Bồi dưỡng tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát triển bài tập chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 nâng cao
Bồi dưỡng tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát triển bài tập chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 nâng cao
... diện.
21
Trờng đại học vinh
Khoa vật lý
=== ===
CÔNG THị HUYềN
Bồi dỡng t duy linh hoạt, sáng tạo
cho học sinh thông qua việc phát triển
bài tập chơng
lợng tử ánh sáng vật lý 12 nâng cao
khóa luận ... luận, đồng thời phát triển chúng
47
CHƯƠNG 2
XÂY DựNG Và PHáT TRIểN Hệ THốNG BàI TậP CHƯƠNG
LƯợNG Tử áNH SáNG- VậT Lý...
Rèn luyện tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh giải các bài toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số
... t
duy đó góp phần củng cố khắc sâu và mở rộng kiến thức cho học sinh.
b. Bài tập toán là một phơng tiện rất tốt để phát triển năng lực t duy. Khả
năng sáng tạo cho học sinh, bồi dỡng cho học sinh ... lợi cho việc rèn luyện t duy linh hoạt sáng tạo của học sinh.
Xuất phát từ những lý do trình bày trên đây, chúng tôi lựa chọn đề tài
nghiên c...
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao
... sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn
Toán
1.7.1. Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh cần kết hợp với các hoạt động trí tuệ khác
Việc bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh cần được ... cơ sở lý luận về tư duy, tư duy sáng tạo và các yếu tố đặc trưng của tư
duy sáng tạo và định hướng phát triển tư d...
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông
... nó
và dựa vào quan điểm phát triển tư duy sáng tạo cho HS. Bồi dưỡng các yếu tố của tư duy
sáng tạo cho HS là một trong những biện pháp để phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho
các em. Để ... của giới hạn trong việc phát triển tư duy sáng tạo cho HS.
- Việc phát triển tư duy sáng tạo cho HS thông qua dạy học...
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)
... quan sát tiến trình dạy học, thái độ học tập của học sinh từ đó ánh giá mức độ bồi dưỡng và
phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các giờ học đó.
1.3. Dạy tƣ duy sáng tạo cho học ... tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua quá trình dạy học giải bài tập toán. Qua đó chúng
ta giúp học sinh học tập tí...
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm
... Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tư duy sáng tạo và phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo.
2. Kết quả điều tra thực tiễn cho thấy việc rèn luyện tư duy sáng tạo của học sinh trung học phổ
thông qua ... sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán
1.3.1. Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh cần kết hợp với các ho...
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học
...
chứng để phát triển t duy sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đề
Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.
Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh thông qua quá trình ... vậy, việc bồi dỡng và phát triển t duy sáng tạo trong hoạt động dạy
học toán đợc rất nhiều nhà nghiên cứu quan tâm. Tuy nhiên, việc...
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học.doc
...
hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình.
Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán học phổ thông. Nó giúp
phát triển t duy ... của quá trình học tập
buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng
tạo cho học sinh.
Việc học tập tự giác...
Luận văn Thạc sỹ: rèn luyện tư duy thuật toán và tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học phương trình
... dng: ng cp i vi
sinx và cosx ã góp phn pháp trin mt s yu t ca t duy thut toán v t
duy sáng to.
- T duy thut toán: T ba ví d c th phát biu th nh qui t c gii
phng trình tng quát (khái quát hóa ... trình đã cho có nghiệm là:
2
2 ( ).
3
= + Âx k k
Bình luận
Quá trình dạy học giải phơng trình lợng giác dạng: bậc hai đối với sinx
hoặc cosx theo một hàm số lợng giác đã góp phần p...
Rèn luyện tư duy, tìm tòi sáng tạo cho học sinh THPT qua một số bài toán chứng minh đẳng thức tổ hợp
... kết quả của bài tập 1 phần 1.
Ví dụ 2:
Chứng minh:
122 )12( 2.32.2
12
12
23
12
22
12
1
12
+=++−+−
+
++++
nCnCCC
n
n
n
nnn
)(
*
Nn ∈
Giải:
Xét khai triển
12
12
33
12
22
12
1
12
0
12
12
)1(
+
+++++
+
+++++=+
nn
nnnnn
n
xCxCxCxCCx
...
),;0(
*
NnNknk ∈∈≤≤
Ta có:
) (
2
1
12
12
2
12
1
12
0
121 2
2
12
1
12
0
12
+
++++++++
++++=++++
n
nnnn
n
nnnn
CCCCCCCC...
Từ khóa:
- một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
- góp phần bồi dưỡng một số yếu tố năng lực toán học cho học sinh thông qua việc khai thác các bài tập trong chương trình thpt luận văn thạc sỹ giáo dục học
- phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua việc dạy phương trình và bất phương trình quy về bậc hai
- giáo dục lòng yêu nước lòng tự hào dân tộc cho học sinh thông qua giảng dạy các bài tiếng việt trong chương trình văn tiếng việt ở tiểu họ
- thiết kế hoạt động nhằm phát triển tư duy hàm cho học sinh thông qua dạy học phương trình
- các biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học hình học 10
- phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học ở bậc trung học cơ sở
- góp phần phát triển tư duy giải cho học sinh thông qua dạy học nội dung đạo hàm và ứng dụng của đạo hàm ở trường trung học phổ thông
- rèn luyện một số năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian ở trườngthpt
- ren tu duy cho hoc sinh thong qua dayj hoc toan co loi van
- phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc dữ liệu
- các biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học hình học luận văn thạc sĩ giáo dục
- giáo dục tư duy biện chứng cho học sinh thông qua dạy học định lý hình học thể hiện ở dạy học hình học lớp 10
- rèn luyện kỹ năng thực hành và phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học đo và vẽ hình ở học sinh tiểu học
- skkn phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác một bài toán
- chuyên đề điện xoay chiều theo dạng
- Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam
- Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại
- Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP
- Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz
- Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam
- Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit
- Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit
- ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN
- Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ
- Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh
- Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng
- Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khí
- Chuong 2 nhận dạng rui ro
- Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)
- BT Tieng anh 6 UNIT 2
- Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật
- chuong 1 tong quan quan tri rui ro
- Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)
- Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật