Bước đầu vận dụng một số quan điểm của lý thuyết hoạt động vào dạy học một số chủ điểm kiến thức của hình học không gian
Bước đầu vận dụng một số quan điểm của lý thuyết hoạt động vào dạy học một số chủ điểm kiến thức của hình học không gian
... sở lý luận của lý thuyết hoạt động. I. Hoạt động của học sinh và các thành tố cơ sở của phơngpháp dạy học. 1.1 Lý thuyết hoạt động. Ta biết rằng việc phát huy tính tích cực hoạt động của học ... quan điểm của lý thuyết hoạt động vào dạy học một số chủ điểm kiến thức của hình học không gian Khóa Luận tốt nghiệp đại học Ngành cử nhân s phạm toán Cán bộ hớng dẫn khoa học: PGS.TS Đào tamSinh ... hớng vào tổchức cho ngời học học tập trong hoạt động và bằng hoạt động, đó chính là hoạt động hoá ngời học. Có thể nói cốt lõi của đổi mới dạy và học là hớng tới hoạt động học tập chủ động, ...
- 61
- 782
- 2
Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT
... bậc hoạt động. - Nội dung của hoạt động: Nội dung của hoạt động chủ yếu là những tri thức liên quan đến hoạt động và những điều kiện khác của hoạt động. Nội dung hoạt động càng gia tăngthì hoạt ... là một số căn cứ phân bậc hoạt động, nội dung hoạt động, sựphức tạp của đối tợng hoạt động, sự trừu tợng, khía quát của đối tợng hoạt động, sự phức hợp của hoạt động, chất lợng của hoạt động ... Lựa chọn hoạt động dựa vào mục đích.Gắn với mỗi nội dung dạy học có rất nhiều hoạt động. Ngời ta không thểđa tất cả các hoạt động phát hiện đợc xung quanh nội dung dạy học cho học sinh học tập...
- 83
- 594
- 0
Bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học 10 THPT)
... góp phần vận dụng các quan điểm biện chứng của t duy toán học cho học sinh qua dạy học Hình học 10. THPT. 2.1. Đặc điểm xây dựng chơng trình Hình học 10.THPT hiện hành.2.2. Một số căn cứ ... là cho học sinh thấy rõ đợc sự vận động biến đổi của chúng trong t duy toán học nhằm hình thành hệ thống các kiến thức lý thuyết , từ đó hoàn thiện các kiến thức cơ bản, nâng cao lý thuyết ... triển t duy toán học thông qua việc vận dụng các quan điểm biện chứng; - Đã xây dựng đựơc một số biện pháp vân dụng các quan điểm biện chứng của t duy toán học trong dạy học Toán; - Thực...
- 109
- 1,208
- 5
bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường thpt
... học của học sinh, nó còn là18thành phần mà thiếu nó thì không thể đạt đợc hiệu quả trong việc truyền thụ kiến thức toán học cho học sinh.1.1.6. Một số quan điểm biện chứng của t duy toán học. ... với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn .Nh vậy, đổi mới phơng pháp dạy học nói chung, phơng pháp dạy học Toán ... t duy toán học, đóng vai trò hết sức quan trọng trong dạy học Toán. Việc vận dụng một số quan điểm biện chứng2đoán đó là G. Polya viết toán học là khoa học của suy diễn, nhng toán học trongquá...
- 94
- 765
- 1
Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán
... DƯỢNG MỘT SỐ NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC MÔN TOÁN Chun ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ ... những lý do trên chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu là: 2“Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh Trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học ... các chủ đề trong môn Toán THCS có nhiều cơ hội để dạy học phát triển TDH và cách khai thác theo đặc điểm của từng chủ đề kiến thức; Biện pháp 5, hỗ trợ đắc lực cho quá trình dạy học Hình học, ...
- 27
- 1,280
- 3
Bước đầu vận dụng Dạy học chương trinh hóa vào việc giảng dạy một số nội dung trong môn Đại số lớp 10 Trung học phổ thông
... Y&!&n4&J 1.6. Ưu, nhợc điểm của Dạy học chơng trình hóa và khả năng áp dụng Dạy học chơng trình hóa trong thời đại ngày nay1.6.1. Ưu điểm của Dạy học chơng trình hóa [W&;&?a)4&&9LB&96(k%&1.3.2&`X3,([ ... n#9[,S$#7@*&hR&4.(7&=&?,J8O,(Bớc đầu vận dụng Dạy học chơng trình hóa vào việc giảng dạy một số nội dung trong môn Đại số lớp 10 Trung học phổ thông.2.Mục đích nghiên cứu ^%&S&&?,J8O,(8J$%a)4&&98(#81&$)/2-/$#R')2-, ... XQ8(&!6181&$)4&1.4. Chơng trình Dạy học chơng trình hóa, tính chất và cấu trúc của Chơng trình Dạy học chơng trình hóa1.4.1. Chơng trình Dạy học chơng trình hóa, tính chất của Chơng trình Dạy học chơng trình...
