Tài liệu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG - B3: Đo lường - thu thập dữ liệu doc

43 2K 6
Tài liệu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG - B3: Đo lường - thu thập dữ liệu doc

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Nghiên cứu KHSPƯD B3: Đo lường - thu thập liệu B3 Đo lường - Thu thập liệu Thu thập liệu Độ tin cậy độ giá trị Kiểm chứng độ tin cậy liệu Kiểm chứng độ giá trị liệu Thu thập liệu Có dạng liệu cần thu thập nghiên cứu: Kiến thức: Biết, hiểu, áp dụng… Hành vi/kĩ năng: Sự tham gia, thói quen, thục thao tác… Thái độ: Hứng thú, tích cực tham gia, quan tâm, ý kiến Lưu ý: Căn vào vấn đề nghiên cứu để lựa chọn dạng liệu cần thu thập phù hợp Các phương pháp thu thập liệu Đo ? Đo cách ? 1.Kiến thức Sử dụng kiểm tra thông thường kiểm tra thiết kế đặc biệt Hành vi/ kĩ Thiết kế thang xếp hạng bảng kiểm quan sát Thái độ Thiết kế thang thái độ Đo kiến thức Các kiểm tra sử dụng NC gồm: • Các thi cũ, kiểm tra thông thường lớp Vì: khơng cơng xây dựng chấm điểm kiểm tra mới; Các kết nghiên cứu có tính thuyết phục cao hoạt động bình thường lớp học Điều làm tăng độ giá trị liệu thu Với số NC, cần có kiểm tra thiết kế riêng (Nội dung NC khơng có SGK, chương trình phương pháp mới…) • Đo hành vi Có thể đo hành vi học sinh như: • Đi học • Sử dụng ngôn ngữ • Ăn mặc phù hợp • Giơ tay trước phát biểu • Nộp tập hạn • Tham gia vào hoạt động nhóm • Đo kĩ Có thể đo kĩ học sinh như: • • • • • • • Sử dụng kính hiển vi (hoặc dụng cụ khác) Sử dụng công cụ xưởng thực hành kỹ thuật Chơi nhạc cụ Đánh máy Thuyết trình Thể khả lãnh đạo … Đo hành vi/kĩ Collect data on student’s Thu thập liệu hành vi/kĩ học sinh performance or behavior Thang xếp hạng Rating scales Tương tự thang đo thái độ tập trung vào hành vi/kĩ quan sát Bảng kiểm Checklists Observation quan sát Liệt kê theo trình tự hành vi/kĩ cụ thể để HS trả lời Các câu hỏi có dạng câu lựa chọn Có/Khơng Có mặt/ Vắng mặt Đo hành vi: Ví dụ Cơng cụ đo Ví dụ Thang xếp hạng Tần suất mượn sách thư viện nhà trường HS tháng vừa qua nào? Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Không Bảng kiểm quan sát Học sinh xung phong lên bảng giải tập Tốn lớp Có Khơng Đo hành vi Quan sát Observation Công khai Obtrusive Khơng cơng khai Unobtrusive Học sinh biết quan sát  Có thể ảnh hưởng đến hành vi HS, giảm độ giá trị liệu; hành vi quan sát khơng phải hành vi tiêu biểu HS Học sinh quan sát  Quan sát điều kiện tự nhiên đem lại liệu tin cậy hơn, phản ánh hành vi tiêu biểu HS 10 Kiểm chứng độ tin cậy liệu Kiểm tra nhiều lần Đối với phương pháp này, nhóm HS làm kiểm tra hai lần hai thời điểm khác Nếu liệu đáng tin cậy, điểm số hai lần kiểm tra phải tương tự có độ tương quan cao 29 Kiểm chứng độ tin cậy liệu Sử dụng dạng đề tương đương Đối với phương pháp này, cần tạo hai dạng đề khác nội dung kiểm tra Cùng nhóm thực hai kiểm tra thời điểm Tính độ tương quan điểm hai kiểm tra để xác định tính quán hai dạng đề 30 Chia đôi liệu: • Chia điểm số thành phần (theo câu hỏi số chẵn: Câu 2,4,6,8,10 câu hỏi số lẻ: Câu 1,3,5,7,9) • Kiểm tra tính qn hai phần • Áp dụng cơng thức tính độ tin cậy Spearman-Brown rSB = * rhh / (1 + rhh) rSB: Độ tin cậy Spearman-Brown rhh: Hệ số tương quan chẵn lẻ Độ tin cậy Spearman-Brown tính phần mềm Excel 31  Ví dụ: Chúng ta có điểm số 15 học sinh (A đến O) sử dụng thang đo thái độ với 10 câu hỏi (Q1 đến Q10) Mỗi câu hỏi có điểm dao động từ đến (1: hồn tồn khơng đồng ý 6: Hồn tồn đồng ý) Do có kết bảng sau: 32 Độ tin cậy Spearman-Brown: Ví dụ Bảng ví dụ thang đo với 15 học sinh (A-O) trả lời 10 câu hỏi (Q1-Q10) Sinh viên Tổng Kết trả lời câu hỏi biểu thị số từ đến (ví dụ: Hồn tồn khơng đồng ý = Hoàn 33 toàn đồng ý = 6) Độ tin cậy Spearman-Brown: Ví dụ Tổng cộng cột lẻ (Q1 + Q3 + Q5 + Q7 + Q9) Điểm lẻ lĐiểm chẵn Hệ số tương quan chẵn lẻ Độ tin cậy Spearman-Brown rhh = 0.92 = CORREL (M2:M16, N2:N16) RSB = * rhh / (1 + rhh) = 0.96 34  Sau tính hệ số tương quan chẵn lẻ (rhh) theo cơng thức bảng tính Excel: rhh = CORREL (array 1,array 2) (array 1: cột lẻ, array 2: cột chẵn) Theo ví dụ ta có: rhh = CORREL (M2:M16, N2:N16) = 0.92  Với giá trị rhh 0.92, dễ dàng tính độ tin cậy Spearman-Brown (rSB) công thức: rSB = * 0.92 / (1 + 0.92) = 0.96 35  So sánh kết với bảng đây: rSB ≥ 0,7 Dữ liệu đáng tin cậy rSB < 0,7 Dữ liệu không đáng tin cậy  Trong trường hợp này, độ tin cậy có giá trị cao rSB = 0.96 cao giá trị 0.7 Chúng ta kết luận liệu thu đáng tin cậy Ghi chú: Xem phần hướng dẫn chi tiết cách sử dụng công thức tính tốn phần mềm Excel Phụ lục 36 Kiểm chứng độ giá trị liệu Có cách kiểm chứng độ giá trị:  Độ giá trị nội dung  Độ giá trị đồng quy  Độ giá trị dự báo 37 Kiểm chứng độ giá trị liệu Độ giá trị nội dung • • • Xem xét liệu câu hỏi có phản ánh vấn đề, khái niệm hành vi cần đo nghiên cứu hay khơng Có tính chất mơ tả nhiều thống kê Có thể lấy nhận xét GV/CBQL có kinh nghiệm để kiểm chứng 38 Kiểm chứng độ giá trị liệu Độ giá trị đồng quy • Về mặt logic, điểm số đạt nghiên cứu phải có độ tương quan cao với điểm số mơn học • Tính hệ số tương quan hai tập hợp điểm số cách kiểm chứng độ giá trị 39 Kiểm chứng độ giá trị liệu Độ giá trị dự báo • Tương tự độ giá trị đồng quy có định hướng tương lai • Các điểm số đạt nghiên cứu phải tương quan với điểm số kiểm tra môn học tới 40 Một số lưu ý áp dụng • Xác định cơng cụ đo/thu thập liệu để đo vấn đề cần NC • Độ tin cậy độ giá trị chất lượng liệu, công cụ thu thập liệu • Kiểm chứng độ tin cậy: điều kiện khơng có phương tiện CNTT sử dụng phương pháp đơn giản kiểm tra nhiều lần, sử dụng dạng đề tương đương… 41 Bài tập Tính hệ số tin cậy Spearman-Brown Các liệu có đáng tin cậy không? Học sinh Tổng Lẻ Hệ số tương quan chẵn lẽ Độ tin cậy Spearman-Brown 42 Chẵn Bài tập 2: làm việc theo nhóm Các nhóm thiết kế công cụ đo cho đề tài chọn 43 ...B3 Đo lường - Thu thập liệu Thu thập liệu Độ tin cậy độ giá trị Kiểm chứng độ tin cậy liệu Kiểm chứng độ giá trị liệu Thu thập liệu Có dạng liệu cần thu thập nghiên cứu: Kiến thức:... phủ 15 định điểm thấp Đo thái độ: Ví dụ Thang đo thái độ khoa học Khoa học kỹ thu? ??t giúp người sống khoẻ mạnh, thu? ??n lợi tiện nghi Chúng ta lệ thu? ??c nhiều vào khoa học Khoa học khiến sống thay... áp dụng • Xác định cơng cụ đo/ thu thập liệu để đo vấn đề cần NC • Độ tin cậy độ giá trị chất lượng liệu, công cụ thu thập liệu • Kiểm chứng độ tin cậy: điều kiện khơng có phương tiện CNTT sử dụng

Ngày đăng: 14/02/2014, 20:20

Hình ảnh liên quan

Thiết kế thang xếp hạng hoặc bảng kiểm quan sát  - Tài liệu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG - B3: Đo lường - thu thập dữ liệu doc

hi.

ết kế thang xếp hạng hoặc bảng kiểm quan sát Xem tại trang 4 của tài liệu.
Thang xếp hạng Bảng kiểm quan sát - Tài liệu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG - B3: Đo lường - thu thập dữ liệu doc

hang.

xếp hạng Bảng kiểm quan sát Xem tại trang 8 của tài liệu.
2 Bảng kiểm - Tài liệu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG - B3: Đo lường - thu thập dữ liệu doc

2.

Bảng kiểm Xem tại trang 9 của tài liệu.
Bảng dưới đây là ví dụ về thang đo với 15 học sinh (A-O) trả lời 10 câu  hỏi (Q1-Q10) - Tài liệu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG - B3: Đo lường - thu thập dữ liệu doc

Bảng d.

ưới đây là ví dụ về thang đo với 15 học sinh (A-O) trả lời 10 câu hỏi (Q1-Q10) Xem tại trang 33 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Slide 1

  • Slide 2

  • Slide 3

  • Slide 4

  • Slide 5

  • Slide 6

  • Slide 7

  • Slide 8

  • Slide 9

  • Slide 10

  • Slide 11

  • Slide 12

  • Slide 13

  • Slide 14

  • Slide 15

  • Slide 16

  • Slide 17

  • Slide 18

  • Slide 19

  • Slide 20

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan