Chương 1: Khái niệm sinh thái môi trường Câu 1- Sinh thái học ? a- Định nghĩa cho ví dụ • Định nghĩa: Sinh thái học môn khoa học tổng hợp, nghiên cứu mối quan hệ nhóm or nhiều nhóm sinh vật với mơi trường xung quanh • Ví dụ: Hệ ký sinh- vật chủ tương ứng với mức độ trung gian quần thể quần xã b- Vẽ hình giải thích theo hình vẽ mối liên hệ sinh thái học với môn khoa học khác mối quan hệ sinh vật với môi trường Câu 2- Những vấn đề sinh thái học: a- Quá trình hình thành phát triển sinh thái học + Khi người đời, trước hết họ phải tìm nơi để ở, chỗ để kiếm ăn, nơi chốn tránh thú điều kiện bất lợi khác mơi trường như: mưa, gió, sấm sét + Những đkiện gắn bó với người với tự nhiên dạy cho họ cách thích nghi, có hiểu biết thiên nhiên mối quan hệ TV với ĐV với môi trường xung quanh + Để tồn phát triển người tích luỹ dần nhìn thấy, học đc từ tự nhiên Họ phải phân biệt đc nào, nào… Gây hại or có lợi ĐV,TV sống đâu, xuất kiếm chúng đâu → Như kiến thức mà ta gọi STH đc người thời tiền sử hiểu biết vận dụng mưu sinh + Trong tiến trình lịch sử chúng đc tích luỹ truyền qua hệ + Từ tìm lửa biết chế tạo cơng cụ lao động người ngày làm cho thiên nhiên biến đổi mạnh + Khi thiên nhiên biến đổi mạnh người lại phải tìm hiểu lý tìm biện pháp để phát triển văn minh vừa phải trì ổn định thiên nhiên + Do kinh nghiệm hiểu biết mối quan hệ người với thiên nhiên rời rạc bắt đầu đc tích luỹ phát triển để trở thành khái niệm nguyên lý khoa học thực đủ lực để quản lý tài nguyên, thiên nhiên hành vi người thiên nhiên → Đây đường đưa đến đời phát triển lĩnh vực khoa học “ Khoa học STH” đường để STH tự hoàn thiện nội dung phương pháp luận b- Vai trị ý nghĩa STH đời sống văn minh người + STH đóng góp nhiều thành tích cho văn minh nhân loại khía cạnh lý luận thực tiễn sản xuất + STH giúp ta hiểu sâu chất sống, tiến hoá biến dị sinh vật mối tương tác với môi trường + STH giúp hiểu giải thích đc mối cân ST từ giúp định hướng cho hoạt động người tự nhiên để phát triển văn minh ngày cao bền vững + Trong sống, STH giúp người nâng cao suất vật ni trồng Thuần hố chọn tạo giống loài sinh vật Hạn chế tiêu diệt loài dịch hại, bảo vệ đời sống vật nuôi, trồng người theo hướng cân sinh thái Khai thác hợp lý tài nguyên thiên nhiên trì đa dạng sinh học, bảo vệ cải tạo môi trường, đưa sống người ngày tốt bền vững c- Đối tượng nội dung nghiên cứu sinh thái học • Đối tượng nghiên cứu STH : + Là tất cá mối quan hệ sinh vật với sinh vật sinh vật với môi trường VD : A với R đồi trọc : khai thác mức xác định mối quan hệ đối tượng, cạnh tranh, cộng sinh… Nhằm khai thác tối đa lợi ích + STH côn trùng môn học mối quan hệ côn trùng với côn trùng, côn trùng với môi trường xung quanh chúng + STH cá môn học mối quan hệ loài cá với nhau, lồi cá với mơi trường nước nơi chúng sống + STH ếch nhái môn học mối quan hệ loài ếch nhái với lồi ếch nhái với mơi trường nước nơi chúng sống + STH chim môn học mối quan hệ loài chim với nhau, loài chim với môi trường xung quanh chúng + STH thú mơn học mối quan hệ lồi thú với nhau, loià thú với môi trường nước nơi chúng sống • Nội dung STH : + Nội dung STH đại đc xây dựng dựa theo nguyên lý : ‘ Mức độ tổ chức ‘ giống ‘ phổ sinh học’ + Mức độ từ gen đến quần xã mức độ thể sống đc xếp từ bé đến lớnvà có quan hệ tương hỗ với môi trường vật lý nhờ chức xác định + STH môn khoa học sinh vật học, nghiên cứu mối quan hệ sinh vật với môi trường sinh vật với sinh vật cấp độ tổ chức từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp ( cá thể, quần thể, quần xã hệ sinh thái, sinh thái quyển) Câu 3- Các phân môn sinh thái học a- Nêu tên phân môn STH Dựa cấu trúc STH ta phân chia STH thành phân môn sau : + STH cá thể + STH quần thể + STH quần xã + Hề sinh thái + Sinh thái Phân tích STH theo cấp độ : cá thể, quần thể quần xã tạo điều kiện cho việc nghiên cứu tính quy luật mối quan hệ sinh giới với ngoại cảnh( môi trường) cấp độ có mối quan hệ mật thiết với Dựa theo đối tượng nghiên cứu STH đc chia thành : STH TV, STH ĐV, STH VSV Dựa theo mục đích ứng dụng : STH trùng, STH nơng nghiệp, STH lâm nghiệp, STH biển, STH môi trường Sinh bao gồm tất thể sống trái đất + Sinh phát triển qua giai đoạn + Sinh thái : hệ sinh thái khổng lồ bao gồm tất quần xã trái đất chúng tác động qua lại lẫn đồng thời chịu tác động tương hỗ đất, nước, không khí b- Các phương pháp nghiên cứu sinh thái học - STH môn khoa học tổng hợp Vì nghiên cứu STH buộc sử dụng nhiều phương pháp chọn lọc nhiều công cụ đồng thời lúc để nghiên cứu - Tuỳ thuộc đối tượng nghiên cứu, cấp độ nghiên cứu vị trí địa lý( nơi tiến hành) nghiên cứu mà ta lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp để đạt kết tốt - Có thể chia thành phương pháp : + Nghiên cứu điều tra thực địa( quan sát, đo đạc, thu mẫu, ghi chép) + Nghiên cứu thực nghiệm phịng : tìm hiểu yếu tố vô sinh or hữu sinh tác động đến lồi sinh vật từ đề xuất phương án đạt suất cao + Nghiên cứu mơ hình tốn học : mơ hình hố tốn học q trình tự nhiên, tính tốn dịng vật chất, dòng lượng VD : nghiên cứu biến động mật độ lồi trùng giống ta phải chọn phương pháp điều tra thực địa kèm phương pháp đo đếm, thu mẫu, xử lý thống kê, phân tích phân loại - Các kết nghiên cứu trogn phòng or ngồi tự nhiên đc người dùng tốn học để mơ mơ hình hố chung Câu : môi trường, định nghĩa, loại môi trường, nhân tố anh hưởng,quy luật môi trường a- Định nghĩa : - Môi trường tất yếu tố, tượng bên ngồi tác động lên sinh vật Mơi trường bao gồm điều kiện vật lý vsv sống Đối với môi trường chứa đựng nội dung rộng ( Môi trường người bao gồm hệ thống tự nhiên hệ thống người