Ngũ thường trong triết học nho giáo với việc xây dựng gia đình văn hóa ở thừa thiên huế hiện nay

... về gia đình văn hóa 2.2. Thực trạng xây dựng gia đình văn hóa ở Thừa Thiên Huế hiện nay 2.2.1. Xây dựng đạo đức gia đình ở Thừa Thiên Huế hiện nay 2.2.2. Xây dựng nếp sống gia đình ở Thừa Thiên ... sở để Thừa Thiên Huế xây dựng gia đình văn hóa mang đậm bản sắc gia đình Việt Nam,đồng thời thể hiện nét riêng trong văn hóa gia đình xứ Huế. Với Thừa Thiên Huế việc xây dựng đạo đức gia đình ... gia đình văn hóa. Sau đây là thực trạng và các giảipháp xây dựng gia đình văn hóa ở Thừa Thiên Huế hiện nay. 2.2.1. Xây dựng đạo đức gia đình ở Thừa Thiên Huế hiện nay Đạo đức gia đình là "toàn...

...  6. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận văn c Phng cn  thin nay   i hc Khoa ...  3. Mục đích và nhiệm vụ của luận văn - h ... h  nay. 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - ...

... sẽ là cơ sở, nền tảng để xây dựng văn hóa gia đình thời nay. Ngày nay, chúng ta xây dựng gia đình văn hóa cũng trên cơ sở kế thừa đạo lý truyền thống và những nét đẹp của gia giáo, gia phong ... trình xây dựng gia đình văn hoá. Vì vậy, việc đẩy mạnh xây dựng gia đình văn hoá ở huyện Yên Hưng trong thời kỳ hội nhập là rất cần thiết.Mặt khác, phong trào xây dựng gia đình văn hóa ở huyện ... đại phù hợp với bản sắc văn hóa dân tộc.Thực tiễn cho thấy văn hóa gia đình và gia đình văn hóa có mối quan hệ với nhau: Văn hóa gia đình là một giá trị quan trọng của gia đình văn hóa. Thực...

... quan hệ sản xuất với công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta hiện nay 1.3.1. Biện chứng của lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất với quá trình côngnghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta?VABOQAKK?_CIZBI[\AKTjA@;lLXJi;CAOVTjA@;lLIJDgLLMFAKAO_AKi;HI;WLBufjABO?dOU?TZdOSLLM?“ABRC@hOg?IFJ?AK[t?#dOSLO;HLSBx•AKLMFAKD]?LOt?Ek?#D]?ONAOLOS?c?AOL<”@hOg?.JAaE[\B@oDIJBuT‡I•I;WABRCB>AKAKO?VdOaC#O?VAEk?OaC.U?Xw?DgLA[wBBaA|Ac?AOL<EkLDQBLM;AKfNAOAO[?VLCDi;SEgIPABORAKO‰C@hOg?#dOSLLM?“ADkAODŸIZBI[\AKTjA@;lL#@GHxZAKBuT‡XWLBOlL”c²LO;WLO?VAEk?#@GHxZAKXJOFJALO?VAL^AKf[wBi;CAOVTjA@;lLdO’O\dXw?LMNAOEgdOSLLM?“ABRCIZBI[\AKTjA@;lLIJDgLLlLH<;cOSBOi;CA#DgLi;HI;WLc?AOL<DCAKLbAOdOef?<AXJdOj?LOZBO?VAL;qALZL^AKf[wB/.‚./.?j?dOSd ... CBRCBSBdOSLD?AO#TSAKBO<cOFCO]Bc²LO;WLXJB>AKAKOVLMPAdOkDX?LO<K?w?#LMFAKLSBdO–DVL[L[‡AKQB#.)SBXJO.3AKKOoAX?<L(šO_AKIZBI[\AKTjA@;lL#AOlLIJAO_AKdOSLD?AO#EhEkLE[\BDgLE€CdO[uAKBa=…DlLE?OCHcO>AKEU?Xw?TZdOSLLM?“ATC;AJHE?|;EadO•LO;gBXJFTZD‡MgAKBRCK?CFL?<dDJLO>?›œ/Š#LM.…Š•.OFCO]BXJB>AKAKOVO?VAEk?BObAOIJE¥BE?“DLOt?Ek?BRCTjA@;lL#IJBS?E¥BLM[AKBOFIZBI[\AKTjA@;lLO?VAEk?.1ZBI[\AKTjA@;lLO?VAEk?LkFMCDgLIFk?OJAKOaCE¥Bf?VL”OJAKOaCdO?XWLLO“”BOlL@SDXJLM‡LOJAOšLJ?AK;HPAi;•K?S›EU?Xw?D˜?i;UBK?C.FAKBqAI[;•MnAK#cOFCO]BB>AKAKOVO?VAEk?E<AEG;#AO_AKdO[uAKL?VA#B>AKB•ICFEgAKxy;BaL?AO@jFE<AB{AJFE?BOYAKA_CLONBO¦BaLSBx•AKAU?xJ?BSAOLCHBRCBFAAK[t?#K?zdBFAAK[t??Axl;lABRCDNAOIPAAO_AKAu?DJLM[wBEaBFAAK[t?BO[Cf?<LE[\B#BO[CE<AE[\BXJBO[CIJDE[\B.)]?AK;`AIZBx’BaXC?LMsi;CALM]AKAO[AKcO>AKLO“LZx[AKdOSLO;HLSBx•AKA<;AO[AacO>AKE[\BBFAAK[t?”BORLO“BRCD]?i;SLMNAOI€BOTp”@hOg?AvDX_AKXJLbBOBZB@pI•DgLBSBOBOREgAK#TSAKLkF.OoF.)SB@hOg?TjA@;lLMCBFAAK[t?Xw?LbAOBSBOAO[LO<AJFLONAaTjA@;lLMC@hOg?AO[LO<lH.FEa#D;UAdOSLLM?“AIZBI[\AKTjA@;lL#LM[wBO<LdOj?[;L?PAdOSLLM?“ABFAAK[t?”dOSLLM?“AAK;`AAOGAIZB#E¥Bf?VLIJAK;`AAOGAIZBBOlLI[\AKBCF#E?E>?Xw?dOSLLM?“AAK;`AAOGAIZBIJdOSLLM?“AXJQAKx•AKcOFCO]BB>AKAKOV.GHBObAOIJkhíacạnh triết học của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện hiện nay ở Thừa Thiên Huế. |BWdE<AXC?LMsBRCcOFCO]B”B>AKAKOV#LMFAKAO_AKAYDi;C#O^CO?PA;<EhBaAO_AKLOCHEe?LMFAKAOWALOQB#L^BF?LJ?AK;HPA#DSHDaBIJH<;LUi;CALM]AKAOlLBRCIZBI[\AKTjA@;lL#TCAKBF?cOFCO]B#B>AKAKOV#LJ?BObAOIJH<;LUi;H<LE€AO#IJAK;`AIZBc?AOL<BufjAXJBORH<;.Khía ... //.0-123456578..'93:;<#/-=/Š6. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 1;WAXYATŸIJDTSAKL khía cạnh triết học của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở Thừa Thiên Huế IJf?VABOQAKK?_CIZBI[\AKTjA@;lLXJi;CAOVTjA@;lL#LMPABuT‡Ea#XkBOMCAO_AKE€AOO[wAKXJK?j?dOSdAOnDE–HDkAOB>AKAKO?VdOaC#O?VAEk?OaC‡O^CO?PA;<O?VAACH.1;WAXYAIJLJ?I?V;LOCDcOjFBOFAO_AKC?i;CALGDE<AXlAE|AJH.7....

