Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động các trung tâm học tập cộng đồng huyện nghĩa đàn, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... niệm về quản lý giáo dục. Nhà nước quản lý mọi hoạt động, trong đó có hoạt động giáo dục. Vậy quản lý Nhà nước về giáo dục là tập hợp những tác động hợp quy luật được thể chế hoá bằng pháp luật ... Chủ thể quản lý: Bộ máy quản lý giáo dục các cấp.- Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, các trường học. - Quan hệ quản lý: Là những mối quan hệ gồm người học và người dạy; quan hệ ... Biện pháp này đang từng bước được thực hiện và bước đầu mang lại hiệu quả khả quan.- Tăng cường nghiên cứu khoa học, đúc rút kinh nghiệm giáo dục, quản lý giáo dục, phổ biến kinh nghiệm quản...

... tài Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động các Trung tâm học tập cộng đồng huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An để nghiên cứu.2. Mục đích nghiên cứuĐề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả ... cứuNhững hoạt động của các Trung tâm THTCĐ huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của các TTHTCĐ huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An. 3nước ... pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động có thể được hiểu rằng: Khi sử dụng đồng bộ các phương pháp có tính ưu việt tác động nhằm làm thay đổi, chuyển biến một...

... Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạOTRƯờNG ĐạI HọC VINHPHạM HUY SƠN MộT Số GIảI PHáP NÂNG CAO CHấT LƯợNG ĐộI NGũ CáN Bộ QUảN Lý TRƯờNG TIểU HọC HUYệN NGHĩA ĐàN, TỉNH NGHệ AN LUậN VĂN THạC Sỹ KHOA HọC GIáO ... hướng dẫn khoa học. Tôi xin chân thành cảm ơn các đồng chí cán bộ Phòng Giáo dục & Đào tạo, cán bộ quản lý giáo dục huyện Nghĩa Đàn, Trường Đại học Vinh, các thầy cô giáo cùng đông đảo đồng ... của các đồng chí cán bộ Phòng Giáo dục và Đào tạo Nghĩa Đàn; Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng các trường Tiểu học và cán bộ quản lý giỏi trong huyện Nghĩa Đàn cùng với sự tận tình chu đáo của Giáo...

... 8J3#1[0iBL0U$#)%.…F#K0G[0iB3A3#Lt0myIr031''(N_0”~8EF3#1LQ'(IEB3jB#j0@$|'[0iB.JI0W3(CLjQB3A3#B#J'#B#T1'#N31''(N_0898K1œ'(N_02Nr0•8[^$$/.LB)<c'(B#|1B–L0w'0i'(0WBB#CV#A0'0W2T%#D3.J‰2T%Lw']'(3)1B?C'#LQ#D3IY'IJF#ˆ3#YB3X)'(N_0V#A3B#|1QB3#N^'(B?C'#'#YBLx'#Œ8T%#D3.JQB[QF#E'3X)@$AB?C'#5NF#TBv'(B#wG.J@$AB?C'#BA3LQ'(@$).T0(0k)(0A1I0&'IJ#D350'#'#€B?$%U'B#bIJ.f'##Q0'#k'(B?0B#H3V#1)#D3G'#k'(V’''(GV’mK1#1TBLQ'('#E'B#H3IJB#P3B0q'GLwB?&'3^5aLjF#ABB?0w'''(.P3BN2$%IJ#C'#B#J'#B#i(0r0@$)'V#1)#D381TBLQ'(2T%#D33jd'(#f)I63h'(B1.r'+T%#D3.J31'LN_'(B#$E'.O0'#YB(0RF#D350'#B?1'(V#1K'(B#_0(0)''(p'3jB#w'pLNO3QBV#t0.NO'(B?0B#H3'#YBLx'#8T%#D3.J31'LN_'(@$)'B?D'('#YBG(0RF#D350'#F#ABB?0w'QB3A3#3j#WB#t'(''(.P3#1TBLQ'(B?uB$W'j03#$'(IJLl3[0WB.J''(.P3BN2$%5A'(BT18T%#D3.JQBB?1'('#k'(31'LN_'(3#X%i$(jFF#Z'(0A12b33#1#D350'#B#i(0r0@$)'V#1)#D3IJ'#k'(F#ˆ3#YBLT1LH38#NIE%2T%#D3.J#1TBLQ'(Ll3B?N'('#YBG3#X%i$'#YB3X)'#JB?N_'(8EEiEE_'AH/.LB)E14#E^$$<,$AB?C'#2T%#D3.JB1J'[Q#1TBLQ'(3X)(0A1I0&'IJ#D350'#21(0A1I0&'#Nr'(2s''#€(0RF3#1#D350'#'pIk'(#WB#t'(V0i'B#H3GV’''(GV’mK1IJB?1'(@$AB?C'#LjF#ABB?0w'LNO3''(.P3'#E'B#H3G''(.P3#J'#LQ'(G#C'#B#J'#'#k'(3^5a3X)B#i(0r0@$)'V#1)#D38FE6' An) )2#@'AH/.LB),Ir0BN3A3#.JQB#WB#t'([)1(\'#0U$B#J'#Bt3Y$B?R3'#N+4b3Lu3#IJ'#0WIb2T%#D3”'Q02$'(2T%#D3”B#Z%Ir0#1TBLQ'(2T%”B?oIr0#1TBLQ'(#D3”F#N^'(F#AFIJF#N^'(B0W'2T%#D3”ViB@$K2T%#D38YB3K3A3B#J'#Bt3Y$B?R33X),B\'BT0B?1'(t0@$)'#WBA3LQ'(@$).T0IJB#t'('#YBIr0'#)$81J'[Q@$AB?C'#'J%20q'?)B?1'(60B?N_'(V0'#BimM#Q0IJ60B?N_'(V#1)#D336'('(#W84t0@$)'#W(0k)3A3'#]'Bt3X),LNO30'##1T[€'(5^L\5)$+%*+4b3Lu3#Q02$'(#N^'(F#AF#6'((0)'G#N^'(B0W'B#_0(0)'iB@$K)EK)6)2#@'AH/.LB)<,IU[K'3#YB.J@$AB?C'#.M'#LT1GBv3#H3GL0U$V#0w'#1TBLQ'('#E'B#H33X)'(N_0#D38?1'(,GQBlBF#K0B$]'B#|13A3@$%.$EB#1TB750*BO?(<750*B4P(>kBD45=>15LQ'('#E'B#H33#$'(3X).1J0'(N_0GlBV#A3GF#K0@$)'B]Li'Ll3L0wF#ABB?0w'''(.P3'#E'B#H33X)B#|1B–'(.H)B$v0Lw.M'#LT1GBv3#H3L0U$V#0w',3j#0W$@$K8`wLTB#0W$@$K3)1B?1'(@$K'.d`GBv3#H3G3#gLT1`B?1'('#JB?N_'(G'(N_0F#K0B$]'B#|13A3@$%.$EB'&$B?&'8/E_'L"'D)2#@'AH/.LB)<,.JQB@$AB?C'#.$6'IE'LQ'(IJF#ABB?0w'V#6'('(–'(8PIE'LQ'(IJF#ABB?0w'Lj)'(Bu'#@$%.$EBGF#K'A'#'#k'(t0.0&'#WBYB%i$G[U'Ik'((0k)3A3B#J'#Bt3X),IJ(0k)3A3B#J'#Bt'J%Ir060B?N_'(V0'#BimM#Q0GV#1)#D336'('(#W8,3j'#0U$@$%.$EBGLj.J+›,$%.$EBIUBu'#@$%Lx'#3X)mM#Q0Lt0Ir0,8›,$%.$EBB#t'('#YB[0W'3#H'((0k)2T%#D3IJF#ABB?0w'B?uB$W3X)8›,$%.$EBB#t'('#YB[0W'3#H'((0k)'Q02$'(2T%#D3IJF#N^'(F#AFGF#N^'(B0W'2T%#D38›,$%.$EBB#t'('#YB[0W'3#H'((0k)2T%IJ#D38›,$%.$EBB#t'('#YB[0W'3#H'((0k)I0W3m]%2P'(Vi#1T3#GI0W3Bv3#H3GI0W3L0U$3#g'#IJI0W3V0wB?)#1TBLQ'(3X)#D350'#B?1'(3#$B?C'#2T%#D3888NE$*&/.LB)<v3#H3GL0U$V#0w''pIk'(#WB#t'(B?0B#H3V#1)#D3IJ#WB#t'(V’''(V’mK1BN^'(H'(LwB#P3#J'#IE'2b'(3A3B?0B#H3Lj8A3B?0B#H3'J%F#K0LK[K13^[K'GF#vB#6'(G#0W'LT0IJ5ABB#P3B0q'0WB)8v3#H3GL0U$V#0w''(N_0#D3#C'#B#J'#GF#ABB?0w'''(.P3#1TBLQ'(B?uB$WGLl3[0WB.J''(.P3BN2$%5A'(BT18v3#H3GL0U$V#0w''(N_0#D3#C'#B#J'#IJF#ABB?0w'B#i(0r0@$)'V#1)#D3G'#]'50'#@$)'IJ3A3F#ˆ3#YBGB#j0@$|'#J'#I0LT1LH3LAFH'(%&$3Z$mM#Q08...

