Thông tin tài liệu
Dy h Hu trung hc ph
lo
ngh thut
H
i hc c
Lu ThS. y hc (B
: 60 14 10
ng dn:
o v: 2012
Abstract. thut.
H c ph
(THPT)
.
Hu
thut.
Hu trong
thut.
.
Keywords. Ng ; y hc; ; Ngh thut; Ph c
Content
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
1.1. Trong bi cnh chung ca nng dc th
u ct ra: l
c ch c bi Vi
tt c gii my
hng v thi s ca tt c h thc. Rt nhiy hc
mc th nghim nho nhc ch ng,
ng vi nh i thay c i hin
c, ch o ca hc sinh trong hong tp th t
n, t gii quy trong hc tc sng, t chi
vn dn thi s t chng dn c
1.2. Ng t v ng trong h
thc. Muc hiu qu c cao nht, vic dy hc phi tin
p v a mang bn chi, vt hing
thm m, hing ngh thut. Mu tn tc mt loi th
nhi mng dp v.Vic
i th h
kh c ca ti s vn
ca nc. Song song vi dy hc lo
a t. Muu, ging dy t
m th lo thu c
t thii phy h
t hiu qu.
1.3. c Vit Nam t c n hii, qua tn, tng thi k
y chung ca quy lun vm du a t. Trong s
nh Hn
c s H
u ca ni Vit Nam. M Hu
loc d
ph Hu ng THPT hiu, t nht
ca lo thut c c
hc sinh. M H li cho nc
c ch ng x
Vi nh v hiu qu tip nh Hu ca hc sinh THPT
i mong mun tha thip ca mnh
ch “Dạy học thơ Tố Hữu ở Trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại và phong
cách nghệ thuật”.
2. Lịch sử vâ
́
n đê
̀
2.1.u dy h lo
ngh thut. :
- Trn m: V ging dc theo loi th c, 1971)
- u: Nhng v th loch s c
c, 2008)
- Phan Trng Lun: i c ng (1996), c trng nhn
din, tip ci mi i hm, 2007), Cm th c - ging dc
(1983), y h i hm, 2008)
- i I: ng ph NXB
, 2001.
- Nguyn Vit Ch: y hi th i hc
m, 2006)
- c Hin: ng v th loi ng vi n Du, ,
2.2.
c v
nhi tiu, T Hanh, Ch
Trng
c, Nguynh, Trt s t ca
v
k thp thu nhu ca nhc, xut
v c th dạy học thơ Tố Hữu ở THPT theo đặc trưng thể loại và phong cách
nghệ thuật.
3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu
Vn dn v tip nhm th
th lo t thu xu th ca vic
d H lo
ngh thut nhng dy h
n kh
m thi c ng d lo
thut.
4. Đối tƣng và phạm vi nghiên cƣ
́
u
4.1. Đối tưng nghiên cu: H
.
4.2. Phạm vi nghiên cu:
lo thu chc hong
dy h H lo
ngh thut.
Tng B, huyt s ng THPT thuc
nh.
5. Phƣơng pháp nghiên cứu
u: Tham kh
quan.
c nghim, th
n dng kin thc v c
Vin dy hc hii quy
p, tng h
6. Cấu trúc luận văn
n M u; Kt lun;
; ,
n c
Thc trng dy h Hu
lo thut
t k c nghim.
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Thể loại và dạy học tác phẩm văn chƣơng theo đặc trƣng thể loại
1.1.1. Thể loại văn học
Th long thc cn t
i n lch s c, th hin s ging nhau v c t
chm, v m ci hii s t ca
mi quan h ci vi sng y.
Mi loc lc kt cng v
phc su hing cu v phn
c sng, vi, s vic, s v m
t s, nu v biu himi, hin thc
trc tip biu hi quan c ta s m tr m t s
tn mc b vt, s vi t bc l c lu
ho phm kch.
1.1.2. Dạy học tác phẩm văn chương theo đặc trưng thể loại.
V dy h lo
n Th n
Vit Ch
loi cu kinh hiu qu c
tip nhn cng dy hi bit xut
loi cng tip nhn t chc
ng dn hm th m, t c bit ca
i vi HS trong lp.
1.2. Những vấn đề chung về thơ trữ tình
1.2.1. Khái niệm về thơ trữ tình
t ng ch h c loi tr ng
cc ct tr i sc
th hin mc ti a ct ch a
s th hing du hiu c
hin nhng biu hin phc tp ca th gii n c c
cm cho ti nhn, nhng trit hc.