tạo ra) b- Các loại mơi trường: -Có loại môi trường phổ biến là: môi trường đất, môi trường nước, mơi trường khơng khí mơi trường vi sinh vật c- Các nhân tố môi trường: - Những yếu tố chúng tác động lên đời sống sinh vật ảnh hưởng, định lên sinh vật gọi nhân tố môi trường - Tất sv sống môi trường bị tác động lúc nhân tố môi trường( trực tiếp or gián tiếp) - Mức độ phản ứng sinh vật phụ thuộc vào chất nhân tố tác động như: cường độ, tần số, thời gian tác động - Dựa vào nguồn gốc đặc trưng tác động nhân tố sinh thái ta chia thành: môi trường vơ sinh( đất,nước, khơng khí, ánh sáng), mơi trường hữu sinh( sinh vật, ĐV, người), môi trường kinh tế- xã hội( nghiên cứu quan hệ người với môi trường) d- Các qui luật môi trường: Quy luật giới hạn sinh thái: lồi có giới hạn sinh thái đặc trưng nhân tố sinh thái VD: giơi hạn sinh thái nhiệt độ cá rô phi việt nam từ 5,6oC→ 42oC điểm cực thuận 30oC • Quy luật tác động tổng hợp: tác động nhiều nhân tố sinh thái lên thể sinh vật cộng gộp đơn giản tác động nhân tố sinh thái mà tác động tổng hợp phức hệ nhân tố sinh thái VD: lúa sống ruộng chịu tác động nhiều nhân tố( đất, nước, ánh sg… • Quy luật tác động đồng thời quy luật tác động qua lại: nhân tố sinh thái tác động đồng thời lên sinh vật thay cho Điều kiện môi trường tác động lên sinh vật làm chúng không ngừng biến đổi, đồng thời sinh vật có tac động trở lại làm biến đổi điều kiện môi trường Những phản ứng phản ứng sinh vật lên tác động nhân tố môi tr e- Chức mơi trường: Mơi trường có chức sau: - Môi trường không gian sống người loài sinh vật - Môi trường nơi cung cấp tài nguyên cần thiết cho sống hoạt động sản xuất người - Môi trường nơi chứa đựng chất phế thải người tạo sống hoạt động sản xuất - Mơi trường nơi giảm nhẹ tác động có hại thiên nhiên tới người sinh vật trái đất - Môi trường nơi lưu trữ cung cấp thơng tin cho người • Chương 2: Các phân môn sinh thái học Câu 5- Sinh thái học cá thể: a- Khái niệm cho ví dụ để minh họa • Khái niệm: STH cá thể nghiên cứu cá thể sinh vật, giải thích tác động yếu tố mơi trường vơ sinh hữu sinh đến chúng tác động trở lại sinh vật với mơi trường • VD: cá thể cá sấu xiêm hoang dã (cá sấu nước ngọt) b- Chức năng, nhiệm vụ nghiên cứu: c- Nhiệm vụ nghiên cứu: - Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống sv thích nghi chúng với nhân tố sinh thái gồm: + Các nhân tố sinh thái + Nhịp điệu sinh học + Tập tính sinh học - Sinh thái học cá thể có quan hệ nhiều với hình thái sinh lý có vấn đề riêng biệt xác định nhiệt độ cực thuận lồi sở quan trọng để giải thích phân bố: địa lý, theo sinh cảnh, số lượng biến động số lượng chúng d- Chức năng: Câu 6- Sinh thái học quần thể a- Định nghĩa cho ví dụ để minh họa: -Định nghĩa: Quần thể nhóm cá thể sinh vật loài( hay loại), khác giới tính, tuổi, kích thước, sống khơng gian định thời điểm định Chúng từ giao phối sinh cá thể mới( trừ lồi sinh sản vơ tính hay trinh sinh) VD: Tập hợp chị xanh vườn Châu Phong 1980 b- Các đặc điểm quần thể: - Mỗi quần thể có tập hợp gen tạo thành sở di truyền chung Thể cá thể quần thể - Mỗi cá thể có kiểu gen khác giao phối tự - Tính di truyền có liên quan đến đặc tính sinh thái quần thể( khả ứng dụng, tính chống chịu) - Nơi sinh sống quần thể phù hợp với đặc điểm sinh học khả vận chuyển loài Đối với loài chim thú lớn lãnh thổ chúng rộng, lồi động vật bé có lãnh thổ hẹp - Q trình hình thành quần thể trình tập hợp cá thể quần thể với điều kiện ngoại cảnh Những cá thể quần thể không thích ứng di cư bị tiêu diệt c- Các đặc trưng quần thể: d- Sự phân bố không gian: - Sự phân bố đc hiểu chiếm không gian cá thể Trong quần thể thường có kiểu phân bố là: Phân bố đều, phân bố ngẫu nhiên phân bố nhóm - Phân bố gặp tự nhiên Phân bố thường xảy nơi có mơi trường đồng ( nguồn sống đc phân bố vùng phân bố) VD: nuôi tằm nong , nuôi ngài gạo khay nhựa… Kiểu phân bố phản ánh cạnh tranh mãnh liệt cá thể quần thể tính lãnh thổ cá thể cao VD: Cá đuôi cờ đánh dội nhốt không gian hẹp - Phân bố nhóm hay cụm phân bố thường gặp tự nhiên thực tế mơi trường không đồng cá thể tập trung vào chỗ mà nơi có điều kiện mơi trường thích hợp tụ tập lại để hồn thành chức VD: quần thể sơn dương Savana có kiểu phân bố - Phân bố ngẫu nhiên: kiểu phân bố thường hay gặp tập hợp quần thể sống mơi trường đồng nhất, cá thể có xu hướng tụ tập lại với thành nhóm hay thành điểm tập trung chúng mối quan hệ đối kháng - Sử dụng PP thống kê giá trị tỷ số V/m cho ta biết cá thể phân bố theo dạng + Nếu V/m > cá thể phân bố theo nhóm + Nếu V/m < cá thể phân bố đồng + V/m = cá thể phân bố ngẫu nhiên Trong đó: V- sai số chuẩn với V= m/ (n-1) m- só cá thể trung bình n- tổng lượng mẫu - Phân bố quần thể theo nguyên lý Allee: nghiên cứu phân bố sinh vật Allee đưa quan điểm “ Độ hội tụ cá thể quần thể” có loại quần thể : (A) quần thể có số sống cao mật độ cá thể quần thể thấp (B) quần thể có số sống cực đại mật độ cá thể quần thể mức không thấp không cao 2- Mật độ quần thể: - Là số lượng( khối lượng) hay lượng quần thể tính đơn vị diện tích hay thể tích mà quần thể sinh sống - VD: điều tra đay hưng yên 15/5/80cho biết mật độ trung bình sâu đo xanh đạt 125 ấu trùng/cây - Mật độ cá thể đc coi đặc trưng quan trọng quần thể biểu thị mối tương quan quần thể quần thể khác quần xã Đặc trưng cịn gọi là” kích thước” quần thể - CT tổng quát kích thước quần thể sau: Nt =No+ B – D+ I –E Nt: số lượng cá thể quần thể thời điểm t No: số lượng cá thể quần thể ban đầu t =0 B: số cá thể quần thể sinh khoảng thời gian to → t D: số cá thể bị chết quần thể từ to→ t I: sốcá thể nhập cư vào quần thể to→ t E: số cá thể di cư từ to→ t - Có phương pháp xác định mật độ quần thể: + PP kiểm kê tổng số: áp dụng cho sv lớn or sv dễ nhận biết or sv sống thành tập đoàn VD: điều tra dân số + PP lấy mẫu theo diện tích: thống kê cân đong sv số khu vực tương ứng or mặt cắt có kích thước thích hợp PP cho kết tốt quần thể phân bố đều( điều tra theo mật độ sâu theo thời gian đơn vị diện tích) + PP băt đánh dấu thả ra- bắt lại: Đây PP phổ biến có độ tin cậy cao trường hợp mật độ không biến đổi cách nhanh chóng Có thể áp dụng cho việc nghiên cứu di cư bướm, châu chấu, chim Ta dùng CT sau để tính: N= nA/ a N: số lượng cá thể quần thể n: số cá thể đánh dấu thả A: số cá thể bắt đc ( có dấu khơng dấu) điều tra sau đánh dấu a : số cá thể đánh dấu bị bắt lại + PP chia ô: áp dụng cho sv sống cố định( tiêu chuẩn) PP có hạn chế điều kiện sống không đồng PP dùng để đếm nật độ phân bố ấu trùng tằm or mọt hạt thóc kho thóc + PP thu mẫu: số lượng mẫu thu đc ghi trục ngang Nếu xác xuất bắt gặp ổn định điểm nằm trục từ 0, tương ứng với 100% cá thể thu đc diện tích 3- Thành phần tuổi tỷ lệ giới tính quần thể: - Thành phần tuổi liên quan đến số sinh sản, tử vong ảnh hưởng đến biến động số lượng cá thể quần thể - Tuổi thọ số đơn vị thời gian sống cá thể sv từ lúc sinh đến chết Tuổi thọ trung bình quần thể tương ứng với tuổi thọ trung bình cá thể riêng biệt - Tỷ lệ sinh sản: hình thái quần thể sinh học quần thể phụ thuộc nhiều vào mức sinh sản loài Tỷ lệ sinh đẻ khả gia tăng quần thể Tỷ lệ sinh đẻ đc phân thành tỷ lệ sinh đẻ tối đa tỷ lệ sinh đẻ sinh thái - Tỷ lệ sinh đẻ tối đa : hình thành hệ cháu với khả tối đatheo lý thuyết không bị nhân tố sinh thái giứoi hạn- ( tức sống điều kiện môi trường lý tưởng đầy đủ yếu tố) - Sự sinh sản tối đa bị giới hạn nhân tố sinh lý Ký hiệu tỷ lệ sinh tuyệt đối sinh lý = Ba, ta có CT sau: Ba = ∆Nm/ ∆t - Tỷ lệ sinh đẻ sinh thái tức gia tăng quần thể tác dụng quần thể điều kiện thực tế hay đặ trưng môi trường Đại lượng biến đổi phụ thuộc vào kích thước, thành phần quần thể điều kiện môi trường Ký hiệu tỷ lệ sinh đẻ sinh thái = Br ta có CT: Br = ∆Nn/ N∆t Br: tỷ lệ sinh đẻ thực tế ∆Nn: số lượng cá thể đc sinh quần thể ∆t: thời gian N: toàn or phần quần thể có khả sinh sản Sinh sản đại lượng( tỷ lệ sinh đẻ tối đavà tỷ lệ sinh đẻ sinh thái cho phép xác định dự đoán tốc độ tăng trưởng quần thể tương lai ) - Tỷ lệ chết: biểu thị = sản lượng cá thể bị chết thời kỳ định or dạng tỷ lệ chết đặc trưng - Có tỷ lệ chết khác nhau, là: + Tỷ lệ chết tối thiểu( chết theo lý thuyết): số cá thể bị chết điều kiện lý tưởng( không bị tác động yếu tố giới hạn – bị chết sinh lý tác động) + Tỷ lệ chết sinh thái: chết thực yếu tố môi trường cụ thể tác động đến - Cấu trúc tuổi : thuộc tính quan trọng quần thể ảnh hưởng đến tỷ lệ sinh sản tử vong ảnh hưởng đến biến động số lượng cá thể quần thể - Tương quan nhóm tuổi khác quần thể định khả sinh sản chúng thời điểm trogn tương lai - Quần thể phát triển nhanh quần thể có nhiều tuổi non - Quần thể ổn định quần thể có phân bố nhóm tuổi tương đối - Quần thể suy thối quần thể có nhiều cá thể già 4- Sự sinh trưởng biến động số lượng quần thể: - Có vấn đề chủ yếu là: sinh trưởng, biến động số lượng chiến lược dân số( điều chỉnh dân số) - Sự sinh trưởng: số lượng cá thể quần thể thiên nhiên thay đổi thành phần quần thể thời điểm cúng chiều hướng biến động biến đổi theo Khi biết đc tốc độ biến đổi suy đốn đc nhiều đặc điểm quan trọng quần thể Câu 7- Sinh thái học quần xã: a- Khái niệm (Định nghĩa): Quần xã sv tập hợp quần thể thuộc nhiều loài, phân bố sinh cảnh xác định, chúng có quan hệ với với mơi trường để tồn phát triển cách ổn định theo thời gian b- Nội dung nghiên cứu - Nghiên cứu chủ yếu STH quần xã - Nghiên cứu mối quan hệ sinh thái khác loài( mối quan hệ sinh thái TV,ĐV, quan hệ vật bắt mồi… mồi, mqh ký sinh, vật chủ, quan hệ cạnh tranh, quan hệ hội sinh, quan hệ cộng sinh) hình mối quan hệ sinh thái - Nghiên cứu cấu trúc quần xã sở mối quan hệ sinh thái khác - Nội dung STH quần xã đc nghiên cứu phương diện: + Phương diện hình thái: nghiên cứu cấu trúc quần xã đặc điểm nó( thành phần la, đặc trưng quần xã, độ phong phú, độ thường gặp, vai trị thành phần lồi quần xã) + Phương diện chức năng: mô tả diễn quần xã, tìm ngun nhân Nghiên cứu chuyển hoá vật chất lượng quần xã quần xã với ngoại cảnh - Để đạt đc điều cần nghiên cứu: chuỗi thức ăn, lưới thức ăn , hình tháp sinh thái c- Các đặc trưng quần xã: 5- Thành phần loài số lượng cá thể lồi: - Đặc trưng biểu thị tính đa dạng quần xã Để biểu thị tính đa dạng loài, người ta sử dụng tỷ lệ số lượng lồi đvị diện tích - Năm 1949, Shannon đưa CT tính số đa dạng quần xã hay gọi số Shannon H=∑P Trong đó: H: số đa dạng quần xã P : tỷ số số lượng thể loài i tổng số số lượng cá thể tất lồi quần xã - Đặc trưng cịn đc thể số cân bằng( số bình qn ) quần xã e= Trong đó: S: tổng số laoì quần xã e : số bình qn quần xã có giá trị từ →1 e = : quần xã có lồi e = 1: tất lồi quần xã có số lượng cá thể 6- Sự phân bố không gian quần xã : có kiểu phân bơ - Phân bố ngang phân bố thẳng đứng - VD: rừng phân chia thành tầng là: tầng tự dưỡng tầng dị dưỡng Cây rừng phân tầng để sống theo độ cao, thấp rừng, núi - Trong ao, hồ, biển quần xã sv phân tầng theo chiều nằm ngang chiều thẳng đứng VD: TV nổi: rong, rêu, cá ĐVphú du ăn rong, rêu Những lồi ĐV kiếm ăn khoảng khơng gian bề mặt đáy ĐV ăn đáy hồ 7- Nhịp điệu sinh học: - Mỗi quần xã thể nhịp điệu SH hay nói cách khác diễn thời gian riêng Nhịp điệu SH là: nhịp điệu ngày đêm, nhịp điệu mùa 8- Cấu trúc dinh dưỡng: - Cách xếp đặt