...
điều hành nhóm tiêu điểm.
Vấn đề quan trọng đối với nhóm tiêu điểm truyền thống đó là
trong nhận thức của người tiêu dùng, nhóm tiêu điểm đã trở nên
cố định hóa. Kết quả là người tiêu dùng ... Đổi mới nhóm tiêu điểm (P1)
Nhóm tiêu điểm (focus group) trong nhiều năm gần đây đã
mất đi ưu ái khi các marketer ... hành đúng hướng, nhóm tiêu điểm...
... Đổi mới nhóm tiêu điểm (P2)
Hãy nhớ rằng, hãy đặt những thành viên nhóm trong một trạng
thái tư duy có thể kiểm soát được, để họ ... thực, mở ra những
ảnh hưởng tới người khác.
Khi bắt đầu một bữa ăn có giá trị đáng kể của nhóm tiêu điểm
(Không đơn giản chỉ là bánh snack), con người có khuynh hướng
nói chuyện thoải mái, ... qua.
Bước 3: Theo đuổi
Bước tiếp theo là nộ...
...
H
H
ọ
ọ
c
c
t
t
ậ
ậ
p
p
h
h
ợ
ợ
p
p
t
t
á
á
c
c
theo
theo
nhóm
nhóm
nh
nh
ỏ
ỏ
H
H
ọ
ọ
c
c
t
t
ậ
ậ
p
p
h
h
ợ
ợ
p
p
t
t
á
á
c
c
theo
theo
nhóm
nhóm
nh
nh
ỏ
ỏ
đ
đ
ợ
ợ
c
c
th
th
ự
ự
c
c
hi
hi
ệ
ệ
n
n
khi
khi
:
:
-
-
Nhóm
Nhóm
HV
HV
th
th
ự
ự
c
c
hi
hi
ệ
ệ
n
n
thí
thí
nghi
nghi
ệ
ệ
m
m
-
-
Th
Th
ả
ả
o
o
lu
lu
ậ
ậ
n
n
để
để
t
t
ì
ì
m ...
x
x
á
á
c
c
đ
đ
ịnh
ịnh
nhi
nhi
ệ
ệ
m
m
vụ
vụ
n...
... các nhóm ngừng chơi, treo kết quả nhóm lên các bức tường của lớp. Từng
nhóm đọc to đoạn văn đã viết. Trọng tài hướng dẫn cả lớp bình điểm từng đoạn văn. 2 nhóm có điểm cao
sẽ được thưởng.
Bước 3: ... to phát cho mỗi nhóm để viết tiếp sức đoạn văn.
- Cách chơi: từng nhóm HS trao đổi thống nhất câu trả lời cho từng câu hỏi gợi ý để viết vào giấy
khổ to của nhóm . Sau 5 phú...
... trình đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân trong nhà trường.
3. Định hướng đổi mới PPDH môn GDCD trường THCS
3.1. Một số quan điểm về đổi mới PPDH môn GDCD trường THCS
a) Đổi mới PPDH ... đúng. Ví dụ : Đồng
nghĩa đổi mới phương pháp với đổi mới phương tiện, thiết bị dạy học, nên cho rằng
phải có đầy đủ phương tiện, thiết bị dạy học hiện đại thì mới đổ...
... lí.
II. Nguyên nhân
III. Yêu cầu đổi mới công tác kiểm tra, đánh
giá thúc đẩy phương pháp dạy học.
IV. Các bước thực hiện đổi mới kiểm tra,
đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp
dạy học.
I.Thực ... bộ phận giáo viên chưa nắm vững yêu cầu đổi mới
KTĐG.
- Thiếu sự thống nhất trong quan điểm chỉ đạo thiết kế đề
KT của Bộ GD &ĐT.
III. Yêu cầu đổi mới công tác KT...
... (x – 2y)
3
Sau đó nhóm 1 trình bày, nhóm 4 nhận
xét.
Nhóm 2 trình bày, nhóm 3 nhận xét.
1, (x – 1/3)
3
= x
3
– x
2
+ 1/3x + 1/9
Trần Bá Kình - Trường THCS Công Thành
10
Đổi mới cách dạy 7 hằng ... tích
3. Tính 51
2
4. Tính 301
2
HS: Hoạt động nhóm
Nhóm 1 làm bài (1;4)
Nhóm 2 làm bài (2;3)
Nhóm 3 làm bài (2;4)
Nhóm 4 làm bài (1;3)
GV: Cho các nhóm nhận xét kết quả của...
... tp hun
Sau khi kết thúc khoá học, học viên có khả nng:
+ Hiểu rõ nhng nội dung cơ bản về việc đổi mới
phương pháp quản lý lớp học bằng các biện pháp giáo
dục tích cực.
+ p dụng các biện pháp ... sinh trong lớp học, trường học, gia đỡnh
và cộng đồng.
+ Tập huấn lại cho đồng nghiệp về việc đổi mới
phương pháp quản lý lớp học bằng các biện pháp giáo
dục tích cực
Qu¶n lý líp häc
b...
... trình dạy học
II. Sự cần thiết phải đổi mới việc ra đề văn ở THPT
III. Những khó khăn của giáo viên trong việc đổi mới ra đề văn ở THPT
IV. Phơng hớng đổi mới việc ra đề văn ở THPT
V. Một số ... hợp với
môn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạy và học ở địa phơng làm cho hoạt
động đổi mới phơng pháp dạy học ngày càng đợc mở rộng và có hiệu quả hơn.
Tuy nhiên đổi mới p...
... nhng nhn thc thiên
lch mà các nhóm có v nhau.
Phát trin s22ác
gi1a các nhóm
Nhng n lc OD i
thái , nhng nhn thc thiên
lch mà các nhóm có v nhau.
i mi & ... −22ác
gi1a các nhóm:
Gi
Gi
i quy
i quy
t v
t v
%
%
n
n
−
−
22
22
á
á
c
c
gi
gi
1
1
a c
a c
á
á
c nh
c nh
ó
ó
m:
m:
Phát trin s22ác
gi1a các nhóm...