Một số giải pháp quản lý hoạt động các trung tâm học tập cộng đồng ở huyện lang chánh, tỉnh thanh hoá

... 1,'(Z\:$]H 2&2.1.2.4. Quản lý Trung tâm học tập cộng đồng O;1<Z\:,(U2a”b1<(2($Z\:.Z\:4*p9p^)7"$MXT02=#H+=K'(`2 ... &1'(2x3U`+3(;3#K3()U3$^(7.1.4.3. Biện pháp quản lý nhằm phát triển TTHTCĐDc5a7"^9(!j'(94*(;d(0(&2""20* ... y<))&#,N•E)%% \ #%FE'%()40e1.4.1. Biện pháp quản lý 8&2~[&~]mK"/&~\21!"2)%=K~•feg?€.:02x3(`KK~[&&'(2x3`o2$2=%(.[&1<#;21!"2)%=K`'(1<%_‘291<&2S$jH&...

... công tác quản lý hoạt động các TTHTCĐ ở huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá. - Đề xuất những giải pháp khả thi nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động của TTHTCĐ ở huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá, góp ... 3: Một số giải pháp quản lý hoạt động các TTHTCĐ ở huyện Lang Chánh , tỉnh Thanh Hoá. 10Năm 1999 2001 2002 2005 2006 2007 Số trung tâm học tập cộng đồng 15 78 680 4783 7384 8359Tỷ lệ % số ... đó.+ Tác động của những chủ thể quản lý bên trong nhà trường: Quản lý nhà trường do chủ thể quản lý bên trong nhà trường bao gồm các hoạt động quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý quá...

... thúc một chu kỳ quản lý. Mục tiêu quản lý của trung tâm HTCĐ bao gồm:(l) Mục tiêu về số lượng (số lượt học viên tham gia các hoạt động; số các chuyên đề, lớp học, hoạt động được tổ chức tại trung ... cụ thể hoá như sau:17Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạOTrờng Đại học Vinh________________________NGUYễN VĂN TUấN MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý NÂNG CAO HIệU QUả HOạT ĐộNG CáC TRUNG TÂM HọC TậP CộNG ĐồNG QUậN ... đó là việc tổ chức các hoạt động chưa mang lại hiệu quả cao. Với các lý do kể trên, tác giả đã chọn đề tài Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động các trung tâm HTCĐ quận Ngô Quyền,...

... học Quản lý hoạt động dạy học là phải tổ chức thực hiện các nhiệm vụ hoạt động dạy và học ở trên lớp, tập trung chủ yếu vào các nhiệm vụ sau đây :1.4.2.1. Quản lý hoạt động dạy của thầy Quản ... động quản lý của Hiệu trưởng vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật.37- Quản lý vừa là một khoa học, vừa là một nghệ thuật. Quản lý mang tính khoa học vì các hoạt động của quản lý ... của hoạt động dạy học, là trách nhiệm cuả người thầy đối với "sản phẩm đào tạo" của mình.1.4.2.2. Quản lý hoạt động học tập của học sinh, sinh viên.Việc quản lý hoạt động học tập...

... q9C2h](;,<<H#*2"#.h,$TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ THUẬNMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ TAM KỲ TỈNH QUẢNG NAMLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO ... X%:,#8%,%8[%']1#a¡#,%#;4,%%784 ¢Bảng 1.1.Bảng so sánh hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò.HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC+,%%78$Xw#ƒ)h!%"*4%-#.%/*  ,  ... 8`*2"4%-8!WF#B/0%,&^w%7,%789&h`*2";4,#€`*2!WA:,:B*C#›œ•1.2.2. Hoạt động dạy học. Hoạt động dạy - học: $;#!\'A#c2%,9$ X%/[%XwBt!;h#ƒ)9$!%"*4%-A#c2%,9[%9%#|#'wA!\A...

... ngành, và đoàn thể cơ sở; đồng thời có sự phối hợp chặt chẽ với các cơ sở giáo dục chính quy tại địa phương.1.2.3. Trung tâm học tập cộng đồng Trung tâm học tập cộng đồng là mô hình giáo dục ... sở lý luận của vấn đề quản lý TTHTCĐ5.2. Đánh giá thực trạng tổ chức quản lý, hiệu quả hoạt động các TTHTCĐ huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An.5.3. Đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động ... tiễn của địa phương và để trở lại phục vụ thực tiễn, tôi chọn đề tài Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động các Trung tâm học tập cộng đồng huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An” để nghiên cứu.2....

... dụng giải pháp quản lý TTHTCĐ ở huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hoá 56Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TTHTCĐ Ở HUYỆN HẬU LỘC, TỈNH THANH HOÁ583.1. Những nguyên tắc đề xuất giải ... nghiên cứu Một số giải pháp quản lý hoạt động của các TTHTCĐ ở huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hoá làm đề tài luận văn tốt nghiệp của mình.2. Mục đích nghiên cứu:Tìm ra một số giải pháp quản lý có hiệu ... trấn có Trung tâm học tập cộng đồng. Phấn đấu đến năm 2005 hầu hết các xã, phường, thị trấn tổ chức được Trung tâm học tập cộng đồng . Trong phần nhiệm vụ của Trung tâm học tập cộng đồng, Chương...

... JI'.MCơ sở lý luận của vấn đề quản lý hoạt động dạy học ở các Trung tâm học tập cộng đồng .NCơ sở thực tiễn của vấn đề quản lý hoạt động dạy học ở các Trung tâm học tập cộng đồng Thành ... hoạt động dạy học 1.3.2. Quản lý và quản lý hoạt động dạy học 1.3.3. Giải pháp và giải pháp quản lý hoạt động dạy học 1.3.4. Quá trình dạy học 1.3.5. Trung tâm học tập cộng đồng MKXK,!*<FY',!7% ... văn#e4e*(CG*#G*'4(F#"G"G*J84dW.Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG1.1. Tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu1.1.1. Những nghiên cứu về trung tâm học tập cộng đồng trên...

... HOÀ VŨMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNGHUYỆN LAI VUNG, TỈNH ĐỒNG THÁP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤCMÃ SỐ: 60 ... 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC Ở CÁC TTHTCĐ HUYỆN LAI VUNG, TỈNH ĐỒNG THÁP………………………………………………… 623.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp ……………………………… 623.2. Một số giải pháp quản lý ... 5- Một số giải pháp nâng cao chất lượng cán bộ quản lý TTHTCĐ ở Huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hoá của Phạm Sĩ Hảo (Đại học Vinh- 2008); - Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động TTHTCĐ...

... lịch sử vấn đề quản lý hoạt động dạy học, từ việc tìm hiểu những nội dung cơ bản của các khái niệm liên quan (hoạt động dạy học, quản lý và quản lý hoạt động dạy học, giải pháp quản lý, ), chúng ... cứu cơ sở lí luận về quản lý hoạt động dạy học của các TTHTCĐ.5.2. Tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động dạy học của các TTHTCĐ trong tỉnh Vĩnh Long.5.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý nhằm ... trình dạy học 241.4.4. Quản lý, quản lý giáo dục và quản lý nhà trường 281.5. Kết luận chương 1 33CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG TỈNH VĨNH...