1.2.2. Đặc trưng của thơ trữ tình
1.2.2.1. T
T ng
t c th ci sng (mt hing, m
nh, mc la chm ta cho s vng ca c
c bi biu hic ti
luc, ti hu t chc t o
mch vng, c
t tr
th hin mn thi vi th gi
a ch th c t chn ca
o ra mt th gim truy
ng tinh thn c.
t tr i trc tip th l nh
t tr n mo, tiu sng, l c th c
th hin qua giu, c
ht tr
[36].
,
,
,
.
n t trc ti
ng lc ch yu ca s chuyng c
s chuy
i nhiu dng thc phong
ng mn t ng mt bi
khi vng theo dng thc quy nng theo dng thc din dch, vi
xng, vng song song, vng nht tuyn, vn
tron
t ngun t i sc t chc
c bit. c nhu ht sc lng, k
c.
u t ng cm thi, nhi tu t
dng ph bic chuyn d
b ch dng li
vic g ra tng bi u quan tr
v n to
u hin ca mi th
Nhm rt quan trng c
nhu c , bao gm c s phi h
dng vn gi
Nhu ct phc tt nhp gi.
1.2.2.4. Kt c
t c t ch
o c s d
mt t t ch - ng cm.
V m m v ch yu ca kt cca
n khai t
Kt c y
n cht vi v cu t
ct cng theo rng thc vng ca t
Ch ng trong mt bc l c trin khai
trong t tip nhm th mt ph
c nu t t truyn. T p
n kht cy. T ca ni dung
gt cht ch vi kt cu. S vn vn ca kt cu ph thuc
t qu ca s trin khai t
1.2.2.5 m,
m, cn.
c lng lc qua c
m lng, thm nhu
trc ti
cm trng v
n vn mt t
1.2.4. Đặc trƣng phong cách nghệ thuật tác giả.
thng nhi nh ca h thng biu
hin ngh thu m nhc
sng.
ng biu hii
a ma mi
c to bi nhng yu t thu
ng, kt cm, th loi Mc, mc v
lch s, phong tc, t mang nh
u n th
gii ngh thut ca mi thc hoc nc.
Tip nhc t c nhng c
thn thng yu t quan tr
hm ngh thut v c, quy lun c
hc
1.2.5. Phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu.
V n Ht tr rc.
H Hng ti l sng lm ln, nim vui
ln cng, ca c t tr H
i din cho v p, sc mnh, phm cht cng, mang tch s
thm, M y nh ly l
Cm hng tng h Hm
nhun ch ch s H thi
xut sc nht trong nn thi ca hii c
m ln ci, nhng v ln lao ca
i sc T Hu th hin qua git t m
th
Ngh thut biu hi Hc r Hu
n thng hii mi.
V th Hp thu nhng tinh hoa ci, c
gii c c bin dng nhng th n
thng cc
V , T Ho nhng t mt m
ng s dng nhng t ng c vc bi H
a ting Vi dng rt
Ha s kt hu t c
o ngh thu
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG VÀ ĐỊNH HƢỚNG DẠY HỌC THƠ TỐ HỮU Ở TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG THEO ĐĂ
̣
C TRƢNG THỂ LOẠI VÀ PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT.
2.1. Thực trạng dạy học thơ Tố Hữu ở Trung Học Phổ Thông.
2.1.1. Vị trí của thơ Tố Hữu trong chương trình Ngữ văn THPT
lu cho ni Vit Nam, T Ht nhiu
t xc dc hng ph n
la ch
dy nhng lp.
2.1.2. Những thuận li, khó khăn
2.1.2.1. Thun li
i vi hc: Kin thn v th lo thut ca hc
tip nhm mc quan, c
m c yu. Vic h Hc
lo thu hc sinh bi
p cng thc ranh gii gii
loc khng thc s
thu H thut c
i vi dy: Dy h H lo
thung quan tr m nhng th loi
.
tuy
t ca mt th loi nh
hiu bic v th loi, bi loi s t sc mnh
c
V nng d
Ng m xut s n mt,
phong cViệt Bắc ch
dn mt s , h v
phng thi, th
c git hin nhi u ng
ca nhi m a h
hp m
V c sinh: Hc sinh th
ng di hc bm, hc
c sinh b
V u nng ph
trong c ngh thu thut ca
c ngh thuc ngh thut ra
khi ni dung.