nhóm sv quần xã theo chức dinh dưỡng tạo nên cấu trúc dinh dưỡng quần xã Cấu trúc phản ánh hoạt động chức quần xã nhờ mà vật chất đc chu chuyển lượng đc biến đổi Chuỗi TĂ: + Sự vận chuyển lượng TĂ từ TV qua loạt sv khác, sv làm TĂ cho sv khác gọi chuỗi TĂ + Các chuỗi TĂ thể loài sau ăn lồi trước giống chuỗi xích có lên tới → mắt xích 10 lồi ( đa dạng di truyền hay gọi đa dạng gen), đa dạng loài( đa dạng loài) đa dạng HST b- Mức độ đa dạng sinh học: 20- Đa dạng di truyền: - Là phong phú biến dị cấu trúc di truyền cá thể bên loài Những biến dị di truyền bên quần thể( khác kiểu gen bên loài, khác gen, loài cách ly địa lý, vùng phân bố) 21- Đa dạng loài: - Là phong phú loài quần xã đc xác định thông qua việc điều tra, kiểm kê - Điều kiện hình thành lồi mơi: + Thơng qua q trình tiến hố từ lồi tồn chúng thích nghi với điều kiện mơi trường or đơn giản tách riêng từ loài gốc + Do tác động đột ngột or tác động với cường độ cao →xảy đột biến tái tổ hợp gen - Lý thuyết đại cho thấy hầu hết sv hình thành lồi thơng qua cách ly địa lý, sinh sản trình đc gọi hình thành lồi khác vùng phân bố - VD: hạt giống loài đc phát tán đảo nhờ gió, bão, chim ( tích dưa hấu Mai An Tiêm- Nga Sơn, Thanh Hoá) - Quần thể lồi cấy đc hình thành đảo qua nhiều năm, nhiều hệ khác với lồi đất liền - Phát tán thích nghi hình thành lồi khác từ lồi bố, mẹ quần thể điều kiện sống khác có thích nghi khác - Tuy nhiên, có lồi đc hình thành vùng phân bố quần thể cách ly hay nhiều chế sinh học VD: quần thể sv phát triển không gian khác nơi mà chúng giao phối cách ly sinh sản Có quần thể giao phối vào mùa xuân, có quần thể giao phối vào mùa thu 22- Đa dạng hệ sinh thái: - Là phong phú kiểu hệ sinh thái khác HST hệ thống bao gồm sv mơi trường tác động lẫn mà thực vịng tuần hồn vật chất lượng trao đổi thông tin - Trong HST số lượng loài, số lượng giống nhiều lúc hệ gen nhiều tính đa dạng sinh học cao - HST có số lượng cá thể đông nguồn gen đa dang sinh học thấp hay nghèo nàn Ngược lại, môi trường đông cá thể sinh vật sống mà cịn có nhiều TV, ĐV vsv ta nói đa dạng sinh học phong phú 21 Câu 14- Tầm quan trọng đa dạng sinh học a- Khái quát: - Đa dạng sinh học nguồn tài nguyên quan trọng gồm toàn dạng sống đc tạo nên từ trái đất cần đc giữ gìn, bảo tồn để trì cân sinh thái Có nhiều cách phân chia giá trị đa dạng sinh học giới Theo Mc Neelyetal (1990) giá trị đa dạng sinh học đc chia thành loại: giá trị trực tiếp giá trị gián tiếp b- Giá trị trực tiếp: 23- Cung cấp lương thực, thực phẩm: - giá trị đa dạng sinh vật cung cấp TĂ cho giới - Có 300 lồi 250000 giống đc coi nguồn TĂ cho người gia súc 75% chất dinh dưỡng dành cho người loài trồng sau cung cấp như: lúa, lúa mỳ, ngô, lúa mạch, khoai tây, khoai lang sắn Trong số loài đầu chiếm 50% Hiện người hoá đc 200 loài dùng làm TĂ, 15- 20 loài trồng quan trọng - Họ hoà thảo, họ đậu, họ cà, họ rau, thập tự, họ hoa hồng… nguồn cung cấp lương thực, thực phẩm tinh dầu cho người - Tảo xoắn, cỏ biển đc sử dụng rộng rãi Châu Âu Bắc Mỹ Trung Hoa, Nhật Bản đánh giá cao TĂ chúng chứa nhiều hoạt chất sinh học nguyên tố vi lượng cần thiết cho người 24- Cung cấp gỗ: - Gỗ hàng hoá quan trọng thị trường giới, chiếm tỷ trọng lớn mặt hàng xuất Gỗ đc sử dụng trogn xây dựng, giao thông đường biển, chế biến giấy or may mặc 25- Cung cấp song máy: - Sau gỗ, song máy nguồn tài nguyên quan trọng thứ để xuất Trên giới có khoảng 600 lồi phân bố rộng rãi vùng nhiệt đới Châu Á- Thái Bình Dương Châu Phi Các nước có cơng nghiệp song máy lớn là: Philipin, Trung Quốc, Ấn Độ…90% ngun liệu thơ tồn giới lấy từ Inđonesia Trung tâm đa dạng song máy bán đảo Malaysia với 104 lồi 38% số lồi đặc hữu 26- Cung cấp lượng: - Gỗ nguồn chất đốt chủ yếu lấy từ sinh khối TV Tiềm năng lượng từ gỗ 5600 – 6000 triệu KW/h năm, trogn 5000 triệu KW/h dạng củi gỗ 400triệu KW/h dạng than củi 27- Cung cấp thuốc chữa bệnh: 22 Theo R.E Schultes ( giám đốc bảo tàng TV học đại học Harvard) cho biết có 3000 lồi TV đc người Amazon xứ trồng làm thuốc chữa bệnh Vùng Đông Nam Á có 6500 lồi, Ấn Độ 2500 lồi, Trung Quốc có 5000 lồi - Theo thống kê có 21000 đc dùng làm thuốc phạm vi toàn giới Khoảng 5000 loài TV bậc cao đc nghiên cứu toàn diện nguồn tiềm thuốc Hầu hết vùng nhiệt đới thuốc thu hoạch từ hoang dại - số lồi có giá trị quan trọng trogn bn bán Papaver spp( họ anh túc), … Digitalis laurata cho Digitoxin glucosit, chất kích thích quan trọng gluco có tác dụng chữa suy tim mà nhờ hàng triệu nguwịi sống sót - Quinin alcaloit từ vỏ Cinchona, lần vào năm 1982 thành công việc chữa sốt rét Sau chiến tranh giới việc sản xuất thuốc chống sốt rét tổng hợp đời làm giảm nhu cầu quinine Tuy nhiên, từ đầu năm 80 ký sinh trùng sốt rét tăng kháng thuốc tổng hợp quinine lại đc đánh giá cao vai trị hiệu Tuy nhiên, việc trồng lại hàng loạt làm tính đa dạng di truyền chúng lại lần phải tìm hố chất có chứa lượng quinine cao để phòng trừ sốt rét 28- Cung cấp cảnh: - Hiện giới có 4000 lồi đc dùng làm cảnh chủ yếu là: đa, si, tùng bách, đào, mai - Hoa, cảnh mặt hàng có giá trị kinh tế cao thị trường quốc tế Việc phát triển, hoá gieo trồng cảnh có lịch sử lâu dài - VD: hoa Lili đc trồng Trung Hoa làm cảnh làm thuốc từ 2000 năm - Nước Anh có tới 3000 lồi hoa đc trồng phổ biến Số lượng loài hoa phong phú 150 loài hoa hồng, 120 loài hoa Dã miên, 23000 loài hoa cúc - Ngoài việc bảo vệ nguồn gen quý hiếm, nghành sinh vật cảnh trở thành nghành kinh tế có giá trị thu nhập từ hoa cảnh lên đến gần 100 tỷ đồng năm Dự báo đến 2010 giá trị giao dịch sản phẩm thị trường giới ước tính đạt 16 tỷ USD tăng tỷ USD so với c- Giá