- 87
- 653
- 4
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông
... quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông.2. Luận văn đã cụ thể việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong ... hiện việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học một số tình huống điển hình trong dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông.Trong phần trình bày nội dung của chương ... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ NGỌC TRANGVẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HÀM SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGHỆ AN –...
- 110
- 1,459
- 9
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy hình học ở lớp đầu cấp trung học phổ thông (thể hiện qua chương 1 và chương 2 hình học 10)
... định giữa Quan điểm hoạt động trong phơng pháp dạy học Toán và lí thuyết hoạt động trong Tâm lí học. Một quan điểm cơ bản trong lý thuyết hoạt động của Lêôntiev là hoạt động tâm lý bên trong ... dục học hoặc Tâm lý học S phạm. 27Qua đó khẳng định thêm một lần nữa rằng, vận dụng Quan điểm hoạt động vào dạy học Toán là một phơng thức dạy học chứa đựng nhiều yếu tố của phơng pháp dạy học ... dung gợi động cơ cho hoạt động, việc sử dụng tất cả các hình thức gợi động cơ cho một hoạt động là điều không thể thực hiện đợc vì mỗi một hoạt động chỉ thích hợp với một số hình thức gợi động...
- 86
- 953
- 6
vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy hình học ở lớp đầu cấp trung học phổ thông
... nhất địnhgiữa Quan điểm hoạt động trong phương pháp dạy học Toán và lí thuyết hoạt động trong Tâm lí học. Một quan điểm cơ bản trong lý thuyết hoạt động của Lêôntiev là hoạt động tâm lý bên trong ... học hoặc Tâm lý học Sư phạm. Qua đó khẳng định thêm một lần nữa rằng, vận dụng Quan điểm hoạt động vào dạy học Toán là một phương thức dạy học chứa đựng nhiều yếu tố của 27phương pháp dạy học ... dung gợi động cơ cho hoạt động, việc sử dụng tất cả các hình thức gợi động cơ cho một hoạt động là điều không thể thực hiện được vì mỗi một hoạt động chỉ thích hợp với một số hình thức gợi động cơ.221.2.3....
- 104
- 976
- 1
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 THPT
... hoạt động, Kháiniệm hoạt động gắn liền một cách tất yếu với khái niệm động cơ. Không có hoạt động nào không có động cơ; hoạt động không động cơ không phải là hoạt động thiếu động cơ mà là hoạt động ... hình học không gian, tơng tự trung điểm cạnh đối diện của tam giác của hình học phẳng là trọngtâm mặt đối diện của tứ diện của hình học không gian. Nh vậy, trong hình học không gian có định lý ... giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: TS. Bùi Gia QuangVinh, 201010Chơng 1. một số vấn đề về cơ sở lí luận và thực tiễn choviệc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp...
- 102
- 1,469
- 14
Từ khóa: vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thôngvận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 thptvận dụng ý tưởng thiết kế bộ câu hỏi định hướng vào dạy học theo chủ đềluan van ve thuyet hoat dong trong day hocvận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học một số nội dung chương trình hình học nâng cao lớp 10về kỹ năng bước đầu vận dụng phương pháp cộng đại số vào giải một số hệ phương trình bậc nhất hai ẩnsự vận dụng phát triển quan điểm của c mác về con người với tư cách cơ sở nền tảng cho việc xây dựng quan điểm phát triển con người trong tư tưởng hồ chí minhvận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sởsự vận dụng phát triển quan điểm của c mác về phát triển con người trong tư tưởng hồ chí minhsự vận dụng phát triển quan điểm của c mác tƣ tƣởng hồ chí minh về phát triển con ngƣời của đảng cộng sản việt nam trong công cuộc đổi mớivận dụng sáng tạo quan điểm thực tiễn vào công cuộc đổi mớinhận biết và bước đầu biết dùng một sôd từ chỉ họat động trạng thái của loài vật và sự vật trong câu bt1 bt2quan diem hoat dong trong day hoc toan 11tập luyện cho học sinh các hoạt động trong dạy học nội dung đạo hàm và ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các lớp cuối cấp thptvan dung thuyet hoat dong vao trong thi nghiem hoa 11Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