2.1.3. Thực trạng dạy học thơ Tố Hữu ở trường THPT
u thc trng di v Hu
dc ch yc sinh tng:
ng B ng - nh.
ng C ng - Nam nh.
2.1.3.1. Kt qu kh
Bảng 2.1. Tổng hp 23 giáo viên 2 trƣờng THPT Xuân Trƣờng B và THPT
Xuân Trƣờng C, huyện Xuân Trƣờng, tỉnh Nam Định
STT
Câu hỏi
Phân loại
Kết quả
Trƣờng THPT
Xuân Trƣờng B.
Trƣờng
THPT Xuân
Trƣờng C.
1
GV dy h Hu
lo
thut?
Thnh thong
35%
50%
15%
30%
60%
10%
2
ng bi n
4%
2%
3
Nh
khi s d
Hiu qu cao
ng
u qu
35%
50%
15%
42%
48%
10%
4
Thi gian dy theo
Thnh thong
31%
64%
5%
48%
49%
3%
5
Nguyn vng mun bit
c v
Mun bit
t
100%
0%
100%
0%
6
y theo
y
ng
30%
55%
15%
42%
48%
10%
y, tn ti nhiu quan nim v y h
T H ng hon hoi
t ging n th kin th lo
thu m cng.
2.1.3.2. Kt qu hc sinh
Bảng 2.2. Tổng hp 185 phiếu của 2 trƣờng THPT Xuân Trƣờng B và THPT Xuân
Trƣờng C.
STT
i
i
Kt
qu
1
c hc nh m
H
c hc
c hc
100%
2
Cm nhn ca em khi hc nh
ph Hu ?
ng
38%
20%
42%
)
H
phm (
Vit Bc
T y
(VB)
26%
10%
15%
3
chung (VB)
30%
19%
4
Em hiu th
thu Hu?
Hiu
u
Hi
30%
18%
52%
5
t nh
bn c Hu tr
Hiu
u
Hi
10%
17%
73%
Vi kt qu khn thy vic dy h Hu
thc s n cho hc sinh nim hm m
hi ht, thiu khoa hng vi v a mn cc. Vic
chun b n ch c hc tp nhi
2.2 Định hƣớng dạy học thơ Tố Hữu cho học sinh THPT theo đặc trƣng thể loại và
phong cách nghệ thuật.
2.3.1. Tìm hiểu xuất x
u xut x tt bn,
thc ci ngun ca t
t xng nh th c
Khi tiu xut x di.
2.3.1.1. Từ ấyng 7-1938, nm trong phca tp Từ ấy,
u mc, mc ngot quan trng trong cui T Hu.
2.3.1.2. Việt Bắc nh rc bit: Chin d
kng li, hi-ne- t.
i, min
Bc gi nghing cuc sng mi. Mt trang s
mi c c m
chin khu Vit Bc tr v th kich s
y, T H c h
n, THPT thuc phu cn nhng k ni
u bi H n gia ni dung
tr thut biu hit
sc bic chia tay ca nhi
hung mt ching gt t bao k ni
ng x chia mng, ngi li nhng hi , khng
ng v
2.3.2. Cảm nhận ý thơ là khám phá nội dung và hình thc của bài thơ.
ng cng, nhng s vic, cnh v
ng biu hin s vng c t tr
u t t m ta
cho s vng ca c gii ca c ng
ng, c ng cm vi
ng u hin ca tng t ng, chi
tit, vi nhn ra t m nhi vic cm nh
nc) cn d t chc
dy hc.
2.Từ ấy
c hng dn hc sinh cm nh
c th lo , din t nim rt
nng nhit, mnh m n c vi giy nhit huy
T m ngay T y- m T Hu bt g
nhng.
T y t gn, gm ba kh n, mi kh b c vit theo
th y ting) vu trang trng, rp vi vic din t
ng.
s dng nhnh n d: ng h, mt tri c
kht ngu
Mt trt s o gi u mt
tri c, cng tc s
u ta ra nhn, hp l phu nhu tc
sy th hi .
nh n d c kt hp vng t b di
. Bng ch t ngt, ch ng
nhn mc
ti i mi ca nhn th
cm.
d i bi thut so
Hn t nin ci
n vng cng s -
mt th giy sc sng vc c
thanh ra ti
i bi m, r
rn ting chim) ng ch m mm kh
ng thi nhn mnh s chuym ca
t gng cng.
S nhn thc mi v l sng c dng c th i qun
i c ng, T Hnh quan
nim mi v l s v ch ng c
kh ga gia ta chung ca mi.