trị gián tiếp: - Đây giá trị vô to lớn mà đa dạng sv mang lại cho người, giá trị cầm đc nắm đc khơng có người khó mà tồn đc - Đa dạng sinh học nguồn dự trữ to lớn, nguồn gen quý giá để tạo lồi trồng vật ni - Đa dạng HST rừng giúp ngăn lũ lụt xói mịn đất đai giúp cho sống - 23 Cũng tương tự vùng cửa sông ven biển nơi xuất thực vật đầu tiên, điểm xuất phát cho chuỗi TĂ dẫn đến việc hình thành kho tàng tôm, cua, cá phục vụ cho người 29- Sản phẩm HST: + Khả quang hợp cho phép tảo lấy lượng mặt trời để tạo sản phẩm cho lồi người Đó điểm xuất phát chuỗi TĂ khơng thể tính đc từ dẫn đến sản phẩm ĐV, nguồn TĂ cho người + Do đó, việc phá thảm TV nhiều cách khác nhau, khai thác mức gỗ, đốt rừng nhiều huỷ diệt khả sử dụng ánh sáng mặt trời cuối làm khả sản xuất sinh khối TV xã hội ĐV, kể người 30- Giá trị môi trường: + Các hệ sinh thái sở sinh tồn sống trái đất có loài người Giá trị đa dạng mang quy mơ rộng lớn lợi ích khơng thay đc cho sống trái đất, giá trị môi trường giá trị gián tiếp quan trọng đa dạng sinh học Giá trị tài nguyên môi trường đa dạng sinh học ddc thể vai trị trì cân bằto ng sinh thái , cân sinh học bảo vệ môi trường chức tự nhiên khơng thể thay đc Các lồi sinh vật tự dưỡng( chủ yếu TV) thơng qua q trình quang hợp chuyển hố chất vơ thành hữu tạo thnàh gnuồn chất hữu trái đất ni sống mn loià sinh vật trogn có người> Các lồi sinh vật tiêu thụ , sv phân huỷ chuyển hố chất vơ thành hữu làm khép kín chu trình chuyển hố vật chất trái đất Chuyển hoá vật chất trao đổi lượng, trao đổi thông tin động lực trì tồn phát triển sống, tiến hố mn lồi + Các HST đảm bảo chu chuyển chu trình địa hoá, thuỷ hoá: oxy nguyên tố khác như: cacbon, nito, photpho Chúng trì ổn định màu mỡ đất làm giảm ô nhiễm, thiên tai 31- Giá trị nguồn nước: + HST có vai trị quan trọng việc hình thành bảo vệ nguồn nước cho sống trái đất Hệ TV tự nhiên tham gia trực tiếp vào vòng tuần hoàn nước, hệ TV giúp chu chuyển, điều chỉnh ổn định vịng tuần hồn Hệ TV hoạt động lớp đệm nhằm trì chất lượng nước đồng thời ngăn cản làm giảm nhẹ mức độ hạn hán, lũ lụt như: tán lá, thân cây, khô làm giảm tốc độ hạt nước rơi xuống đất, ngăn cản dòng chảy Rễ cây, hệ ĐV làm cho đất tơi xốp, tăng độ thơng khí, tăng độ thấm nước góp phần làm giảm dịng cháy,phân bố lượng nước từ ngày qua ngày khác Việc làm thảm Tv dẫn đến giảm số lượng, chất lượng nước đặc biệt làm suy thoái nơi sống sv - 24 thuỷ sinh Thảm TV giúp điều chỉnh chất lượng nguồn nước ngầm, ngăn cản trình nhiễm mặn 32- Giá trị bảo vệ đất: + Đa dạng SH tham gia vào trình hình thành trì kết cấu chế độ dinh dưỡng độ ẩm đất + Đóng góp chất hữu ban đầu cho trình hình thành làm mục cải tạo làm Cụ thể hệ thống rễ làm vỡ đất, đá, làm thơng thống tạo điều kiện cho nước thêm nhập sâu vào bên tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động VSV + Đa dạng sinh học HST việc bảo vệ đất quan trọng thay Thông qua việc tăng độ phì cho đất giúp điều hồ dịng chảy tuần hồn nước, oxy khống chất trái đất từ trình hoạt động hệ VSV phân huỷ hợp chất phức tạp hay làm mục nát hệ thống rễ đất + Suy thoái đa dạng sinh học thông qua việc thảm TV góp phần làm mặn hố đất, rửa trơi chất dinh dưỡng đá hoá khoáng chất trogn đất đẩy nhanh q trình xói mịn lớp đất bề mặt, giảm khả sản xuất đất, đẩy nhanh trình lở đất, bảo vệ khu vực bờ biển sơng 33- Điều hồ khí hậu: + Hệ TV đóng vai trị quan trọng việc điều hồ khí hậu địa phương, khí hậu vùng khí hậu tồn cầu : tạo bóng mát, khuếch tán nước, giảm nhiệt độ khơng khí, thời tiết nóng nực hạn chế nhiệt thời tiết lạnh, điều hoà nguồn khí oxy cacbonic cho mơi trường cạn nước thơng qua q trình quang hợp Câu 15- Sự suy giảm đa dạng sinh học a- Suy thối nguồn gen, lồi hệ sinh thái rừng: - Sự đa dạng SH cao phong phú cáng lớn cân sinh thái bền vững - Khi nói đến suy giảm đa dạng sinh học có nghĩa nguồn gen biị nghèo, kiệt đi, số lượng loài TV, ĐV đi, HST ngày suy kiệt - Trong HST loài sv có mối quan hệ tác động ràng buộc lẫn lưới TĂ Sự lồi trogn quần xã dẫn đến xếp Mắt xích TĂ bậc bị phá, loài trogn bậc dinh dưỡng bị sáo trộn tiếp dẫn đến lồi trogn bậc dinh dưỡng phía hẫng hụt theo b- Suy thối nguồn gen, lồi hệ sinh thái biển: - Cũng giống rừng biển đại dương nơi sinh sống mn vàn lồi ĐVTV, từ loài ĐV lớn cá voi, cá nhà táng, cá mập, cá heo, cs ngừ… đến loài nhỏ bé như: san hơ, cá kim, tép….Các la TV làm TĂ cho loài ĐV người như: rong, rêu, tảo 25 Biển đại dương HST giàu tiềm thiên nhiên song không tránh khỏi hiểm hoạ gây người Nhiều biển nội địa trogn tình trạng kêu cứu biển Baltic, Địa trung hải - Nguyên nhân dẫn đến suy thoái đa dạng sinh học nguồn lợi hải sản khai thác mức, huỷ hoại HST ven bờ( rừng ngập mặn, bãi cỏ ngầm, ran san hơ) c- Suy thối nguồn gen, lồi hệ sinh thái đất ngập nước - HST ngập nước có 39 kiểu bao gồm: đất ngập nước tự nhiên 30 kiểu, đất ngập nước ven biển 11 kiểu, đất ngập nước nội địa 19 kiểu Các HST đất ngập nước đa dạng loài, thành phần sống phân bố cấu trúc chức sinh thái giá trị chủa chúng thiên nhiên người Chúng phận với vùng nước biển ven bờ đến độ sâu 6m, cấu trúc nên đất ngập nước toàn giới - Tổng diện tích đất ngập nước vào khoảng 8558km2, chiếm 6,4% tổng diện tích kục địa Đất ngập nước có chức sinh thái quan trọng việc điều tiết nước ngầm, khống chế lũ lụt ổn định đường bờ, lọc cặn trì chất dinh dưỡng, xuất sinh khối Do vậy, đất ngập nước chứa đựng sản phẩm có giá trị tài nguyên nước nông nghiệp Các HST đất ngập nước trì mức đa dạng sinh học cao đồng thời cịn cảnh quan văn hố độc đáo d- Suy thối nguồn gen, lồi hệ sinh thái nông nghiệp: - HST nông nghiệp HST nhân