn giáo án hoàn chỉnh -Ngày 11/03/2010: +Dự tiết giảng giáo sinh Trần Phạm Anh Khoa (Chính tả - Sơn Tinh – Thủy Tinh) Nguyễn Thị Kim Hoa (Chính tả - Bé nhìn biển) +Nghe GV hướng dẫn nhận xét -Ngày 12/03/2010: +Lên lớp tiết Chính tả Vì cá khơng biết nói? +Dự tiết giảng giáo sinh Phạm Thị Minh Thủy (Chính tả - Kho báu) +Thực tập chủ nhiệm lớp -Ngày 15/03/2010: +Dự tiết giảng giáo sinh Đặng Thị Nhàn (Chính tả - Cây dừa) -Ngày 16/03/2010: +Viết báo cáo thực tập, kế hoạch chủ nhiệm lớp -Ngày 17/03/2010: +Nộp báo cáo kế hoạch chủ nhiệm -Ngày 18/03/2010: +Viết nhật kí thực tập sư phạm -Ngày 19/03/2010: +Nộp sổ nhật kí +Tổng kết thực tập sư phạm 4.Kế hoạch cho nội dung thực tập sư phạm: Tìm hiểu thực tế giáo dục: -Nghe báo cáo tình hình trường Tiểu học Phú Hòa địa phương nơi trường đóng (01/03/2010) -Lên kế hoạch tự tìm hiểu ghi chép, thu thập thông tin (01/03/2010 – 16/03/2010) Thực tập chủ nhiệm lớp 2/3: -Tiếp xúc với lớp làm chủ nhiệm -Theo dõi ghi nhận kết thực tập -Tìm hiểu lý lịch học sinh -Làm cơng tác giáo dục tư tưởng, nhắc nhở em học giờ, học làm đầy đủ, chấp hành tốt nội quy nhà trường -Lên kế hoạch chủ nhiệm giảng dạy Thực tập giảng dạy: -Kế hoạch dự giờ, giảng mẫu -Kế hoạch soạn giảng, tập giảng lên lớp PHẦN NỘI DUNG THỰC TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1.Tìm hiểu thực tế giáo dục trường TH Phú Hòa (phường Phú Hịa, thị xã Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương): a)Đặc điểm tình hình: *Đội ngũ giáo viên: Đặc điểm Giáo viên CBQL Đứng lớp Dưới 31t Từ 31-40 Từ 41-50 Trên 50 Tổng Đại học Cao đẳng Trung cấp TD 26 12 2 47 15 10 22 MT 1 Nhân viên H – N AV 1 2 1 VP BV - PV 1 1 Tổng số Đảng viên: 26 Tổng số Đoàn viên: 12 *Học sinh: Khối Cộng Số lớp 14 9 8 48 Số HS 577 347 367 307 284 1909 Nữ 272 179 150 168 132 901 HS khuyết tật 1 1 Con thương binh 1 HS khó khăn 21 14 15 15 30 85 *Thuận lợi: -Được quan tâm Sở, Phòng Giáo dục, địa phương -Giáo viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao -Đội ngũ đạt trình độ chuẩn nhiều (CĐ: 10, ĐH: 15) -Hội Phụ huynh học sinh hoạt động đều, hỗ trợ tạo điều kiện cho trường hoạt động *Khó khăn: -Bàn ghế học sinh có nhiều quy cách khác nhau, khơng đồng nhất, phải tận dụng tu sửa có đủ chỗ ngồi cho học sinh -Cơ sở xuống cấp, sân trường thường ngập có mưa, khơng có phịng làm việc BGH, phải tận dụng phòng học học sinh -Mơi trường thường xun bị nhiễm nhà trọ hàng quán nằm cạnh trường -Đồ dùng học tập học sinh giáo viên thiếu khối 1, -Học sinh nơi khác đến tạm trú đơng, bị hổng kiến thức nhiều, phụ huynh quan tâm việc học nhà -Tăng số lớp 1, phải mượn tạm sở Phú Hòa để giảng dạy, sĩ số biến động theo tháng, phụ huynh tự ý cho quê không rút hồ sơ b)Nhiệm vụ năm học 2009 – 2010: *Duy trì phát triển số lượng: -Duy trì ổn định sĩ số tuyển sinh từ đầu năm học -Nâng cao chất lượng dạy học để góp phần thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học -Phối kết hợp với UBND phường tổ chức xã hội để chăm sóc, giáo dục học sinh nhằm giảm tối đa học sinh lưu ban bỏ học *Giáo dục tư tưởng, trị, đạo đức: Yêu cầu: -Giáo dục học sinh theo nhiệm vụ học sinh tiểu học quy định điều lệ trường tiểu học -Giáo dục học sinh theo chủ đề hàng tháng năm học: +Tháng 9, 10: Nói điều hay, học điều tốt +Tháng 11: Kính u thầy