0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT trương vĩnh ký huyện chợ lách tỉnh bến tre

Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT trương vĩnh ký huyện chợ lách tỉnh bến tre

Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT trương vĩnh huyện chợ lách tỉnh bến tre

... PHẦN CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC PHẦN CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 ... trọng trong quá trình dạy học bằng tình huống . 1.1.4. Sự cần thiết vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học phần công dân với đạo đức môn Giáo dục công dân lớp 10 Phần công ... của phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học môn Giáo dục công dân, trong những năm qua, tập thể giáo viên môn Giáo dục công dân Trường THPT Trương Vĩnh đã tích cực vận dụng phương...
  • 98
  • 6,442
  • 16
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông an minh, huyện an minh, kiên giang)

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông an minh, huyện an minh, kiên giang)

... tôi chọn đề tài: Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần Công dân với đạo đức môn Giáo dục công dân lớp 10 (Qua khảo sát tại Trường trung học phổ thông An Minh, huyện An Minh, KiênGiang) ... mới PPDH môn GDCD trong Nhà trường. 1.1.3. Sự cần thiết vận dụng phương pháp nêu vấn đề khi dạy học phần Công dân với đạo đức môn Giáo dục công dân lớp 10 Giáo dục đạo đức là một trong những ... vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân Trường trung học phổthông.Chương 2. Thực nghiệm sư phạm phương pháp dạy học nêu vấn đề phần Công dân với đạo đức ,...
  • 107
  • 2,906
  • 9
Nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT tân phú, huyện định quán, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT tân phú, huyện định quán, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... 19BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHTRƯƠNG HOÀI SANNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 (Qua khảo sát tại Trường THPT Tân Phú, huyện ... TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 (Qua khảo sát tại Trường THPT Tân Phú, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai)LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Tp. Hồ Chí Minh, 20122hình thức học tập ... học môn Giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT Tân Phú, huyện Định Quán, Tỉnh Đồng Nai” làm đề tài luận văn cao học thạc sỹ.231(Nguồn: Khảo sát tại Trường THPT Tân Phú,...
  • 99
  • 2,200
  • 17
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lấp vò 3 huyện lấp vò, tỉnh đồng tháp

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lấp vò 3 huyện lấp vò, tỉnh đồng tháp

... GIẢI PHÁP VẬN DỤNG CÓ HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12, Ở TRƯỜNG THPT LẤP VÒ 3 793.1. Quy trình vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn ... học sinh, bồi dưỡng cho 8 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH o0o TÔ THỊ PHƯƠNG ÁNHVẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 (Qua khảo ... Ngân: Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy phần Công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học trường THPT hiện nay (Qua thực tế một số trường THPT tỉnh...
  • 110
  • 1,681
  • 3
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần công dân với đạo đức, chương trình môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát trường THPT nguyễn du, huyện châu đức, tỉnh bà rịa   vũng tàu

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần công dân với đạo đức, chương trình môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát trường THPT nguyễn du, huyện châu đức, tỉnh bà rịa vũng tàu

... yếu của việc vận dụng PPDH phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần Công dân với đạo đức , thuộc chương trình môn Giáo dục công dân lớp 10. - Chỉ ra những phương pháp dạy học PPDH tích ... và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy PPDH học tích cực trong dạy học phần Công dân với đạo đức , chương trình môn Giáo dục công dân lớp 10. , Từ kết quả khảo sát, thực nghiệm của đề ... thể vận dụng trong dạy học phần Công dân với đạo đức , thuộc chương trình môn Giáo dục công dân lớp 10 qua một số bài dạy học cụ thể. - Tiến hành thực nghiệm tại trường THPT Nguyễn Du, huyện...
  • 135
  • 1,850
  • 1
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp đóng vai trong dạy học môn GDCD lớp 121.2.1. Thực trạng việc sử dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp đóng vai trong dạy học ... việc sử dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp đóng vai trong dạy học môn GDCD lớp 12. 31 Chương 2: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM VỀ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ... VÀ ĐIÈU KIỆN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 693.1. Quy trình sử dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp 2B. NỘI...
  • 116
  • 3,032
  • 21
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân cho học sinh lớp 11 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông trần phú, quận tân phú, thành phố hồ chí minh

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân cho học sinh lớp 11 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông trần phú, quận tân phú, thành phố hồ chí minh