tạo người chủ động đưa vào sản xuất số la trồng vật ni đc hố Do đó, HST nơng nghiệp thường đa dạng sinh học nhiều so với HST tự nhiên - Đa dạng sinh học HST nơng nghiệp đc tạo nên thành phần lồi kiểu gen SV như: trồng, côn trùng, ĐV ăn cỏ, ăn thịt ký sinh khác VSV SV phân huỷ khác - Sự đa dạng trồng thảm thực vật nói chung có vai trị quan trọng đa dạng thành phần SV khác HST nơng nghiệp Bởi đa dạng trồng dẫn đến đa dạng côn trùng, VSV, thành phần SV khác đồng ruộng - Tuy nhiên, q trình phát triển nơng nghiệp chun canh, thâm canh theo hướng cơng gnhiệp hố, dần làm tính đa dạng sinh học HST nơng nghiệp Đó ngun nhân quan trọng dẫn đến ổn định bền vững HST nông nghiệp - Những nguyên nhân sâu sắc làm suy thối nguồn gen, tiêu diệt lồi làm suy kiệt HST nơng nghiệp phương thức canhtác theo lối độc canh, khai thác cạn kiệt, luân canh liên tục Lạm dụng chất vơ cơ( thuốc trừ sâu, phân bón hố học, chất kích thích sinh trưởng) Câu 15- Sự suy giảm đa dạng sinh học - 26 a- Nguyên nhân trực tiếp: - Sự mở rộng đất nông nghiệp, xây dựng bản, khai thác tài gnuyên ĐV- TV ạt, bn bán lồi ĐV, TV cách trái phép, thiên tai ( cháy rừng, lũ lụt……), sử dụng hố chất ( phân bón, thuốc trừ sâu hố học) khơng khoa học b- Ngun nhân gián tiếp: - Tăng dân số, di dân, nghèo đói, tập qn du canh du cư, hệ thống sách khơng hợp lý Câu 15- Bảo tồn đa dạng sinh học a- Định nghĩa: - Sinh học bảo tồn khoa học đa nghành xây dựng nhằm hạn chế mối đe doạ đa dạng sinh học b- Mục tiêu bảo tồn: mục tiêu - Tìm hiểu tác động tiêu cực hoạt động người gây loài, quần xã hệ sinh thái - Xây dựng phương pháp tiếp cận để hạn chế tiêu diệt loài cứu loài bị đe doạ cách đưa chúng hội nhập trở lại hệ sinh thái phù hợp chúng c- Nội dung tiêu bảo tồn: * Bảo tồn nội vi khu bảo vệ : - Bảo tồn nội vi bảo tồn loài vùng sinh thái nơi chúng sinh sống phát triển Đây cách bảo vệ hiệu việc bảovệ đa dạng sinh học VD: Quy hoạch, xây dựng bảo vệ khu rừng đặc dụng Quy hoạch, xây dựng bảo vệ khu rừng đất ngập nước( mặn, ngọt)… * Bảo tồn ngoại vi: - Bảo tồn ngoại vi xây dựng vườn thú, TV, ngân hàng gen Đặc biệt, lồi có nguy bị tuyệt chủng cao Bảo tồn ngoiạ vi bảo tồn thân lồi mà cịn bảo vệ hệ sinh thái phù hợp a- Chương V Ơ nhiễm mơi trường hậu sinh thái Câu 16- Ơ nhiễm mơi trường: Khái niện nhiễm mơi trường: Sự nhiễm có dạng sau: + Dạng khí ( khí thải) + Dạng lỏng ( nước thải) 27 + Dạng rắn ( chất thải rắn) + Tác nhân vật lý ( nhiệt độ, ánh sáng, sóng điện từ…) + Tác nhân sinh học ( vi sinh vật) + Các dạng lượng nhiệt độ, xạ… - Tuy nhiên mơi trường bị nhiễm hàm lượng, nồng độ cường độ tác nhân đạt đến mức có khả tác động vượt sức chịu đựng người, sinh vật, vật liệu b- Ơ nhiễm mơi trường đất: 34- Khái niệm.: - Ô nhiễm môi trường đất đc xem tất tượng làm nhiễm bẩn môi trường đất chất ô nhiễm Là hậu hoạt động người làm thay đổi nhân tố sinh thái vượt qua giới hạn sinh thái quần xã sống đất 35- Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường đất: Do người: + Phá rừng làm nương rẫy gây lũ lụt trôi rửa đất phù xa + Phá rừng ngập mặn để nuôi trồng thuỷ hải sản + Phá ven biển để khai thác khoáng sản ( Titan) + Xây dựng nhà hàng, khách sạn, khu nghỉ dưỡng, du lịch + Cây cối bị tàn phá khơng cịn vật cản gió, lũ…làm sạt lở đất nước ngập mặn xâm lấn ngày sâu vào đất liền Do đất bị bạc màu: + Được hình thành vùng giáp ranh đồng trung du miền núi + Đây loại đất xấu, độ chua cao, nghèo mùn chất dinh dưỡng Tầng đất mỏng, thành phần giới nhẹ, vi sinh vật động vật đất hoạt động + Nguyên nhân hình thành loại đất đất nằm vùng thoải, nắng gió, huỷ hoại đất bề mặt Mưa rửa trôi chất mùn, chất dinh dưỡng Canh tác lạc hậu, khai thác liên tục mà cung cấp chất dinh dưỡng ( chất mùn) cho đất Do đất bị nhiễm mặn: diện tích đất xấp xỉ triệu ha, chiếm gần 3% diện tích đất tự nhiên Do đất biị nhiễm phèn: + Nguyên nhân: sản xuất công nghiệp, nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, xây dựng sở hạ tầng cầu đường, đô thị hố, xây dựng khu vui chơi giải trí, bể bơi, sân gơn, sân bóng đá….đều tác động đến nhiễm đất đai Do khai thác khoáng sản: + Đào mỏ khai thác khoáng sản nên rừng bị tàn phá , lớp phủ thực vật bị suy giảm, đất bị thối hố Do sử dụng phân bón vơ cơ: 28 + Việc sử dụng q nhiều phân bón vơ cơ, phân hữu cơ( bón phân khơng cân đối) làm cho tính chất lý, hố đất thay đổi, chất vơ tiêu diệt lồi động vật đất làm đất bị chai sạn, không tơi xốp…… Do sử dụng phân hữu cơ: + Ngồi tác dụng tích cực làm phân bón cải tạo đất trogn nguồn quan trọng gây ô nhiễm môi trường đất, nước ảnh hưởng đến sức khoẻ người loại phân chưa hoai mục Do sử dụng thuốc bảo vệ thực vật hoá học: + Việc sử dụng chưa lúc, cách, liều lượng chủng loại nên gây ô nhiễm cho mơi trường nói chung mơi trường đất nói riêng Do chất thải rắn: + Do chất thỉa rắn cơng nghiệp thị: tốc độ cơng nghiệp hố thị hố diễn nhanh chóng sựu gia tăng ngày nhiều lượng chất thải từ đô thị hoạt động sản xuất công nghiệp, thủ công nghiệp Các chất thải đặc biệt kim loại nặng tích tụ mơi trường đất môi trường nước nhiều năm + Do chất thải từ làng nghề: nước có 1450 làng gnhề, ô nhiễm môi trường đất làng nghề mang đậm nét đặc thù hoạt động sản xuất theo loại hình sản phẩm.VD: nhiễm đất làng nghề làm miến dong Thuý Liễu , làng bún Phú Đơ( Hà Nội) Do nhiễm phóng xạ: + Nguồn gây ô nhiễm chủ yếu là: từ việc khai thác, chế biến sa- khoáng ( sx Aluminin) Tây Nguyên Do độc chất hoá học chiến tranh: + Các chất hố học dùng chiến tranh trogn có chất diệt cỏ Dioxin, cịn nhiều điểm mà nồng độ Dioxin đất cao, đbiệt sân bay quân + Các vùng bị nhiễm Dioxin khơng mọc Do bom mìn 36- Biện pháp phịng tránh nhiễm mơi trường đất - Điều tra, đánh giá trạng mơi trường đất: mụch đích nhằm tạo sở cho việc đưa chiến lược, sách biện pháp bảo vệ, hạn chế tác động tiêu cực đến tài nguyên đất, sử dụng cải tạo đất hợp lý - Lập điều chỉnh quy hoạch kế hoạch sử dụng đất: biện pháp hữu hiệu nhà nước nhằm hạn chế chồng chéo gây lãng phí đất đai, làm giảm sút nghiêm trọng quỹ đất nông, lâm nghiệp( đặc biệt diện tích đất trồng lúa đất lâm nghiệp có rừng) Ngăn chặn tượng tiêu cực, ttranh chấp, lấn chiếm huỷ hoại đất, phá vỡ cân sinh thái, gây ô nhiễm môi trường dẫn đến 29 - - - - - - - - tổn thất kìm hãm sản xuất, phát triển kinh tế- xã hội hậu khó lường Giao đất, giao rừng cho tổ chức, hộ gia đình, cá nhân sử dụng với muchj đích lâu dài: nhằm ngăn chặn việc khai thác bừa bãi, trái pháp luật tài nguyên đất nước Phủ xanh toàn đất trồng, đồi núi trọc: trồng thêm rừng Rà sốt, bổ sung sách, luật pháp lợi ích trách nhiệm trogn quản lý, bảo vệ, trồng rừng giải đắn mối quan hệ phủ xanh đất trồng đồi núi trọc với an ninh lương thực, trồng trọt chăn nuôi, khai thác chế biến nông- lâm sản, thu hút lao động, giải việc làm Điều hoà phân bố vùng, giảm áp lực tài nguyên đất: di chuyển dân cư từ vùng sang vùng khác vấn đề mang tính chiến lược có liên quan trực tiếp tới việc sử dụng đất, bảo vệ môi trường Bảo đảm an ninh lương thực vùng núi, định canh, định cư, chống xói mịn đất: Gắn sống hàng triệu hộ nông dân với phương hướng mới, thâm canh, chống xói mịn, thối hố Tiếp tục vận động định canh, định cư, cải thiện đời sống đồng bào dân tộc Gắn định canh, định cư với việc chăm sóc bảo vệ rừng tạo cho họ có đủ thu nhập, sống nghề rừng, xoá bỏ tình trạng đốt nương làm rẫy Chuyển đổi cấu, xây dựng mơ hình để tăng hiệu kinh tế phát huy mặt mạnh tài nguyên môi trường đất: sử dụng biện pháp thâm canh, bồi dưỡng, nâng cao độ phì đất Sử dụng hạn chế, tiết kiệm quỹ đất nông nghiệp vào mụch đích phi nơng nghiệp Khuyến khích việc đa dạng hố nông nghiệp, áp dụng hệ thống sản xuất nông- lâm- ngư nghiệp liên hoàn vùng sinh thái khác Sử dụng bền vững quỹ đất số lượng chất lượng: xây dựng hệ thống sở thông tin liệu từ trung ương đến địa phương vấn đề mơi trường đất phải quan trắc, phân tích cập nhật thường xuyên vào sở liệu Đạc biệt phải sớm phát điểm nóng mơi trường đất để kịp thời đè xuất hướng xử lý giải pháp khắc phục Ngăn chặn , giảm thiểu vấn đề ô nhiễm đất từ nguồn gây ô nhiễm Các sở gây nhiễm thối hố mơi trường đất phải có thiết bị xử lý chất thải phải đổ nơi quy định Quan tâm đến việc quản lý lưu vực, phát triển thuỷ lợi: để hạn chế suy thối đất, xói mịn, sạt lở, bạc màu, sa mạc hố, nhiễm mặn, nhiễm phèn Sử dụng cơng nghệ sạch, thích hợp đầu tư thâm canh theo chiều sâu:áp dụng biện pháp sinh học, phòng trừ sâu bệnh tổng hợp….để hạn chế việc nhiễm suy thối đất Đảm bảo thực hiên tiêu chuẩn môi trường đất: xúc tiến nghiên cứu cụ thể, chi tiết tiêu chuẩn định mức môi trường đất để chuẩn hố tiêu chí 30 đánh gía mơi trường đất đồng thời làm sở cho nghành, địa phương nghiên cứu chuyên ngành áp dụng thống phạm vi nước Câu 17: Ơ nhiễm mơi trườnng nước a- Khái niệm ô nhiễm môi trường nước nói chung: - Sự nhiễm có dạng sau: + Dạng khí ( khí thải) + Dạng lỏng ( nước thải) + Dạng rắn ( chất thải rắn) + Tác nhân vật lý ( nhiệt độ, ánh sáng, sóng điện từ…) + Tác nhân sinh học ( vi sinh vật) + Các dạng lượng nhiệt độ, xạ… - Tuy nhiên môi trường bị ô nhiễm hàm lượng, nồng độ cường độ tác nhân đạt đến mức có khả tác động vượt sức chịu đựng người, sinh vật, vật liệu b- Ơ nhiễm mơi trường nước: 37- Khái niệm: Ô nhiễm nước thay đổi theo chiều xấu tính chất vật lýhoá học – sinh học nước, với xuất chất lạ thể lỏng, rắn làm cho nguồn nước trở nên độc hại với người sinh vật, làm giảm độ đa dạng sinh học nước 38- Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước: - Nước thải từ khu công nghiệp, thủ công nghiệp: trình sản xuất nhà máy làng nghề thủ công thải nước thải chưa qua xử lý thẳng dịng sơng Các loại nước thải đặc biệt nguy hiểm nước thải từ nhà máy : mạ, luyện kim, gang thép, dệt may, sản xuất phân bón thuốc trừ sâu - Nước thải từ sản xuất nơng nghiệp: hố chất từ phân hố học, thuốc trừ sâu, chất kích thích sinh trưởng… rơi xuống thấm vào đất vào nước ngầm nước mưa trơi vào dịng sơng - Nước thải từ chăn nuôi gia súc, từ ao, hồ thả cá, nuôi tôm: nước thải tràn qua bề mặt xuống sơng ngấm vào lịng đất, hồ vào dòng nước ngầm - Nước thải từ bệnh viện, khu dân cư: chất thải hàng ngày chứa vi trùng ký sinh trùng trực tiếp ngấm vào đất vào sông biển - Nước thải từ bãi chôn lấp rác thải: nước mưa thấm qua rác thải vào bên hoà tan chất độc hại từ rác thải thấm vào lòng đất, vào nước ngầm - Sự cố tràn dầu chất thải từ phương tiện giao thông thuỷ 39- Biện pháp phòng tránh: - Tuyên truyền giáo dục áp dụng luật bảo vệ môi trường cách nghiêm túc - Quy hoạch hệ thống cấp thoát nước tốt - Sử dụng nguồn nước hợp lý, hiệu - Xây dựng nhà máy xử lý nước thải công nghệ đại 31 Tái chế nguồn nước qua sử dụng đa cơng nghệ Câu 18: Ơ nhiễm mơi trường khơng khí a- Khái niệm nhiễm mơi trường nói chung: - Sự nhiễm có dạng sau: + Dạng khí ( khí thải) + Dạng lỏng ( nước thải) + Dạng rắn ( chất thải rắn) + Tác nhân vật lý ( nhiệt độ, ánh sáng, sóng điện từ…) + Tác nhân sinh học ( vi sinh vật) + Các dạng lượng nhiệt độ, xạ… - Tuy nhiên môi trường bị nhiễm hàm lượng, nồng độ cường độ tác nhân đạt đến mức có khả tác động vượt sức chịu đựng người, sinh vật, vật liệu b- Ô nhiễm mơi trường khơng khí: 40- Khái niệm: - Là có mặt chất lạ biến đổi quan trọng thành phần khơng khí làm cho