giáo, giáo +Tháng 12: Nhớ ơn đội cụ Hồ +Tháng 1, 2: Truyền thống sinh viên, học sinh +Tháng 3: Yêu quý mẹ cô giáo +Tháng 4: Uống nước nhớ nguồn +Tháng 5: Bác Hồ kính yêu -Tăng cường hoạt động ngoại khóa để giáo dục truyền thống, lịch sử văn hóa dân tộc Coi trọng sinh hoạt tập thể, tiết chào cờ đầu tuần -Giáo dục học sinh trở thành ngoan trị giỏi, người đội viên tốt, biết kính trọng biết ơn thầy cơ, biết lễ phép, đồn kết giúp đỡ bạn bè, phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường, thực nội quy học sinh, chấp hành tốt quy tắc trật tự an tồn giao thơng -Giáo dục lối sống lành mạnh cộng đồng qua chun đề ngoại khóa: “An tồn giao thông”, “Vệ sinh môi trường” -Thực tốt chủ đề năm học Hội đồng Đội thị xã Thủ Dầu Một Chỉ tiêu: Thực đầy đủ: Đạt 100% - Chưa thực đầy đủ: 0% Đạt danh hiệu Con ngoan trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ: 100% Lớp tiên tiến xuất sắc: 30% - Lớp tiên tiến: 70% 100% học sinh tham gia hoạt động 100% giáo viên đạt danh hiệu Nhà giáo mẫu mực Biện pháp: *Giáo viên: -Không xúc phạm danh dự, nhân phẩm thân thể học sinh Không cố ý đánh giá sai kết học tập rèn luyện học sinh -Giáo dục đạo đức thông qua mơn học, phát huy vai trị tổ chức Đội, ý sinh hoạt lớp, sinh hoạt đầu tuần, phong trào thi đua, sinh hoạt theo chủ điểm hàng tháng -Lập kế hoạch chủ nhiệm cụ thể, sát với đặc điểm tình hình lớp Thực phương châm “Chủ động – Sáng tạo – Hiệu quả” hoạt động giáo dục nhằm thu hút học sinh vào phong trào lớp, trường -Cho học sinh học nội quy, nhiệm vụ học sinh tiểu học Thường xuyên rèn luyện để học sinh có thói quen hành vi tốt Phát phát huy khả cán lớp, tổ trưởng, nhi đồng -Đổi phương pháp giảng dạy môn đạo đức cách đánh giá hạnh kiểm học sinh cho nhẹ nhàng, hiệu Hướng học sinh vào hoạt động tự giác, noi gương người tốt, việc tốt Phối hợp chặt chẽ, thường xuyên với phụ huynh học sinh: Có yêu cầu rõ ràng quan tâm phụ huynh với nếp sống đạo đức, sinh hoạt học sinh gia đình -Có kế hoạch cụ thể giúp đỡ học sinh chưa ngoan -Mỗi giáo viên phải gương đạo đức, tự học sáng tạo cho học sinh noi theo: Là nhà giáo mẫu mực (Phẩm chất tốt, chuyên môn giỏi, phong cách đẹp) *Tổng phụ trách Đội TNTP HCM: -Lập kế hoạch hoạt động Sao cụ thể, sáng tạo Phối hợp chặt chẽ với GVCN, có kế hoạch tập huấn, hướng dẫn cho Sao trưởng để tổ chức sinh hoạt Sao nề nếp, chất lượng Tổ chức tốt công tác trực tuần -Tổ chức phong trào thi đua, ý biện pháp nêu gương Người tốt việc tốt lớp, trường -Tổ chức tốt ngày sinh hoạt truyền thống, kết hợp tổ chức tốt buổi sinh hoạt ngoại khóa nhà trường, tham quan dã ngoại, tổ chức trị chơi dân gian, hình thức vui học để em nâng cao kiến thức có nhận thức sống *Quản lý: -Xây dựng nhà trường an tồn, văn minh, có trật tự, kỷ cương, có mơi trường giáo dục đời sống văn hóa lành mạnh Phối hợp với BCH cơng đồn tiếp tục đẩy mạnh vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” -Xây dựng quy chế hoạt động nhà trường Quy chế phối hợp cơng đồn quyền -Phối hợp với Hội PHHS xây dựng Quỹ khuyến học để khuyến khích tài nhà trường -Đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nghề nghiệp, thiếu gương mẫu đạo đức lối sống Xử lý nghiêm minh hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh người khác, trường hợp vi phạm quy định hành vi không