T y n. Ch trong ba kh c l c
thung qua nh gi c
u cho c .
2.3.2.2. Việt Bắc
Việt Bắc u xut sc ca n chViệt Bắc
v cung, v cu
n.
Bu ng li nhi
gim thy, mi cnh v
nh sinh hot cn
i quang ca k nii nh thit tha.
ra bng mt cnh chia tay vn ch
luyn ca k ngi hi ca Vit Bc - ni lo c mt
nim vnh, s vic ca mt th Nu li hi ch nhm
t, d
Ni b thut c
Việt Bắc c
ht sn nh: th n thc vn d
va tng thng nhi bing, linh ho,
gng, nhn nh
c n; cht lic vn dc bi
ca dao tr ng ln thn
dc lc s dng thp t t c n
ca bt nhiu ca ca dao c
vn dng m biu hin nhng quan h m mi c i s
m t
2.3.3. Lí giải, đánh giá
ngh thut c
n mt s cm th t tng h nhng
p, l t tr
v n n thut. Tt c
nhng yu t c th n ph
chung, thn g
i vi sc biu hii m
2.3.3.1. VTừ ấy
Nng: T y n ca m
ng ng.
Ngh thut: t nh thng vn cu
dng nhc r ng
(s n d p t ng nhau,
nhng t ng ch s nhi ng, gi
cnh m i.
2.Việt Bắc
Việt Bắc n mt thn gian kh
m thit ca nhn vi Vit Bc, vi
c.
Việt Bắc c vi khi
c ta sp ri chin khu Vit Bc v i truyn th
ma chin khu Vit Bn b n
ng mi n nghip chung, t c,
m thm bc
nhn c Việt Bắc
gi dng nhun nhuyn truyn thc. Dy h Hc
lo thuu kin rt thun l t
v
CHƢƠNG 3
GIÁO ÁN VÀ THƢ
̣
C NGHIÊ
̣
M
3.1. Thiết kế giáo án thực nghiệm:
h Hu
thuTừ
ấy (tiViệt Bắc (tih.
3.2. Những vấn đề chung về thực nghiệm
3.2.1. Mục đích thực nghiệm:
Kim ch thi ca vic dy HS lp 11, lp12
tip nh Hu vm Từ ấy Việt Bắc lo
h thut.
Kim chn ca gi thuyt khoa h xut:
Ti n phn hi t c nghi u
chnh, sa cha, b n nh xui mi v
t chc hong dy hc cho HS.
n nhng kt lu v kt qu u.
[...]... Hữu nói riêng, thơ ca nói chung 3 Từ thực tế thực nghiệm dạy bài thơ Từ ấy và bài thơ Việt Bắc – theo đặc trưng thể loại và phong cách nghệ thuật chúng tôi nhận thấy: việc dạy học thơ Tố Hữu theo đặc trưng thể loại và phong cách nghệ thuật phát huy khả năng tư duy, chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ học; học sinh rất hứng thú, say mê khi được hoà mình vào hoạt động học tập một cách tích cực... về đặc trưng thể loại và phong cách nghệ thuật tác giả thơ ca nói chung, thơ Tố Hữu nói riêng 2.2 Đối với học sinh: Cần trang bị cho mình những kiến thức cơ bản về thơ Tố Hữu, có ý thức chuẩn bị bài trước khi đến lớp; tích cực, chủ động chiếm lĩnh tác phẩm bằng những phương pháp mới 2.3 Đối với nhà quản lí: Xây dựng các bài giảng mẫu áp dụng các phương pháp dạy học thơ Tố Hữu theo đặc trưng thể loại. .. dân chủ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận 1 Nhà thơ Tố Hữu có một vai trò quan trọng trên thi đàn cũng như trong nền văn học sử nước nhà Trong suốt nửa thế kỷ qua, thơ Tố Hữu không chỉ là đối tượng nghiên cứu của giới văn học nghệ thuật, mà còn là đối tượng để dạy và học trong các nhà trường phổ thông và đại học Thơ Tố Hữu được dạy ở tất cả các cấp học trong Chương trình giáo dục phổ thông với số lượng... giờ học thực nghiệm đã nắm được kiến thức thể loại và phong cách nghệ thuật tác giả của thơ Tố Hữu nói riêng và thơ trữ tình nói chung, rèn kỹ năng đọc – hiểu tác phẩm theo đặc trưng thể loại và phong cách nghệ thuật, Các em tỏ ra hứng thú, nỗ lực hơn trong học tập, mạnh dạn hơn khi phát biểu ý kiến, trình bày những phát hiện, cảm nhận