khơng khí khơng sạch, có mùi khó chịu, giảm tầm nhìn xa bụi 41- Ngun nhân gây nhiễm: - Do sản xuất cơng nghiệp, giao thơng thải khí độc hại: + Các nhà máy thải khí độc tiêu biểu là: nhà máy nhiệt điện ( đốt than lấy điện), nhà máy sản xuất xi măng, nhà máy sản xuất phân bón ….Các loại xe thải khí CO2 như: ôtô, xe máy, tàu chạy dầu diezen… + Hàng năm người khai thác sử dụng hàng tỷ than, đá, dầu mỏ, khí đốt…đồng thời q trình sản xuất thải nhiều khí độc hại : CO2, CH4, SO2 - Do sản xuất nông nghiệp: + Đốt nương, đốt rừng, đốt rơm rạ làm gia tăng khí CO2 +Phân gia súc, gia cầm… làm tăng khí CH4 + Phun thuốc trừ sâu bệnh cho trồng phân tán khí độc mơi trường xung quanh 42- Biện pháp phòng tránh: Hạn chế gia tăng phương tiện vận chuyển cách tự phát, tiến tới xây dựng phương tiện vận tải công cộng đại xe bus,tàu điện ngầm, tàu điện cao - Sử dụng nhiên liệu sạchnhư điện, ga, Hydro, lượng mặt trời Cải thiện kỹ thuật xe máy nhằm giảm bớt phát thải khí nhiễm từ xe cộ sử dụng biện pháp đơn giản để giảm bay nhiên liệu - Tăng cường kiểm soát phát thải kiểm định kỹ thuật máy móc - 32 - Biện pháp giáo dục cộng đồng Trồng nhiều xanh Chương VI: Bảo vệ môi trường phát triển bền vững Câu 19: Môi trường a Khái niệm môi trường: - Là tất nhân tố tự nhiên xã hội tác động đến sống sinh vật, đến sản xuất quan hệ người như: tài nguyên thiên nhiên, ánh sáng, khơng khí, đất nước, cảnh quan, quan hệ xã hội b Một số mơi trường chính: 43- Môi trường tự nhiên: - Bao gồm nhân tố tự nhiên, tồn ý muốn người Đó ánh sang mặt trời, đất, nước, khơng khí, động, thực vật - Môi trường tự nhiên cho ta khơng khí dễ thở, đất , nước để xây dựng nhà cửa, trồng cây, chăn nuôi, cung cấp cho người laoị tài nguyên khoáng sản cần cho sản xuất tiêu thụ - Là nơi chứa đựng đồng hoá chất thải - Là nơi cung cấp cho ta cảnh đẹp để giả trí, làm cho sống người thêm phong phú 44- Môi trường nhân tạo: - Bao gồm tất nhân tố người tạo nên làm thành tiện nghi cho sống như: ôtô, máy bay, nhà ở, công sở, khu thị, cơng viên nhân tạo 45- Mơi truwịng xã hội: - Bao gồm quan hệ người với người Đó luật lệ, thể chế, cam kết, quy định, ước định cấp khác như: Liên Hợp Quốc, Hiệp hội nước quốc gia, tỉnh, huyện, quan, làng xã, họ tộc, gia đình, tổ, nhóm… - Mơi trường xã hội định hướng hoạt động người theo: + Một khuôn khổ định tạo nên sức mạnh tập thể thuận lợi cho phát triển cách bền vững + Làm cho sống người khác với sinh vật khác Câu 20: Bảo vệ môi trường a Các tác nhân gây nhiễm: - Bao gồm chất thải có dạng: + Dạng khí: CO2, N2O, CH4, SF6… 33 + Dạng lỏng( nước thải) nước chứa hoá chất: kim loại nặng, thuốc trừ sâu, nước chứa N, P,K…, nước chưaá vi sinh vật gây bệnh, nước chứa chất lắng lơ lửng, cạn lăng, nước chứa protein, chất béo + Dạng rắn chứa hoá chất tác nhân vật lý, hoá học + Dạng lượng như: nhiệt độ, xạ - Ơ nhiễm mơi trường ngày gia tăng mà tác nhân người gây từ việc sử dụng nhiều chất hoá học, chất sinh học từ nhà máy, từ phương tiện giao thơng thải Ơ nhiếm sản xuất nơng nghiệp đến viêcj chặt phá rừng hay rác thải sinh hoạt… khiến cho môi trương người nagỳ bị ảnh hưởng nặng nề, thiên tai ngày xảy nhiều b Các biện pháp bảo vệ môi trường: - Các tổ chức kêu gọi chúng taphải chung tay bảo vệ mơi trường sống là: tn thủ luật bảo vệ môi trường, trồng nhiều xanh, hạn chế sử dụng hoá chất độc hại, hạn chế sửu dụng xe hơi, không xả rác thải, nước bẩn, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, sử dụng chất liệu thân thiện với môi trường - Bảo vệ môi trường hoạt động giữ cho môi trường lành, sẽ, cải thiện môi trường, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây cho môi trường, khai thác, sử dụng hợp lý tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên Câu 21: Phát triển bền vững a Khái niệm: - Là sựu phát triển nhằm thoả mãn nhu cầu người sinh vật khác không tổn hại tới thoả mãn nhu cầu hệ tương lai b Giá trị phát triển bền vững: - Giá trị xã hội: trọng vào phát triển công Xã hội cần tạo điều kiện thuận lợi cho người phát triển cố gắng cho tất cho tất người có hội phát triển tiềm thân có điều kiện sống chấp nhận - Giá trị kinh tế: hệ thống kinh tế có hội tiếp xúc với nguồn tài nguyên thiên nhiên, đuwọc tạo điều kiện thuận lợi quyền sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên cho hoạt động kinh tế cách bình đẳng Khẳng định tồn phát triển nghành kinh doanh, sản xuất dựa nguyên tắc đạo lýcơ Yếu tố trọng tạo thịnh vượng chung cho tất người Không tập trugn mang lại lợi nhuận cho số người, không xâm phạm quyền người trogn giới hạn cho phép hệ sinh tahí c Nguyên tắc phát triển bền vững: 34 - Tôn trọng quan tâm đến sống cộng đồng Cải thiện chất lượng sống người Bảo vệ sức khoẻ tính đa dạng trái đất Quản lý nguồn tài nguyên không tái tạo Tôn trọng khả chịu đựng trái đất Thay đổi tập tục thói quen cá nhân Để cho cộng đồng tự quản lý môi trường Tạo khn mẫu quốc gia thống nhất, thuận lợi cho việc phát triển bảo vệ Xây dựng khối liên minh toàn cầu 35 ... tố sinh thái lên đời sống sv thích nghi chúng với nhân tố sinh thái gồm: + Các nhân tố sinh thái + Nhịp điệu sinh học + Tập tính sinh học - Sinh thái học cá thể có quan hệ nhiều với hình thái sinh. .. detrit hệ sinh thái điển hình Các kiểu hệ sinh thái : dựa vào chất tự nhiên ta chia hệ sinh thái kiểu là: hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái nhân tạo Hệ sinh thái tự nhiên: hệ sinh thái đc hình... VD: hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái đồng cỏ tự nhiên Hệ sinh thái nhân tạo: người tạo Chúng đa dạng kích cỡ VD: hệ sinh thái nông nghiệp, hệ sinh thái ao hồ, hệ sinh thái bể