làm nhà giáo *Công tác giáo dục văn hóa: Yêu cầu: -Thực nội dung chương trình SGK Đảm bảo dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ chương trình Thực tốt việc kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức kĩ Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn -Tập trung thực đổi phương pháp dạy học: Dạy học theo hướng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Áp dụng phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm nhà trường, dạy học phân hóa theo nhóm đối tượng học sinh, kết hợp hài hịa hình thức tổ chức phương pháp dạy học -Học sinh hoàn thành tập lớp, hạn chế giao nhà -Tăng cường việc sử dụng đồ dùng dạy học (GV HS) Khuyến khích GV tự làm đồ dùng dạy học để sử dụng -Mở lớp bồi dưỡng HS giỏi toán tuổi thơ, lớp rèn chữ đẹp tạo điều kiện cho HS phát triển lực -Có kế hoạch thực hiệu nhằm giảm tỉ lệ HS yếu Chỉ tiêu: *Học sinh: -Xếp loại giỏi: 52,3% -Xếp loại tiên tiến: 24,6% -Khen mặt: 5% -Chưa đạt: 0% -HS giỏi thi cấp trường: +Viết chữ đẹp: +HS giỏi toán tuổi thơ: +Kể chuyện: +Anh văn: *Giáo viên: 100% GV thực nghiêm túc quy chế chuyên môn .60% GV dạy giỏi cấp trường trở lên .Thi GV dạy giỏi cấp thị: GV 100% tổ sinh hoạt chuyên môn đầy đủ 100% GV thực tốt việc làm sử dụng đồ dùng dạy học Biện pháp thực hiện: -Tổ khối chuyên môn: Các tổ khối chuyên môn chủ động hoạt động khối: -Lên kế hoạch hoạt động tổ khối hàng tháng, học kì năm học -Tổ chức chuyên đề phân môn, tổ chức triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm -Thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm thường xuyên hàng tháng -Tổ chức thao giảng việc sử dụng công nghệ thông tin dạy học -Thanh kiểm tra thường xuyên hồ sơ giảng dạy, việc chấm, chữa bài, đánh giá HS GV khối -Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn Tổ chuyên môn sinh hoạt quy định, nội dung sinh hoạt phải tập trung tìm biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục, đổi phương pháp dạy học, nâng cao hiệu lên lớp -Tổ chức hoạt động lên lớp tổ khối -Tổ chức, động viên việc tự làm đồ dùng dạy học GV tổ khối -Tổ chức nghiên cứu chuyên đề đổi phương pháp giáo dục -Tổ chức phụ đạo HS yếu *Giáo viên: -Lên lớp phải có kế hoạch dạy chu đáo phân môn, phương án giảng dạy hợp lí, biết lựa chọn, kết hợp hài hòa phương pháp -Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ chương trình tích cực đổi phương pháp dạy học -Tiếp tục lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường, kĩ sống cho HS tiết dạy nhằm giúp HS dần thích nghi có kĩ giao tiếp tốt -Tổ chức tiết dạy theo hướng hoạt động, tận dụng không gian giảng dạy (trong lớp, ngồi sân,…), phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS -Giáo án phải thể rõ nét nội dung cho nhóm đối tượng (sau tháng dạy, GV phải phân nhóm đối tượng HS thật hợp lý) Sau tiết dạy phải rút kinh nghiệm để tiết sau dạy tốt -Tổ chức hình thức Học mà chơi, chơi mà học đa dạng, phong phú, cụ thể để em tích cực tham gia tiết học, hiểu thuộc lớp, đảm bảo học nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu -GV có thói quen kĩ sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy Có ý thức tham gia phong trào tự làm đồ dùng dạy học -Theo dõi sát HS tiết dạy để đánh giá thực chất HS -Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện HS -Có kế hoạch, biện pháp bồi dưỡng HS yếu từ đầu năm học -Mỗi GV phải đề cho mức phấn đấu (từ trung bình lên khá, từ lên giỏi) Những GV đạt loại giỏi tiếp tục phát huy đăng kí sáng kiến kinh nghiệm *Quản lý: -Tổ chức thi GV giỏi, thi HS giỏi môn cấp trường Tổ chức thi viết chữ đẹp cấp trường để chuẩn bị bồi dưỡng thi cấp thị -Tổ chức thi Olympic cho HS vào tháng cuối năm học -Chỉ đạo GV nghiên cứu kĩ SGK SGV để thực giảng dạy cho Thực tốt hoạt động trò chơi học tập để tạo thoải mái tâm lý cho HS -Thanh kiểm tra thường xuyên chất lượng dạy học GV HS -Thực bàn giao chất lượng học tập HS lớp lên lớp -Quản lý tình hình dạy thêm, học thêm -Tạo điều kiện để GV thực tốt việc sử dụng công nghệ thông tin thao giảng tổ khối -Xây dựng mối quan hệ thân thiện, gần gũi, tôn trọng BGH với GV PHHS, GV với GV, GV với HS -Phát huy tính sáng tạo, tạo điều kiện cho GV giảng dạy -Nghiêm túc việc xây dựng hồ sơ sổ sách, chế độ hội họp 2.Thực tập chủ nhiệm lớp: a)Chức năng, nhiệm vụ chủ nhiệm lớp trường: -Quản lý HS mặt -Tổ chức lớp học -Lên kế hoạch chủ nhiệm, sau trình BGH trường xét duyệt b)Đối với lớp làm chủ nhiệm: -Nhận lịch công tác chủ nhiệm lên kế hoạch chủ nhiệm lớp -Theo dõi tình hình học tập, đạo đức, sức khỏe HS (Do em vào nề nếp nên việc thực cơng tác chủ nhiệm có nhiều thuận lợi Các em chăm hăng hái thi đua học tập, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp) -Kết thực tập chủ nhiệm giáo viên hướng dẫn đánh giá xếp loại 3.Thực tập giảng dạy: a)Lập kế hoạch dự giảng mẫu giảng dạy: -Đảm bảo thời gian quy định, kế hoạch triển khai đạt kết cao b)Tham gia dự giảng mẫu, thực tập giảng dạy: *Dự giờ: Thời gian 02/03/201 03/03/201 04/03/201 Môn dự Bài dự Lớp dự Sơn Tinh – Số tiết dự GV dạy mẫu Tập đọc Thủy Cô Trần Thị Mùi Cô Trần Thị Mùi Cô Trần Thị Mùi Tinh 2/3 (tiết 1) Sơn Tinh – Tập đọc Thủy Tinh 2/3 (tiết 2) Toán Giờ, phút 2/3 05/03/201 Sinh hoạt 08/03/201 chủ nhiệm 09/03/201 10/03/201 Cô Trần Thị Mùi 2/3 Cô Trần Thị Mùi Sông Hương 2/3 Cô Trần Thị Mùi Luyện tập 2/3 Cơ Trần Thị Mùi Tìm Tốn Chính 2/3 số bị chia tả Nghe viết Tốn *Soạn giáo án: -Soạn chuẩn bị đồ dùng dạy học quy định, tập giảng họp nhóm rút kinh nghiệm cho giảng *Giảng dạy: Nhóm – Lớp 2/3 Thời gian Mơn dạy 11/03/2010 - Chính tả - Chính tả 12/03/2010 - Chính tả Bài dạy -Sơng Hương Số tiết dạy GS thực Trần Phạm Anh Khoa Phạm Thị Minh Thủy Nguyễn Ngọc Quỳnh -Bé nhìn biển Nguyễn Thị Kim Hoa -Bé nhìn biển 1 Cả nhóm Đặng Thị Nhàn -Kho báu -Vì cá khơng biết nói? - Chính tả - Thực tập chủ nhiệm 15/03/2010 - Chính tả *Nhận xét chung giáo viên hướng dẫn: Sau tiết thi giảng, giáo viên hướng dẫn đánh giá, nhận xét để bạn sau rút kinh nghiệm dạy tốt Nhìn chung, chúng tơi có ưu điểm khuyết điểm sau: -Ưu điểm: Thực quy trình lên lớp, kết hợp phương pháp giảng dạy hợp lí -Khuyết điểm: Chưa tự tin, thiếu số hoạt động nhỏ bước lên lớp, cần lưu ý khắc phục vài lỗi khác 4.Viết báo cáo thu hoạch: a)Quá trình đầu tư chuẩn bị viết báo cáo: -Thu thập thơng tin tình hình trường qua báo cáo tư liệu trường -Tìm hiểu thực tế giáo dục trường -Tìm hiểu ảnh hưởng môi trường xã hội xung quanh HS -Chuẩn bị sổ sách ghi chép thông tin thu thập -Tham mưu ý kiến giáo viên hướng dẫn phương pháp trình bày báo cáo thu hoạch, hoạt động giảng dạy công tác chủ nhiệm b)Báo cáo thơng tin qua nhóm, có nhận xét góp ý nhóm thực tập giáo viên hướng dẫn: -Sau hồn thành báo cáo thu hoạch, thơng qua nhóm xem xét, góp ý ghi nhận ý kiến đóng góp thành viên nhóm -Sau nhóm xem xét, trình lên giáo viên hướng dẫn góp ý -Điều chỉnh, bổ sung ý kiến thiếu sót chưa xác PHẦN ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1.