của bản thân, khi trao đổi, thảo luận với các bạn, tạo cho lớp học. .. nhà thơ lớn của dân tộc, vừa giúp các em bồi đắp tình cảm và hướng đến những giá trị tinh thần cao đẹp về cuộc sống và con người qua sự nghiệp thơ ca của ông 2 Việc lựa chọn bài thơ Từ ấy – SGK Ngữ Văn 11 tập2 và bài thơ Việt Bắc – SGK Ngữ Văn 12 tập 1; đề xuất phương pháp dạy học theo đặc trưng thể loại và phong cách nghệ thuật nhằm mục đích hình thành kĩ năng tự học, tự đọc tác phẩm thơ Tố Hữu. .. đề thể loại và lịch sử văn học, Nxb Giáo dục 4 Nguyễn Viết Chữ (2006), Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể, Nxb Đại học sư phạm 5 Phan Huy Dũng (1999), Kế t cấ u thơ trữ tình, Nxb Hà Nội 6 Trần Thanh Đạm (1974), Mấy vấn đề giảng dạy tác phẩm văn học theo loại thể, Nxb Giáo dục 7 Nguyễn Đăng Điêp (2002), Giọng điệu trong thơ trữ tình, Nxb Văn ho ̣c ̣ 8 Hà Minh Đức (1997), Thơ. .. ấy được dạy vào tiết 86, tuần thứ 23 Đoạn trích Việt Bắc được dạy vào tiết 25,26, tuần thứ 9 của lớp 12 Vì thế, để việc thực nghiệm diễn ra thuận tiện, chúng tôi chọn thời gian thực nghiệm vào cuối tháng 9 năm 2012 3.3 Nội dung và tiến trình thực nghiệm 3.3.1 Nội dung thực nghiệm là hoạt động dạy và học thơ Tố Hữu qua bài thơ Từ ấy và đoạn trích Việt Bắc chương trình Ngữ văn THPT 3.3.2 Tiến trình... Giáo dục 20 Đoàn Đức Phƣơng (2008), Phương pháp luận nghiên cứu văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 21 Trần Đình Sử (1987), Thi pháp thơ Tố Hữu (chuyên luận), NxbTác phẩm mới – Hội nhà văn Việt Nam 22 Nhiều tác giả (2000), Tố Hữu về tác gia và tác phẩm, Nxb Giáo dục 23 Nhiều tác giả (2007), Tác giả trong nhà trường Tố Hữu, Nxb Văn học ... kế hoạch thực nghiệm 3.3.2.2 Làm việc với GV dạy thực nghiệm 3.3.2.3 Tổ chức thực nghiệm 3.4 Kế t quả thực nghiệm 3.4.1 Tiến hành kiểm tra Sau khi giáo viên và học sinh hoàn thành việc dạy học tác phẩm Từ ấy và đoạn trích Việt Bắc chúng tôi tiến hành hai giờ kiểm tra (kiểm tra 45 phút và kiểm tra 90 phút theo hình thức tự luận) ở cả hai lớp đối chứng và lớp thực nghiệm với cùng một câu hỏi 3.4.2... pháp dạy học thơ Tố Hữu theo đặc trưng thể loại và phong cách nghệ thuật; tạo điều kiện về cơ sở vật chất, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên để nâng cao hiệu quả giảng dạy References 1 Ban chấ p hành Trung ƣơng Đảng (1997), Văn kiê ̣n hội nghi ̣ lầ n thứ hai, Nxb Chính trị Quố c gia 2 Ban tƣ tƣởng văn hóa Trung ƣơng (2001), Tài liệu học tập văn kiện Đại hội IX của Đảng, Nxb Chinh . TRẠNG VÀ ĐỊNH HƢỚNG DẠY HỌC THƠ TỐ HỮU Ở TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG THEO ĐĂ
̣
C TRƢNG THỂ LOẠI VÀ PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT.
2.1. Thực trạng dạy học thơ Tố Hữu ở Trung. mnh
ch Dạy học thơ Tố Hữu ở Trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại và phong
cách nghệ thuật .
2. Lịch sử vâ
́
n đê
̀
Ngày đăng: 08/02/2014, 16:59
Xem thêm: Dạy học thơ tố hữu ở trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại và phong cách nghệ thuật, Dạy học thơ tố hữu ở trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại và phong cách nghệ thuật