...    giáo và    nó  xây  gia   hóa   Ninh Bình  nay  i hc Khoa hc Xã h LuTôn giáo hc; Mã ... m ca Pht giáo Vit Nam. Phân tích nhng v n cc Phm kinh t, xã hi và tình hình Pht giáo  tnh Ninh Bình hin nay. Phân tích ng ... Phn vic xây dhoá  t xut mt s kin ngh nhm phát huy nhng mt tích cc và hn ch ng tiêu cc cc Pht giáo vi vic xây d...

... một việc quan trong trong chiến lợc phát triển kinh tế. Nhng đồng thời với việc phát triển lực lợng sản xuất là xây dựng quan hệ sản xuất mới phù hợp với lực lợng sản xuất tơng ứng.C .Xây dựng ... trọng cho việc cải tạo và xây dựng xà hội. Xây dựng xà hội thì phải động bộ xây dựng cả kiến trúc thợng tầng lẫn cơ sở hạ tầng, cả lực lợng sản xuất lẫn quan hệ sản xuất phù hợp với đặc điểm ... nghĩa. Xây dựng quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất và trình đồng của lực l-ợng sản xuất luôn là yêu cầu đặt ra đối với mọi chế độ xà hội. Xây dựng và hoàn thiện quan hệ sản xuất trong nền...

... phủ định biện chứng trong triết học Mác – LêNin với việc phântích đổi mới kinh tế ở Việt Nam ” để nghiên cứu. Trong quá trình nghiên cứu đềtài, em rất vui khi được tiếp xúc với những lý luận ... “Phái văn hoá vô sản” ở Nga đầu những năm cáchmạng có thái độ phủ định sạch trơn nền văn hoá quá khứ. Theo họ nền văn hoávô sản không có liên quan gì với nền văn hoá trước họ chủ trương xây dựng ... triển kinh tế xã hội trong nước. Phépphủ định biện chứng với hai đặc trưng cơ bản là tính tất yếu khách quan và tínhkế thừa được thể hiện rõ trong quá trình đổi mới nền kinh tế ở Việt Nam. Đó làsự...

... đức của Nho giáo đợc mở rộng nội hàm và trở nên phong phú, thể hiện tính phù hợp trong nhiều thời đại. Việc nghiên cứu t tởng đạo đức Nho giáo và vai trò, ảnh hởng của nó trong việc xây dựng, ... thâm nhập nho giáo vào việt nam và ảnh h-ởng, vai trò của t tởng đạo đức nho giáo với việc xây dựng và hoàn thiện đạo đức con ngời việt nam 1.Quá trình truyền bá, phát triển Nho giáo ở Việt NamNăm ... TrangMở đầu 1 Nội dung 3I. Nho giáo và t tởng đạo đức của Nho giáo 3 I.1. Khái quát sự ra đời và phát triển của Nho giáo 3I.2. T tởng đạo đức của Nho giáo 6II. Quá trình thâm nhập Nho giáo...

... triết học lớn có ảnh hưởng đến nền văn minh Châu Á cũng như nền văn minh trên toàn thế giới. Trong số các học thuyết triết học lớn đó, phải kể đến trường phái triết học Nho gia. Nho gia, Nho giáo ... đối với vai trò của Nho giáo trong đời sống văn hóa, giáo dục ở Việt Nam.Thời nhà Trần đã đặt ra những học vị cao cấp của Nho học. Năm 1232, nhà Trần đặt ra học vị đầu tiên cho thi cử Nho giáo ... VÀ VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC THANH NIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Đạo đức thanh niên và vai trò của việc xây dựng đạo đức thanh niên trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay. 2.1.1...