BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG …………… - - TIỂU LUẬN Mở rộng giáo dục nghề nghiệp, bước hình thành giáo dục kỹ thuật xã hội TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ HẠNH CH K13 DẪN NHẬP Nước ta đường đổi kinh tế từ chế tập trung quan liêu bao cấp sang kinh tế nhiều thành phần với chế thị trường có định hướng xã hội chủ nghóa bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa , đại hóa đất nước bối cảnh cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ phát triển Để thích ứng với đổi kinh tế giai đoạn , công tác đào tạo nghề cần đa dạng hóa nhầm phù hợp với nhu cầu thị trường lao động Mặt khác , thời đại , khoa học kỹ thuật phát triển mạnh làm thay đổi mặt sản xuất , cấu nghề nghiệp biến động nhiều nghề xuất , nhiều nghề củ , nghề lại phát triển , khái niệm “ Học suốt đời “ trở nên nhu cầu người phát triển xã hội “ Cần học “ không ngừng nâng cao trình độ để đáp ứng nhu cầu luôn biến đổi thị trường lao động nhu cầu định hướng tất yếu Đặc biệt điều kiện nước ta , việc phổ biến nghề rộng rãi cho thiếu niên nhân dân lao động với nội dung đào tạo nghề phong phú đa dạng giúp người học tự tìm việc làm để nâng cao suất lao động nhu cầu cấp bách xã hội Nghị hội nghị lần thứ IV Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VII khẳng định chủ trương “ Mở rộng giáo dục nghề nghiệp , bước hình thành giáo dục kỹ thuật xã hội “ với chủ trương ta bước định hướng phát triển mạng lưới dạy nghề TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ HẠNH CH K13 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN DẠY NGHỀ ĐẾN NĂM 2010 I Bối cảnh phát triển : Việt Nam bước thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa , đại hóa đất nước bối cảnh cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ phát triển , tạo tiền đề cho việc hình thành kinh tế tri thức Toàn cầu hóa , hội nhập kinh tế khu vực quốc tế xu tất yếu khách quan nhu cầu cấp bách quốc gia Đó vừa trình hợp tác , vừa trình cạnh tranh để phát triển Đặc biệt lónh vực kinh tế Cạnh tranh kinh tế quốc tế đòi hỏi phải tăng suất lao động , nâng cao chất lượng hàng hóa đổi công nghệ cách nhanh chóng Lợi cạch tranh quốc gia có nguồn nhân lực chất lượng cao Vì , trọng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao chìa khóa để phát triển kinh tế Để có nguồn nhân lực chất lượng cao trở thành yếu tố quan trọng nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa ; đảm bảo cho tăng trưởng kinh tế phát triển bền vững đất nước , tạo sức cạch tranh thị trường lao động nước , khu vực quốc tế II Các chủ trương Đảng Nhà nước phát triển dạy nghề : Trong đường lối phát triển đến năm 2010 tầm nhìn đến năm 2020 , Đảng Nhà nước coi việc phát triển dạy nghề có vị trí quan trọng chiến lược phát triển nguồn nhân lực đất nước Điều thể qua : Đại hội thứ IX cuẩ Đảng khẳng định : Đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển , đẩy mạnh công nghiệp hóa , đại hóa , tạo tảng để đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2001 – 2020 xác định mục tiêu phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ : TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ HẠNH CH K13 Đẩy nhanh trình đổi kỹ thuật , công nghệ sản xuất , mở rộng khu công nghiệp , khu chế xuất, đồng thời điều chỉnh cấu lao động để đến năm 2010 : Lao động lónh vực nông nghiệp 50% , lao động lónh vực công nghiệp xây dựng 23 - 24% , lao động lónh vực dịch vụ 26 - 27% Hiện Đại hóa số trường dạy nghề , góp phần nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo từ khoảng 30% năm 2005 lên 40% năm 2010 Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010 cụ thể hóa mục tiêu phát triển dạy nghề , quan tâm nâng cao chất lượng dạy nghề gắn với nâng cao ý thức kỷ luật lao động tác phong lao động đại , gắn đào tạo với nhu cầu sử dụng lao động , đáp ứng nhu cầu nhân lực khu công nghiệp ,khu chế xuất , khu vực nông thôn , ngành kinh tế mũi nhọn xuất lao động Để đạt mục tiêu , quan điểm chủ đạo việc phát triển dạy nghề nhấn mạnh vào số điểm cụ thể : a Dạy nghề đáp ứng lực lượng lao động kỹ thuật chất lượng cho nghiệp công nghiệp hóa , đại hóa phổ cập nghề cho người lao động b Dạy nghề gắn liền với việc làm , giải tình trạng thất nghiệp ; đáp ứng nhu cầu chuyển dịch cấu lao động từ nông nghiệp sang công nghiệp dịch vụ c Đào tạo ngành nghề phục vụ nghiệp công nghiệp , đại hóa nông nghiệp , nông thôn d Mở rộng qui mô đào tạo gắn liền với chất lượng đào tạo thông qua việc chuẩn hóa điều kiện đảm bảo chất lượng e Đào tạo nghề phục vụ phát triển kinh tế xã hội vùng , địa phương f Phát triển đào tạo nghề sở liên thông , mềm dẻo linh hoạt Đào tạo công nhân kỹ thuật theo cấp trình độ : Sơ cấp nghề , trung cấp nghề cao đẳng nghề III Định hướng phát triển : Phát triển mạnh mẻ đào tạo nghề theo hai hướng : TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ HẠNH CH K13 Thư : Tăng tỷ lệ đào tạo trình độ trung cấp nghề trình độ cao đẳng nghề để đáp ứng nhu cầu phát triển ngành kinh kế mũi nhọn , khu công nghiệp , khu chế xuất , xuất lao động chuyên gia Thứ hai : Chú trọng đào tạo sơ cấp nghề phục vụ phát triển nông nghiệp, nông thôn đáp ứng phổ cập nghề cho người lao động để tim kiếm việc làm tự tạo việc làm , góp phần xóa đói giảm nghèo Xây dựng phát triển mạng lưới sở dạy nghề : Hình thành hệ thống kỹ thuật thực hành , thực đào tạo nhiều trình độ liên thông trình độ đào tạo nghề Khuyến khích danh nghiệp , tổ chức , cá nhân nước tham gia phát triển dạy nghề Mở rộng qui mô đào tạo nghề đôi với việc trọng nâng cao chất lượng đào tạo theo hướng chuẩn hóa điều kiện đảm bảo chất lượng chuẩn trình độ đào tạo IV Mục tiêu phát triển dạy nghề đến năm 2010 Mạng lưới sở dạy nghề : Triển khai thực hiên Quyết định số 48/2002/QĐ- TTG ngày 11/04/2002 Thủ tướng Chính phủ việc quy hoạch mạng lưới trường dạy nghề giai đoạn 2002-2010 Theo quy hoạch , hệ thống sở dạy nghề hát triển tất loại hình sở hữu ( Công lập , Dân lập ,thuộc doanh nghiệp ) theo nhướng chuẩn hóa , đại hóa Chú trọng phát triển sở dạy nghề vùng nông thôn , miền núi Khuyến khích phát triển sở dạy nghề dân lập , doanh nghiệp sở dạy nghề có vốn đầu tư nước Năm 2010 , có khoảng 350 trường trung cấp nghề cao đẳng nghề ( Trong khoảng 70 trường cao đẳng nghề ) Tập trung đầu tư xây dựng , đại hóa trường dạy nghề để đến năm 2010 có 40 trường đạt chất lượng cao Qui mô đào tạo nghề : TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ HẠNH CH K13 Mở rộng qui mô đào tạo nghề đến năm 2010 đạt tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề 26% Qui mô tuyển sinh đào tạo nghề ( Tất trình độ đào tạo )đạt khoảng 1,5 triệu người vào năm 2010 ( trước năm 2005 đạt 1.207.000 người ) Tăng qui mô tuyển sinh đào tạo trung cấp nghề cao đẳng nghề khoảng 11-12% / năm để đến năm 2010 đạt khoảng 27% tổng qui mô tuyển sinh đào tạo nghề Tỷ lệ tuyển sinh đào tạo cao đẳng nghề chiếm khoảng 15% tổng qui mô tuyển sinh đào tạo trình độ trung cấp nghề cao đẳng nghề Tiếp tục tăng qui mô đào tạo trình độ sơ cấp nghề để đáp ứng yêu cầu giải việc làm , chuyển đổi nghề chuyển dịch cấu lao động nông thôn , miền núi , vùng sâu , vùng xa , hải đảo Trình độ đào tạo nghề : Thực đào tạo theo trình độ : Trình độ sơ cấp nghề Trình độ trung cấp nghề Trình độ cao đẳng ngề Để đáp ứng nhu cầu khác trình độ lao động xã hội Thực đào tạo liên thông trình độ đào tạo nghề , ngành nghề liên thông với trình độ đào tạo khác hệ thống giáo dục quốc dân , tạo hội học tập khả phát triển nghề nghiệp phù hợp với đối tượng lao động ; góp phần phân luồng học sinh sau THCS THPT Ngành nghề đào tạo : Hàng năm tổ chức nghiên cứu điều tra thị trường lao động để xác định nhu cầu đào tạo nghề Trên sở điều chỉnh cấu ngành nghề đào tạo bước thực giao tiêu đào tạo ngành cho phù hợp với nhu cầu thị trường lao động tất ngành nghề Đào tạo ngành nghề theo nhu cầu thị trường lao động Tập trung đào tạo số ngành nghề công nghệ cao với TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ HẠNH CH K13 chất lượng cao cho thành phố lớn , khyu công nghiệp , khu chế xuất , ưu tiên cho ngành mũi nhọn : Công nghệ thông tin , Viễn thông , Cơ khí xát , Cơ - Điện tử , Điện – Điện tử , Hàng không , Dầu khí , Vật liệu ,… Chất lượng đào tạo nghề : Đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo nghề nhằm đáp ứng thị trường lao động , đặc biệt trọng nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ công nhân kỹ thuật , nhân viên nghiệp vụ để có khả tiếp cận làm chủ công nghệ tiên tiến , thiết bị kỹ thuật đại phụ vụ cho nghiệp công nghiệp hóa , đại hóa Tập trung nâng cấp điều kiện đảm bảo chất lương : Xây dựng nâng cao chất lượng đôin ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa số lường , chất lượng ( phấn đấu đến năm 2010 đạt tỷ lệ trung bình 15hs/1gv ); Bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên chuyên môn kỹ thuật , kỹ nghề , trình độ kỹ sư phạm Đổi , hóa nội dung chương trình đài tạo nghề phù hợp thực tế sản xuất , công nghệ.Biên soạn giáo trình , tài liệu cần thiết cho dạy học Từng bước nâng cao sở vật chất kỹ thuật , đặc biệt trang thiết dạy nghề theo hướng chuẩn hóa , đại hóa Xây dựng dụng tiêu chí đánh giá , kiểm định chất lượng đào tạo nghề phạm vi toàn quốc V Một số giải pháp chủ yếu phát triển dạy nghề : Tăng cường quản lý nhà nước dạy nghề : Xây dựng luật dạy nghề , bổ sung hoàn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật hệ thống sách Tập trung nghiên cứu đổi chế kế hoạch tài theo hướng gắn nguồn tài với tiêu chất lượng đào tạo theo cấu ngành nghề Hoàn thiện hệ thống tổ chức quản lý nhà nước dạy nghề từ trung ương đến địa phương Đẩy mạnh công tác nghiên cứu dạy nghề Phát triển dịch vụ tư vấn dạy nghề Xây dựng mạng thông tin quản lý công tác dạy nghề TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ HẠNH CH K13 Triển khai thực quy hoạch mạng lưới sở dạy nghề : Hình thành hệ thống dạy nghề theo cấp trình độ đào tạo : Trung tâm dạy nghề , Trường trung cấp nghề , Trường cao đẳng nghề Nhà nước đầu tư xây dựng hệ thống trường chất lượng