... D/$0P!T!GMB*/$bNTMB*/$b."6b!$0!,?!.11.3.2. Thực trạng của việc vận dụng phương pháp hợp tác nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông Trần PhúR0!G2IR-Rb/$0/9'.*/+N&7*N&*'MP-8Q<,TS2=,.=Y]”’"!pN$6''=,9nT!TS"G8)!A@p‚M9V@"$%C! ... "s$b,Bx/%&'"(>11.1.2. Nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân trường THPT hiện nayQ.IR-R!G/S!.9T/5K/82@7/9//$0/9'.1MB,<$%=,9!.k,""A/)<")!8<'"54'"$%7,2CK'01*/.G"!=B"<$=Cb3$#" ... <$%=,9!.=J.=9/$0/9'.*/+N&7*N&*'MP-8Q9FG=>7*B!B=J'$6''%'T!=,9!.=J.=b/$0/9'.*/+N&7*N&*'MP-8Q9FG=>xQG''=J'$6''%'T!"<$%=,9!.=J.=/$0/9'.*/+N&7*N&*'MP-8QY_”’"!p‚M9"$%/W,BSC•@3H,4"G/!./$0/$C/E1‚I,@&&V9‚*")CB!,T9‚a8B,""G9n‡!""@8/K€3#G‚-T<,,"GB70TAB!=E1™9FG=>E9HEoN=>=U`G#'$6''&'9/!G0,"$%)V$b)"K)!G<")"T1*B'$6'',?+"$/!GB.!)")1™9FG=>E9HERy9KL0Ry=>9\<=L‹:Y*9"G9'9C.u"9"9BCC.T+,!5'T+"GV8'$6''!B8B7/09"!S=J/@C9"01'YxY9yLRSJ=>LtaD\nLVuIs=>E9FG=>E9HE9kERHL=9lORS`=>IJ;9KLOP=>\H`IsLLP=>Iq=vRSF[=>RS:=>9KLE9wR9P=>Sp=9z0{:C=q=9z09?=9E9W|9Q\=91.3.1. Vài nét về trường trung học phổ thông Trần Phú, quận Tân Phú, Thànhphố Hồ Chí Minh Lịch sử hình thành: */$0/9'.*/+N&"$%...
  • 101
  • 1,717
  • 2
Tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần I – “Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 ở trường trung học phổ thông Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình

Tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần I – “Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 ở trường trung học phổ thông Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình

... – Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 trường THPT Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình. 4.3. Phạm vi nghiên cứu Học phần I – Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 năm học ... trình dạy học phần I – Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân trường THPT Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình. 4.2. Đối tượng nghiên cứu Tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần ... mà giáo viên thường gặp phải khi sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 – phần Công dân với kinh tế” chúng tôi đưa ra câu hỏi số 4:“Khi sử dụng phương pháp...
  • 70
  • 786
  • 1
Vận dụng phương pháp thẻ cân bằng điểm (Balance Scorecard) tại công ty TNHH MSC Việt Nam

Vận dụng phương pháp thẻ cân bằng điểm (Balance Scorecard) tại công ty TNHH MSC Việt Nam

... Lý Thuyết Về Phương Pháp Thẻ Cân Bằng Điểm - Balance Scorecard (BSC) Chương 2: Vận Dụng Phương Pháp Thẻ Điểm Cân Bằng Để Đánh Giá Thực Trạng Thành Quả Tài Chính Và Quản Trị Tại Công Ty MSC ... giả sử dụng phương pháp duy vật biện chứng và duy vật lịch sử. Tác giả nghiên cứu các vấn đề trong mối liên hệ phổ biến, trong sự vận động, phát triển và kết hợp đồng bộ với các phương pháp như: ... cân bằng điểm: Trang 38 CHƯƠNG 2. VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẺ ĐIỂM CÂN BẰNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THÀNH QUẢ TÀI CHÍNH VÀ QUẢN TRỊ TẠI CÔNG TY MSC VIỆT NAM. 2.1. Khái quát (giới thiệu) công...
  • 111
  • 2,235
  • 53
Vận dụng phương pháp thẻ cân bằng điểm (Balance Scorecard) tại công ty TNHH MSC VN.pdf

Vận dụng phương pháp thẻ cân bằng điểm (Balance Scorecard) tại công ty TNHH MSC VN.pdf

... của thẻ cân bằng điểm: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH TRẦN THỊ HƯƠNG “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẺ CÂN BẰNG ĐIỂM (BALANCE SCORECARD) TẠI CÔNG TY TNHH ... bay bằng máy bay chỉ sử dụng một công cụ. Họ nói: “Thật là nực cười khi bay bằng máy bay mà chỉ sử dụng máy đo nhiên liệu như một dụng cụ đo lường của chuyến bay”. Sử dụng Bảng điểm cân bằng ... những kiến thức quý báu trong thời gian tôi học tập tại trường. Tôi xin trân trọng cảm ơn Khoa Kế Toán – Kiểm Toán, Phòng quản lý đào tạo sau đại học Trường Đại Học Kinh Tế TP.Hồ Chí Minh...
  • 111
  • 1,384
  • 17

Xem thêm

Từ khóa: dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơgiáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơphát triển năng lực tự học cho học sinh thpt thông qua dạy học môn gdcd lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt chuyên lương thế vinh tp biên hòa tỉnh đồng nai luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcđịnh hướng nghề nghiệp cho học sinh thpt thông qua dạy học ngoại khóa môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát ở trường thpt lê hồng phong thị xã bỉm sơn tỉnh thanh hóavận dụng phương pháp dạy học hợp tácvận dụng phương pháp dạy học khám phávận dụng phương pháp dạy học tích cựcvận dụng phương pháp dạy họcluận văn vận dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài lên lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhữngvan dung phuong phap day hoc hop tac vao day ngu van9van dung phuong phap day hoc hop tacvận dụng phương pháp dạy học nhómvận dụng phương pháp dạy học dự ánvận dụng phương pháp dạy học tích cực ở tiểu họcvận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đềBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP