Nghiên cứu nhu cầu học tập của gia đình trong xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế Nguyễn Như Chính Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn Luận văn ThS ngành: Tâm lý học; Mã số: 60 31 80 Người hướng dẫn: GS.TS. Nguyễn Ngọc Phú Năm bảo vệ: 2010 Abstract: Hệ thống hoá một số vấn đề lý luận có liên quan đến đề tài nghiên cứu. Khảo sát thực trạng nhu cầu học tập của gia đình trên các mẫu lựa chọn. Làm rõ một số yếu tố ảnh hưởng tới nhu cầu học tập của các gia đình hiện nay. Trên cơ sở đó đề xuất một số kiến nghị nhằm góp phần thúc đẩy nhu cầu học tập của người dân trong xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế. Keywords: Tâm lý học; Tâm lý học gia đình; Nhu cầu học tập Content 1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Cuối thế kỉ XX đầu thế kỉ XI, cuộc cách mạng về khoa học và công nghệ đã mang lại những thành tựu vô cùng to lớn cho loài người, đẩy nhanh quá trình toàn cầu hoá và sự chuyển đổi từ nền kinh tế công nghiệp sang nền kinh tế tri thức. Mở cửa và hội nhập với thế giới sẽ là xu hướng chung trong quá trình vận động và phát triển. Trong nền kinh tế tri thức, lợi thế cạnh tranh của mỗi quốc gia chuyển mạnh từ tài nguyên thiên nhiên, đất đai, lao động sang tri thức, kỹ năng và tính sáng tạo. Tất cả các yếu tố này chỉ có thể tìm thấy trong con người, do đó con người trở thành tài sản quý nhất của xã hội. Kinh tế tri thức còn là kinh tế học hỏi nên để nắm tri thức mới, làm chủ công nghệ mới, con người cần phải học suốt đời, không ngừng phát triển tri thức, nâng cao năng lực sáng tạo, hoàn thiện các kỹ năng, thích nghi nhanh với sự phát triển. Trong giai đoạn hiện nay, tuổi thọ của con người dài hơn, giờ lao động trong ngày giảm bớt đi, nhưng tri thức lại ngày càng nhiều lên, bất cứ lứa tuổi nào cũng cần phải được trang bị những kiến thức mới, những kỹ năng mới thì mới thích ứng với lối sống của xã hội hiện đại. Học tập là một đặc trưng của xã hội hiện đại nên dừng học tập cũng đồng nghĩa với việc chấp nhận bị loại ra khỏi thế giới năng động. Nhu cầu học tập ở Việt Nam hiện nay không chỉ cấp bách đối với các cá nhân, tổ chức mà còn đối với cả các gia đình vì chỉ có thông qua học tập thì con người mới có thể biết, làm, cùng chung sống và cùng tồn tại trong xu hướng toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế. Việc tìm hiểu, làm rõ nội dung nhu cầu học tập của gia đình, phân tích thực trạng, những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu này nhằm kích thích tinh thần học tập của các gia đình trong giai đoạn hiện nay có ý nghĩa quan trọng và mang tính thời sự. Trên thực tế, cho tới nay chưa có đề tài nào đề cập, làm rõ nhu cầu học tập của gia đình trong tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế một cách có hệ thống và sâu sắc. Vì vậy, chúng tôi lựa chọn vấn đề: "Nghiên cứu nhu cầu học tập của gia đình trong xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế " làm đề tài nghiên cứu. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Làm rõ thực trạng nhu cầu học tập của gia đình trên địa bàn nghiên cứu, trên cơ sở đó đề xuất một số kiến nghị nhằm góp phần thúc đẩy nhu cầu học tập của người dân trong xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế hiện nay. 3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1. Hệ thống hoá một số vấn đề lý luận có liên quan đến đề tài nghiên cứu. 3.2. Khảo sát thực trạng nhu cầu học tập của gia đình trên các mẫu lựa chọn. Làm rõ một số yếu tố ảnh hưởng tới nhu cầu học tập của các gia đình hiện nay. 3.3. Trên cơ sở đó đề xuất một số kiến nghị nhằm góp phần thúc đẩy nhu cầu học tập của người dân trong xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế. 4. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 4.1. Đối tượng nghiên cứu Nhu cầu học tập của gia đình, một hiện tượng tâm lý xã hội. 4.2. Khách thể nghiên cứu Các người dân và gia đình hiện đang sinh sống tại 03 phường thuộc 03 quận nội thành Hà Nội là: Hoàn Kiếm, Đống Đa, Hai Bà Trưng. Tổng số người dân thuộc các gia đình là 288 người. 5. GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU Trong khuôn khổ luận văn, chúng tôi chỉ tập trung vào các khách thể là một số gia đình đang sinh sống trên địa bàn 03 phường thuộc 03 quận nội thành Hà Nội là: Hai Bà Trưng, Đống Đa và Hoàn Kiếm. 6. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 6.1. Nhu cầu học tập của các gia đình được thể hiện ở nhu cầu học tập của các thành viên, động cơ chi phối xu hướng hăng say học tập và phương thức thỏa mãn nhu cầu học tập của các thành viên và của cả gia đình. 6.2. Nhu cầu học tập của người dân chịu sự tác động của nhiều yếu tố khác nhau trong đó yếu tố động cơ học tập của từng thành viên và của cả gia đình có tác động mạnh nhất. 7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu 7.2. Phương pháp quan sát 7.3. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi 7.4. Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động 7.5. Phương pháp phỏng vấn sâu 7.6. Phương pháp thống kê toán học 7.7. Phương pháp phân tích trường hợp (case study) 8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Luận văn gồm các phần sau: Mở đầu Chương 1. Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu Chương 2. Tổ chức và phương pháp nghiên cứu Chương 3. Phân tích kết quả nghiên cứu References I. Tài liệu tiếng Việt 1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2004), Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học (dùng trong các trường đại học, cao đẳng), Nxb Giáo dục, Hà Nội. 2. Jacques Delors, Học tập: Một kho báu tiềm ẩn, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2002. 3. Vũ Dũng (2000), Tâm lý học xã hội, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội. 4. Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Nghị quyết Hội nghị TW7 khoá IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 5. Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 6. Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 7. Phạm Minh Hạc, Nghiên cứu con người và nguồn nhân lực đi vào công nghiệp hoá và hiện đại hoá, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001. 8. Phạm Minh Hạc, Lê Khanh, Trần Trọng Thuỷ (1988), Tâm lý học- tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 9. Hồ Ngọc Hải, Vũ Dũng (chủ biên) (1996), Các phương pháp của tâm lý học xã hội, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội. 10. Trần Hiệp (chủ biên) (1997), Tâm lý học xã hội- Những vấn đề lý luận, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội. 11. Lê Văn Hồng (chủ biên), Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thàng (2001), Tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội. 12. A.G.Kovaliov (1976), Tâm lý học xã hội, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 13. A.N.Leonchiev (1989), Hoạt động, ý thức, nhân cách, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 14. B.Ph.Lomov (2001), Những vấn đề lý luận và phương pháp luận tâm lý học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội. 15. Luật hôn nhân và gia đình của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2010), Nxb Lao động, Hà Nội. 16. Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 17. Hồ Chí Minh (1990), Về vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 18. Nguyễn Ngọc Phú (chủ biên) (1998), Tâm lý học quân sự, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội. 19. Nguyễn Ngọc Phú (chủ biên) (2001), Tâm lý học Sư phạm Quân sự, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội. 20. Nguyễn Ngọc Phú (chủ biên) (2006), Tiến tới một xã hội học tập ở Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội. 21. Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) (2005), Giáo trình Tâm lý học đại cương, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội. 22. Nguyễn Khắc Viện (chủ biên) (2001), Từ điển Tâm lý học, Nxb Văn hoá thông tin, Hà Nội. 23. Viện Tâm lý học (2008), Từ điển Tâm lý học, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội. 24. Từ điển Bách khoa Toàn thư mở Wikipedia. 25. Lan Anh, Giáo dục từ xa bị bỏ ngỏ, http://www6.vnmedia.vn/newsdetail.asp?catid=71&newsid=177892, 26/10/2009. 26. Trần Văn Hùng,Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho các trường đại học,http://www.gdtd.vn/channel/3062/201008/Phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong- cao-cho-cac-truong-DH-1932268/, 25/08/2010. II. Tạp chí, đề tài khoa học 27. Phạm Tất Dong, Xây dựng và phát triển một xã hội học tập, Tạp chí Dạy và Học ngày nay, số 2/2003. 28. Hoàng Thị Thu Hà (2002), Nhu cầu học tập của sinh viên sư phạm, Luận án tiến sĩ tâm lý học, Hà Nội. 29. Nguyễn Văn Luỹ (2001), Đặc điểm nhu cầu nhận thức của học sinh học kém bậc tiểu học, Luận án tiến sĩ tâm lý học, Hà Nội. 30. Trần Thị Thìn (2004), Động cơ học tập của sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An, Luận án tiến sĩ tâm lý học, Hà Nội. 31. Lã Thị Thu Thủy (2006), Nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của trí thức trẻ, Luận án tiến sĩ tâm lý học, Hà Nội. III. Tài liệu bằng tiến nước ngoài 32. Maslow Abraham, Motivation and personality, Harper and Row New York, New York, 1954. 33. http://en.wikipedia.org/