Đánh giá chung: a)Về ý thức tổ chức kỉ luật: -Luôn chấp hành nghiêm chỉnh nội quy, quy chế thực tập sư phạm -Luôn có ý thức, hành vi thái độ nghiêm túc việc thực nội dung thực tập -Luôn tuân thủ hướng dẫn, điều hành, quản lý Ban đạo cấp, giáo viên hướng dẫn thực tập người phụ trách b)Về việc thực nhiệm vụ người giáo viên: -Có trách nhiệm nghĩa vụ nhiệm vụ giao -Gương mẫu trước học sinh: Trang phục lịch sự, lời nói nhỏ nhẹ, cử dịu dàng, thái độ mực, tôn trọng học sinh c)Thực xử lí quan hệ với thành viên đoàn thực tập, cán bộ, giáo viên trường tiểu học Phú Hòa 1: Các thành viên đồn thực tập chúng tơi ln vui vẻ, cởi mở, tơn trọng, đồn kết, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng tác thực tập Chúng tơi thật kính trọng q mến thầy trường tiểu học Phú Hòa Họ tận tình bảo giúp đỡ chúng tơi suốt thời gian thực tập 2.Chuyển biến nhận thức kĩ thân: Trước thực tập: Tơi khơng nghĩ phải cố gắng nhiều, dạy học khả tự có người, người có khiếu đầu óc nhạy bén dĩ nhiên giỏi Bản thân tơi khơng cho thích hợp với nghề này, tơi vào học khơng u thích muốn trở thành nhà giáo Tơi học khơng cịn lựa chọn khác, thật sai lầm Dù vậy, thấy hứng thú với số môn khiếu nhận thân dần thay đổi Những kiến thức kĩ sư phạm không nhàm chán so với suy nghĩ ban đầu Tơi nghĩ biết đủ Sau thực tập: Tôi nhận cịn thiếu thời gian thực hành với học sinh tiểu học nhiều kiến thức thông thường bị bỏ qua Thật không dễ dàng giúp trẻ hiểu điều lạ chúng chưa biết đến Công việc giáo viên dạy tiểu học vất vả vô Không truyền đạt kiến thức, giáo viên cịn hình mẫu chuẩn mực định hướng hình thành nhân cách cho học sinh Trở thành nhà giáo giỏi trình phấn đấu lâu dài nhiều khó khăn thử thách Là người học nghề, cố gắng tiếp thu học hỏi kinh nghiệm giáo viên hướng dẫn qua tiết giảng mẫu Trong thời gian dự giờ, ghi chép đầy đủ bước lên lớp lưu ý cần thiết Đây hiểu biết có ích cho nghề nghiệp sau Nhận thức điều khơng q khó thực chúng thật tốt khơng phải chuyện sớm chiều Nó địi hỏi giáo viên phải ý thức nỗ lực suốt q trình giảng dạy Vì vậy, tơi phải thường xuyên rèn luyện, ứng dụng kiến thức học, tích cực hình thành kĩ sư phạm cho thân tham khảo, học thêm từ sách báo, bạn bè, thầy nhằm tìm kết hợp phương pháp dạy học để truyền đạt kiến thức cho HS cách chuẩn xác, giúp HS dễ tiếp thu, giảm áp lực học hành Trong nội dung nhiệm vụ thực tập, soạn giáo án có vị trí quan trọng, xem hạt nhân hoạt động chun mơn Q trình soạn giáo án đòi hỏi phải thể đầy đủ yêu cầu mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, hình thức kiểm tra, dự kiến thời gian tiết dạy nên đầu tư điều chỉnh, bổ sung, viết lại nhiều lần với hướng dẫn, góp ý Trần Thị Mùi để có giáo án thi giảng cuối trước thực dạy Trong thời gian thực tập, học hỏi số kinh nghiệm quý giá việc lên lớp, tổ chức kết hợp phương pháp, hình thức dạy học cho hấp dẫn, thu hút HS, làm cho lớp học sinh động, tùy vào khả HS mà có cách dạy, giao việc phù hợp Tơi học cách xử lí tình sư phạm kịp thời hợp lí 3.Bài học kinh nghiệm: a)Đối với nghề nghiệp: -So với việc giảng dạy, cơng tác chủ nhiệm có vai trị quan trọng khơng Phải nắm đặc điểm tình hình lớp để đưa kế hoạch hoạt động phù hợp giúp lớp tiến -Phải xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức kĩ năng, nội dung bản, trọng tâm dạy Giảng dạy phải xác, có hệ thống Phải tạo điều kiện cho HS phát huy lực Dạy học đặc trưng môn, loại Vận dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo HS Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu Lời giảng mạch lạc, truyền cảm Chữ viết bảng đẹp, trình bày bảng hợp lí Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình dạy, đạt mục tiêu dạy phù hợp với thực tế lớp -Hiểu biết cách thức tổ chức, quản lý lớp, cấu quy mô hoạt động trường tiểu học -Tiếp thu phương pháp giáo dục hay thầy cô để phát mặt yếu thân chuyên môn kĩ ứng xử Tự đề hướng khắc phục, không ngừng trao đổi kinh nghiệm phấn đấu hoàn thiện thân -Hiểu biết tâm, sinh lí HS để có phương pháp tác động phù hợp, mang lại hiệu tốt dạy học -Có biện pháp động viên khích lệ, tạo hứng thú học tập cho HS -Phải có thái độ bình tĩnh, tự tin, giọng nói to, rõ ràng, truyền cảm Bên cạnh đó, phải rèn luyện đạo đức tác phong, ln ý thức vai trị nhiệm vụ để hồn thành tốt cơng việc giao -Trang bị cho thân kiến thức xử lí tình sư phạm, khơng để rơi vào bị động b)Đối với việc giao tiếp với người: Phải ln vui vẻ, cởi mở, hịa đồng với người, không ngừng học hỏi kinh nghiệm giảng dạy Tạo gần gũi, quan tâm, yêu thương, giúp đỡ HS, không la mắng em làm sai mà cần động viên, uốn nắn kịp thời tùy hoàn cảnh 4.Phương hướng phấn đấu: -Luôn sức học hỏi, trau dồi kiến thức, cập nhật thông tin cần thiết cho công tác giảng dạy sau -Nắm vững kiến thức phương pháp giảng dạy -Luôn ý bồi dưỡng phẩm chất nhân cách -Xây dựng niềm tin, lý tưởng vững vàng, tốt đẹp để làm tốt công tác giáo dục tư tưởng cho HS -Am hiểu tâm lí HS tiểu học để tạo gần gũi giúp em học tập tốt -Chuẩn bị tâm thật tốt cho đợt thực tập năm sau KẾT LUẬN CHUNG Đợt thực tập giúp định hướng cho tương lai Tơi cần cố gắng tích cực muốn phát triển nghề nghiệp Tơi biết cịn nhiều thiếu sót nên mong nhận góp ý chân thành từ giáo viên hướng dẫn để báo cáo sau hoàn thiện NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN – CÔ TRẦN THỊ MÙI Ngày 16 tháng 03 năm 2010 Sinh viên Nguyễn Ngọc Quỳnh TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA SƯ PHẠM LỚP GIÁO DỤC TIỂU HỌC 9A  TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ HÒA GV HƯỚNG DẪN: TRẦN THỊ MÙI GIÁO SINH: NGUYỄN NGỌC QUỲNH NĂM HỌC 2009 – 2010 ... dục học sinh nhằm giảm tối đa học sinh lưu ban bỏ học *Giáo dục tư tưởng, trị, đạo đức: Yêu cầu: -Giáo dục học sinh theo nhiệm vụ học sinh tiểu học quy định điều lệ trường tiểu học -Giáo dục học. .. lịch học sinh -Làm cơng tác giáo dục tư tưởng, nhắc nhở em học giờ, học làm đầy đủ, chấp hành tốt nội quy nhà trường -Lên kế hoạch chủ nhiệm giảng dạy Thực tập giảng dạy: -Kế hoạch dự giờ, giảng. .. sinh Áp dụng phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm nhà trường, dạy học phân hóa theo nhóm đối tượng học sinh, kết hợp hài hịa hình thức tổ chức phương pháp dạy học -Học sinh hoàn thành tập