cao , đáp ứng nhu cầu lao động kỹ thuật cho ngành nghề kinh tế mũi nhọn , khu công nghiệp , khu chế xuất ,xuất lao động chuyên gia Tiếp tục phát triển mở rộng quy mô , nâng cao lực trung tâm dạy nghề , nhà nước hổ trợ trang thiết bị , bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cho trung tâm dạy nghề , đặc biệt trung tâm dạy nghề khu vực nông thôn , miền núi , vùng sâu , vùng xa , hải đảo ,… Khuyến khích phát triển sở dạy nghề doanh nghiệp , phát huy tiềm đội ngũ cán kỹ thuật Tạo điều kiện để phát huy hình thức kèm cập , truyền nghề làng nghề , doanh nghiệp nhỏ , đặc biệt chế biến nông , lâm , thủy hải sản , tiểu thủ công nghiệp Tăng cường điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo nghề : Phát triển đội ngũ giáo viên , đáp ứng nhu cầu số lượng , chất lượng cấu ngành nghề nhiều nguồn mở rộng qui mô , ngành nghề đào tạo để đào tạo giáo viên dạy nghề theo chuẩn từ trường , khoa Sư phạm kỹ thuật Đổi , đại hóa chương trình , nội dung đào tạo nghề theo hướng mềm dẻo , nâng cao kỹ thực hành , lực tự tạo việc làm , lực thích ứng với biến đổi công nghệ thực tế sản xuất để tạo điều kiện cho sở đào tạo chủ động gắn đào tạo với yêu cầu sản xuất Đổi đại hóa phương pháp dạy học để phát huy lực giáo viên , tăng cường tính chủ động tích cực học sinh Khuyến khích tăng cường hình thức liên kết sở đào tạo nghề sở sản xuất ; kết hợp đào tạo kiến thức kỹ sở đào tạo với đào tạo kỹ nghề nghiệp sở sản xuất TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ HẠNH CH K13 Nâng cấp , chuẩn hóa , đại hóa trang thiết bị đào tạo nghề theo nhiều hướng : Sử dụng có hiệu nguồn lực đầu tư từ ngân sách nhà nước , từ chương trình mục tiêu , dự án , huy động nguồn lực khác xây dựng chế phối hợp tạo điều kiện khai thác thiết bị doanh nghiệp cho đào tạo nghề Xây dựng thực chương trình mục tiêu quốc gia đào tạo nghề để đào tạo – bồi dưỡng giáo viên , biên soạn chỉnh lý , bổ sung nội dung chương trình , tài liệu , giáo trình đào tạo , tăng cường sở vật chất , trang thiết bị cho đào tạo nghề Xây dựng ban hành hệ thống chuẩn sở dạy nghề , tiêu chí đánh giá kiểm định chất lượng đào tạo Thu hút nguồn lực , đẩy mạnh xã hội hóa Nguồn lực cho dạy nghề bao gồm ngân sách Nhà nước ( Trung ương địa phương ), người học , người sử dụng lao động nguồn khác , ngân sách Nhà nước chủ yếu Huy động nguồn lực cho đầu tư phát triển dạy nghề : Khuyến khích thành phần kinh tế , đơn vị , cá nhân đầu tư cho dạy nghề thu hút đầu tư nước cho dạy nghề Hoàn thiện sách đầu tư theo hướng đầu tư trọng điểm , ý vùng sâu , vùng xa , vùng khó khăn Thí điểm xây dựng quỹ học nghề , bảo trợ nghề nghiệp ,… tổ chức cá nhân Đẩy mạnh hợp tác quốc tế lónh vực dạy nghề : Xây dự án hợp tác với số nước phát triển tổ chức quốc tế nhằm huy động nguồn lực cho nâng cấp sở vật chất , trang thiết bị , đào tạo bồi dưỡng giáo viên cán quản lý Đẩy mạnh hợp tác nghiên cứu khoa học dạy nghề , hợp tác trao đổi chuyên gia , cán Thực việc đào tạo nước số ngành nghề đòi hỏi yêu cầu kỹ thuật cao thông qua Hiệp định đào tạo , liên doanh đào tạo mở rộng hội để TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ HẠNH CH K13 người lao động tự học , tham dự khóa đào tạo nước KẾT LUẬN Để xây dựng phát triển hệ thống dạy nghề đến năm 2010 theo định hướng đạt mục tiêu đề , vấn đề cần tập trung giải : TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ HẠNH CH K13 Cải cách cấu hệ thống : Đặc điểm hệ thống dạy nghề hệ thống dạy nghề sau : Hiện thống dạy nghề Hệ thống dạy nghề Đào tạo dài hạn , ngắn hạn Đào tạo theo cấ trình độ ( cấp trình độ đào tạo) Đào tạo dài hạn theo niên chế,theo tiêu chuẩn bậc thợ trung bình nghề Chương trình đào tạo theo môn học Đào tạo theo lực thực , theo tiêu chuẩn kỹ nghề ứng với trình độ đào tạo Chương trình đào tạo theo môđun môđun kết hợp với môn học Không có liên thông ngắn hạn Liên thông trình độ đào với dài hạn tạo Hai loại hình sở dạy nghề :Trường dạy nghề trung tâm dạy nghề Ba loại hình sở dạy nghề bản:Trung tâm dạy nghề , Trường trung cấp nghề , Trường cao đẳng nghề Từ đặc điểm cho thấy cần phải đổi cách hệ thống dạy nghề nhiều phương diện Nâng cao chất lượng đào tạo nghề : Để giải vấn đề đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo nghề , cần giải đồng vấn đề sau : Đổi nâng cao hiệu tổ chức quản lý hệ thống , quản lý trình đào tạo sở dạy nghề Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Đổi nôi dung chương trình , phương pháp đào tạo Tăng cường trang thiết bị dạy nghề 10 TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ HẠNH CH K13 Kiểm định đánh giá chất lượng đào tạo Đào tạo gắn với thi trường lao động : Để đào tạo nghề gắn với thị trường lao động , gắn với nhu cầu sử dụng lao động cần phải : a Thiết lập vận hành hệ thống thông tin hai chiều Thị trường lao động – Thị trường đào tạo nhằm giúp cho : Người lao động tìm hiểu lựa chọn nghề học , nơi học để đảm bảo hội tìm kiếm việc làm sau đào tạo Cơ sở đào tạo lựa chọn , định nghề , số lượng , trình độ cần đào tạo theo nhu cầu thị trường Doanh nghiệp tuyển dụng lao động qua đào tạo phù hợp , đáp ứng yêu cầu sử dụng Thiết lập chế phối hợp chiều doanh nghiệp với sở đào tạo nghề TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Bồi dưỡng kiến thức hội nhập kinh tế quốc tế dạy nghề Bộ lao động – thương binh xã hội , tổng cục dạy nghề , năm 2005 11 TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ HẠNH CH K13 Nguyễn Thị Thu Hiền : Quản lý nhân nhà trường Bộ giáo dục đào tạo ,Trường cán quản lý giáo dục – đào tạo II ,TP.HCM năm 2004 Nguyễn Minh Đường : Tổ chức quản lý trình đào tạo.Bộ giáo dục đào tạo ,viện nghiên cứu phát triển giáo dục.Hà Nội 1996 Trần Thị Tuyết Mai :Quản lý giáo dục đào tạo.Trường cán quản lý giáo dục – đào tạo II 12 Thank you for evaluating AnyBizSoft PDF Merger! To remove this page, please register your program! Go to Purchase Now>> AnyBizSoft PDF Merger  Merge multiple PDF files into one  Select page range of PDF to merge  Select specific page(s) to merge  Extract page(s) from different PDF files and merge into one ... khóa VII khẳng định chủ trương “ Mở rộng giáo dục nghề nghiệp , bước hình thành giáo dục kỹ thuật xã hội “ với chủ trương ta bước định hướng phát triển mạng lưới dạy nghề TC QL QT GD-ĐT BÙI THỊ... cho đội ngũ giáo viên chuyên môn kỹ thuật , kỹ nghề , trình độ kỹ sư phạm Đổi , hóa nội dung chương trình đài tạo nghề phù hợp thực tế sản xuất , công nghệ.Biên soạn giáo trình , tài liệu cần thiết... doanh nghiệp với sở đào tạo nghề TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Bồi dưỡng kiến thức hội nhập kinh tế quốc tế dạy nghề Bộ lao động – thương binh xã hội , tổng cục dạy nghề , năm 2005 11 TC QL QT