... 2011BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHĐINH NGỌC ANHMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁCTRƯỜNG THPT HUYỆN NAM ĐÀN, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC ... CHO HỌC SINH Ở CÁCTRƯỜNG THPT HUYỆN NAM ĐÀN, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCMã số: 60.14.05 Đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học ... E&+().k9E0428(430$W&>0&Q0;[8#3#$€!"?4• Trung bình chungPHỤ LỤC 6Bảng khảo sát đánh giá tính khả thi của các giải pháp đề xuất131BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHĐINH NGỌC ANHMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC...

... các hoạt động dạy học, hoạt động lao động, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất, v.v… trong đó hoạt động dạy học là hoạt động trung tâm. Bởi hoạt động chủ yếu với thời gian ngắn nhất, đạt hiệu ... trưởng đối với hoạt động dạy học trong trường THPT. 1.2.7. Giải pháp quản lí hoạt động dạy học. 1.2.7.1 .Giải pháp: Giải pháp "là cách làm, cách thức tiến hành, cách giải quyết một vấn đề cụ ... 1.3.2.2. Quản lý hoạt động học tập của học sinh* Hoạt động học của HS: Hoạt động học là quá trình tự điều khiển tối ưu sự chiếm lĩnh khái niệm khoa học bằng cách đó hình thành cấu trúc tâm lý...

... VINHBI C TUN MộT Số GIảI PHáP NÂNG CAO HIệU QUả QUảN Lí HOạT ĐộNG DạY HọC ở TRUNG TÂM GIáO DụC THƯờNG XUYÊN HUYệN ANH SƠN TỉNH NGHệ AN CHUYấN NGNH: QUN L GIO DC M S: 60.14.05LUN VN THC S KHOA HC ... Nghệ An; Giám đốc, Phó giám đốc, tổ trưởng chuyên môn các trung tâm GDTX các huyện trên địa bàn tỉnh Nghệ An; Lãnh đạo Huyện uỷ, UBND huyện, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Anh Sơn; cán bộ, giáo ... Đội ngũ giáo viênGDTX : Giáo dục thường xuyênGV : Giáo viênGVCN : Giáo viên chủ nhiệmHĐDH : Hoạt động dạy học HĐDH : Hoạt động dạy học HS : Học sinhHTCĐ : Học tập cộng đồng HV : Học viênKT-XH...

... THƯƠNG MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý NÂNG CAO HIệU QUả CÔNG TáC Xã HộI Hóa GIáO DụC TạI HUYệN TÂN Kỳ TỉNH NGHệ AN CHUYấN NGNH: QUN L GIO DC M S: 60.14.05LUN VN THC S KHOA HC GIO DCNgi hng dn khoa ... kiện cho tôi theo học lớp thạc sỹ và giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu luận văn. Cảm ơn các anh, chị trong lớp Cao học Quản lý khóa 17, các bạn bè đồng nghiệp và gia đình đã động viên, khích ... TRINHVINH - 20112LỜI CẢM ƠN Luận văn này là kết quả của quá trình học tập tại trường Đại học Vinh và quá trình công tác của bản thân tại huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An. Với tình cảm chân thành,...

... Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạOTRờng đại học vinhLê anh hoa Một số giải quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học môn ngữ văn ở các trờng thcs của huyện quỳnhlu, tỉnh nghệ An LUậN VĂN THạC Sỹ KHOA ... Những giải pháp tăng cường hiệu quả quản lý hoạt động dạy học mônvật lý ở các trường THCS của huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh của tác giả Phan Văn Tuấn ( 2004). - Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao ... tài quản lý hoạt động dạy học, nhưng vấn đề nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học mônNgữ văn ở các trường THCS huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An thì chưa đượctác giả nào quan tâm, đặc biệt các...

... dưỡng tại Học viện Quản lý Giáo dục) .Đề cập một cách trực tiếp về việc nâng cao năng lực cho TTCM trường THPT,phải kể đến luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục chuyên ngành Quản lý Giáo dục của ... củaviệc nâng cao năng lực quản lý cho TTCM trường THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An. 5.3. Đề xuất: Một số giải pháp nâng cao năng lực quản lý cho TTCM trườngTHPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An phù ... học Vinh_____________________________Trần Duy Hùng Một số giả pháp nâng cao năng lực quảnlý cho tổ trởng chuyên môn trờng trung học phổ thông huyện quỳ hợp, tỉnh nghệ an Luận văn thạc sỹ khoa...