Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện thanh chương tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPhan Thị Anh ĐàoMỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨCÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NÔN HUYỆN THANH CHƯƠNG – TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGHỆ AN - Năm 2012 ... tiễn Luận văn đã khảo sát toàn diện thực trạng đội ngũ CBQL trường MN huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An; từ đó đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trường MN huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An. 8. ... đội ngũ người ta thường chú ý tới16 - Chương 2: cơ sở thực tiễn của vấn đề phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường MN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An. - Chương 3. Một số giải pháp phát triển...

... nghiệm một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non trên địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An. 2TỪ THỊ THÙY LINHMỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM ... PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VINH, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGHỆ AN - Năm 2012BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH11- ... trường mầm non trên địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An. Chương 3: Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non trên địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An. Chương 1:CƠ SỞ LÝ...

... cán bộ quản lý trường Tiểu học ở huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An 472.3.1. Số lượng đội ngũ cán bộ quản lý 472.3.2. Cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý 502.3.3. Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ... ĐẠI HỌC VINHPHẠM QUANG SƠNMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌCHUYỆN THANH CHƯƠNG, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH: QUẢN ... SƠNMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌCHUYỆN THANH CHƯƠNG, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 201229a) Hoàn thành chương...

... tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường cao đẳng Giao thông vận tải.1.3.5.1. Quy hoạch đội ngũ cán bộ quản lý. Quy hoạch đội ngũ cán bộ là sự chuẩn bị xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý làm ... sâu nghiên cứu một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới quản lý dạy học, quản lý độ ngũ cán bộ, nhằm nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục, đào tạo trong ... nghèo nàn và lạc hậu và coi giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu. Phát triển giáo dục nói chung và phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý của ngành giáo dục chuyên nghiệp và dạy nghề...

... #>Cc!8%G"$$/e!)(!hO,CM$37!-&5-,OŠ!5%V!"5k"08A>58Z!)]G"$$/e!)(!hO$/01!U$dS#7)@)0^!"%!"9!I7$/,!8%!,%!0D;7-!$#&J"f!?!$/B!"5R%8Y$!%>$"c[c)@!"9!I7"Y$[I$"Y$$"c$/,!S€!"8cG"$$/e!)(!h,89!8%O,CMG"y$"?!J7-?!$/B!"!"9!I7g-$5"F!$-$"Z>&($)e&"7!)XS%6"|!)r!"8-$/a;7-!$/.!g-G"GG"$$/e!)(!hO$/,!8P!#!-,"Z$S0^!;7!S<5"Z$S0^!C3>".LZG".5RA".J7>!"9!)]$%$/9!"g>Y7)[#78%,!"9!I7$"c$/3!8][\S0^!5'Z78%"Z$S0^!)(!hO$/01!G"y$"?!$/9!)r-R%!g-&($)r-G"0'!ƒ"7>P!5$V!"„M$"e5"0-)]AG)Y!8P$"c"P!"I$/"!"P&8M;7!S<g-"P7$/0L!!"%$/01!UJ2`RP$5"0-X?!$/B!"!%,!"9!I78])(!hO,CMh!!"0)0-/-!"f!G"GG"$$/e!)(!h!%>!"Š&)GI!>97=7G"$$/e!,CMg-$V!"2*!-)Y!!_&umJ1.2. Một số khái niệm cơ bản:1.2.1. Quản lý nBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN TOÀNMỘT SỐ GIẢI PHÁPPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ... opJnJ6Y$S7A!"0'!kkkkkkkkkkkkkkkkkkkJ puCHƯƠNG 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐỒNG NAI jJJ!7>9!$b)] 7Z$G"GkkkkkkkkkkkkJJJJJJ ... )r!"G"GG"$$/e!)(!hO$/01!UX"P7;7"'!JCHƯƠNG 2:THỰC TRẠNG CÔNG TÁC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH ĐỒNG NAI2.l. Khái quát về tình hình phát triển KT-XH-GD tỉnh Đồng Naimu8%!5$=&!"B!5G",!"[\!8%S%&8P)GI!>97=7)y&D[c!"PG,CM8%)%,$3,Jx($",$,%!;7\†7!S<,CMa!"3!"Yx"c$/3!8%G"G‡$"!ulˆuumC,O(,CM8%2%,$3,$y"I$3%()@!97S9!!7>9!!"#!+"";7-!5"g;7-!g-"3!"Y5>Y7+‹&$/,!;7!S<,CMJ/,!)X5X!7>9!!"#!!_!Sc)(!h!R(;7!S<,CMa!"3!"Y8%)(!h,89!8d-$"d-58d-$"Y758d-+"?!)*!R(J”j•xJ4JU"3&!"3$/,!†,CM4P$-&$/0D!0H!s-g-$"Y+•KK‡)@+"|!)r!"2(!h,89!S%&($>Y7$\;7>Y$)r!"[cG"$$/e![c!"PG,CMx)%,$3,8%)@)0-/-!"f!"7‰!;7>)r!")%,$3,,89!J”u•xUJJ,%!#&'!$/,!!"9!I7g-&B!"†($[\8Z!)]$y"I+",-".S-,)(!g-!01P7$/0L!‡)@)0-/-G"G8%+Y!!"r8])%,$3,5R*C0H!O,CM$V!"G"Q--&$/0D>97=7?!!"PG",5"P!)3",)Z$!0D$/,!!"f!!_&)=7g-$"Y+•KKJ†”lo•x947–7•!$/,!R%8Y$†!R(;7!S<,CMx)%,$3,$/0D>97=7g-[c!"PG?!!"PG",5"P!)3",)Z$!0D‡$/9!$AG[-!"9!I7,CM5$"!ˆqqq)@"V/-/Š!,CM)%,$3,S7?!S%>Y7$\$"v!"\$$/,!;7$/B!"52)Z$!0D†c!"PG,CMw2%,$3,"VX$"e",%!$"P![I&P!"g-&B!"!Y7"P$"\!!"%$/01!)0^)&R,RŠ!)(!h!R(;7!S<X)g!_!Sc5G"‰&"Z$R-,*&)3,)I58_!",;7!S<5$=&!"B!S<S7A!5+"!_!$!"PG8%G",!")]7"%!"$Y!$/B!")%,$3,$"Q""^G",$d!$/01!5$d!';7-!g-"P$"\!,CM;7\C#!J‡”n•mOQ$"08]†#!-,"Z$S0^!)(!h!"%,8%!R(;7!S<,CM‡8%$"v,S$0qˆuuqˆxO2g-O(w2!%>$"!u!_&uuq"0D!CE!)!""7‰!"P7$/0L!1"c"P!)=>)g5+rG$"18P)!"$"v,"7‰!5"Y)(5"Q!"[")\8D!"%,8%O'[L,CM5)`RP$S%!"%,8%O'[L,CM?!$$38:!X)]7+P!+!"$Yx...

... VINH__________________________PHẠM CÔNG VIÊNMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THANH MIỆN, TỈNH HẢI DƯƠNGLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCVinh, năm 20111thói ... tỉnh Hải Dương Chương 3. Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở các trường tiểu học huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương12BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH__________________________PHẠM ... mạnh của đội ngũ giáo viên các trường Tiểu học 2.3.2 Những hạn chế, yếu kém của đội ngũ giáo viên tiểu học Kết luận chương 2 Chương 3MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GV...

... dục trường mầm non, chất lượng hoạt động giáo dục và giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục mầm non. Tìm hiểu công tác quản lý hoạt động giáo dục ở các trường mầm non trên địa bàn huyện, ... các giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ở trẻ mầm non ở các trường Mần non huyện Lấp Vò, Tỉnh Đồng Tháp.1.2 .Một số khái niệm cơ bản1.2.1. Quản lý: Khái niệm quản lý được ... Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt” Giáo dục mầm non có mục tiêu nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ ở các lĩnh vực như phát triển thể chất, phát triển...

... trường: mof"$-S9fC77$K)#3f$$C•mY#3fVOfK$C$3KQS•mY#3fVOfK-0-$%&[] Chương 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘQUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN PHÚNHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH.3.1. Định hướng phát triển giáo dục Tiểu học Thành phố Hồ ... Nguyên tắc xác lập các giải pháp phát triển đội ngũ CBQL các trường TH quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh 723.3. Các giải pháp phát triển đội ngũ CBQL các trường Tiểu học quậnPhú Nhuận, TP. ... $C-Fb1d.H0H/%F9=60@9-#n4a Chương 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨCÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬNPHÚ NHUẬN2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế, văn hóa - xã hội và giáo dục quận...

... trạng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường Trung học cơ sở huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An 2.4. Thực trạng chung về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường Trung học cơ sở huyện Thanh Chương ... về phát triển giáo dục huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An 2.2.2. Chất lượng giáo dục Trung học cơ sở2.3. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sở ở huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An ... việc phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sởTiểu kết chương 1CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THANH CHƯƠNG TỈNH...

... p/5/Y7Z/^9/D6meMột số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường THCS huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hoá".2. Mục đích nghiên cứu.#9;Z/uJu-v;w-[/6!4./7Zw69vx/B)#&8CJ#C?Syz#;&!;u/^96'O)"W6)j/B)#&8C/Q;JS6`6_//R6L\01;J3. ... các thầy giáo, cô giáo đã nhiệt tình giảng dạy, trang bị cho tôi hệthống tri thức rất quý báu về khoa học quản lý giáo dục, những phương pháp nghiên cứu khoa học. Xin trân trọng cảm ơn Ban giám ... /!!76)47JSD/NS!45//Q;#&8C/j,f/c4sSJ6P/Q;//8&•€*0CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝTRONG TRƯỜNG THCS+•8&C‚Mƒ*3„*0&l…*8†H#Z\E"?...