Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT
Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT
... Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương Tính quy luật của hiện tượng di truyền Sinh học 12 nâng cao THPT 2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi - bài tập ... trong dạy học phần kiến thứcDTH Chương II Tính quy luật của hiện tượng di truyền - SH 12 nâng cao. - Xây dựng các giáo án lên lớp chương II. Tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng ... chương: - Chương 1. Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập trong dạy học. - Chương 2. Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập trong dạy học chương II. Tính...
- 115
- 1,989
- 6
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dựa trên kết quả trả lời câu hổi ngắn của học sinh để dạy học chương ''tính quy luật của hiện tượng di truyền'' sinh học 12
... VĂN TỊNHXÂY DỰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN DỰA TRÊN KẾT QUẢ TRẢ LỜI CÂU HỎI NGẮN CỦA HỌC SINH ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG “TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN ” SINH HỌC12Chuyên ... LỤC IXÂY DỰNG 150 CÂU HỎI NGẮN ( CÂU DẪN CỦA CÂU HỎI TNKQ NHIỀU LỰA CHỌN ) PHẦN KIẾN THỨC “TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN ” SINH HỌC 12 THPT Câu1 . Phương pháp nghiên cứu di truyền của ... quy luật của hiện tương Di truyền sinh học lớp 12 Nâng cao THPT chúng tôi đã xây dựng được bảng trọng số chi tiết cho việc xây dựng câu hỏi. Dựa vào bảng trọng số đã xây dựng được 150 câu 54PHẦN...
- 107
- 1,616
- 0
Vận dụng quy trình giải toán của polya nâng cao kỹ năng giải bài tập tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 cho học sinh phổ thông
... bài tập về Tính quy luật của hiện tượng di truyền 302.2.1. Bài toán hay bài tập là gì? 302.2.2 Phân loại bài tập về Tính quy luật hiện tượng di truyền 312.3. Các bước khi dạy HS giải bài tập ... tạo [8].2.4. Vận dụng quy trình giải toán của G.Polya vào từng dạng bài tập 2.4.1. Dạng 1: Tìm quy luật di truyền Quy luật di truyền trong chương Tính quy luật của hiện tượng di truyền được khái ... 9TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN 272.1. Mục tiêu kiến thức và kĩ năng cần đạt của HS trong quá trình học tập chương II Tính quy luật của hiện tượng di truyền 282.1.1. Quy luật phân...
- 116
- 2,850
- 3
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng giải bài toán qua dạy học chương tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học
... HỌC SINH KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP TOÁN QUA DẠY HỌC CHƯƠNG II “TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN” – SINH HỌC 12 – THPT Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học Mã số: 60.14.10LUẬN ... sở để hiểu về mối quan hệ nhân quả đã chi phối tính quy luật tất yếu của hiện tượng di truyền và biến dị. Cụ thể trong chương " ;Tính quy luật của hiện tượng di truyền gồm các bài: - Bài ... trúc và nội dung chương Tính quy luật của hiện tượng di truyền – Sinh học 12 – THPT 1.3.2.1. Mục tiêu của chương a) Về kiến thức: Sau khi học xong chương này HS phải:- Nắm được các hiện tượng, ...
- 127
- 832
- 1
191 bai tap trac nghiem sinh 12 tinh quy luat cua hien tuong di truyen
. gen.c. Hoạt động của các NST trong giảm phân. d. Hoạt động các NST trong nguyên phân.1011CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN1 .Tính trạng tương. cặp nhân tố di truyền quy định. B một cặp nhân tố di truyền quy định.C hai nhân tố di truyền khác loại quy định. D một nhân tố di truyền quy định.74....
- 11
- 2,227
- 22
Xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông
... đông mang tính đối phó.-32-BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐỖ THỊ NGỌC HƯƠNGXÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG I – CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ, SH 12 THPT Chuyên ... định.in: Số bài có điểm số là ixn: Tổng số bài làm1i iX n xn=∑2( )i in x XSn−=∑CHƯƠNG II. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CH, BT ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG I – CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ SH 12 THPT 2.1. ... tình hình học tập môn SH của HS ở một số trường thông qua kết quả học tập của HS.- Điều tra việc dạy của GV qua phiếu điều tra.→ Xác định tính khả thi và hiệu quả việc xây dựng và sử dụng CH,...
- 116
- 2,806
- 9
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương cảm ứng sinh học 11 nâng cao
... xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương sinh sản SH 11 chương trình nâng cao . 2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU- Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi bài tập vào dạy bài mới chương sinh ... sinh học 11 chương trình nâng cao. - Xây dựng câu hỏi bài tập để dạy các bài của chương sinh sản sinh học 11 chương trình nâng cao. - Thiết kế một số bài giảng theo hướng sử dụng CH, BT để dạy ... DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHĐÀO THANH CƯỜNGXÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỂ DẠY –HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG SINH HỌC 11 – NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học LUẬN...
- 115
- 1,335
- 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học phần sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non cho sinh viên cao dẳng sư phạm mầm non
... kiện để giáo viên và học sinh sử dụng làm khâu trung gian tác động vào đối tượng dạy học Phương tiện dạy học có chức năng khơi dậy, dẫn truyền và làm tăng sức mạnh tác động của người dạy và ... dụng CH-BT để dạy học Sinh học. Ví dụ: Ở Pháp, trong những năm 1970 của thế kỷ XX có chú ý khuyến khích dùng Bài tập để rèn luyện tính tích cực ,chủ động của học sinh. Họ quan niệm Bài tập vừa ... vừa là điều kiện để giáo viên và học sinh sử dụng trong hoạt động dạy học .“Phương tiện dạy học là toàn bộ sự vật, hiện tượng trong thế giới, tham gia vào quá trình dạy học, đóng vai trò là...
- 83
- 2,700
- 6
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương 1 phần tiến hóa sinh học lớp 12 THPT luận văn thạc sĩ sinh học
... về xây dựng, sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học. 5.2. Xác định thực trạng của việc sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương 1 phần Tiến hóa - Sinh học 12 THPT. 5.3. Đề xuất câu hỏi, bài tập ... câu hỏi, bài tập để dạy học chương 1 phần Tiến hóa - Sinh học 12 THPT .2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất câu hỏi, bài tập và cách sử dụng để dạy học chương 1 phần Tiến hóa - Sinh học 12 THPT. 3. ... THPT. 4. Đối tượng và khách thể 4.1. Đối tượng: Câu hỏi, bài tập và cách sử dụng để dạy học chương 1 phần Tiến hóa - Sinh học 12 THPT. 4.2. Khách thể: Giáo viên, học sinh lớp 12 THPT. 5. Nhiệm...
- 98
- 1,374
- 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập trong dạy học phần Sinh thái học – lớp 12 THPT nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
... và sử dụng câu hỏi – bài tập trong dạy học phần Sinh thái học – lớp 12 THPT nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh. 1. Lý do chọn đề tài1.1. Do yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học hiện ... duy và hành động.Với những lí do trên, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập trong dạy học phần Sinh thái học - lớp 12 THPT nhằm phát huy năng lực tự học của ... đã học dẫn tới chất lượng lĩnh hội kiến thức STH còn rất hạn chế. CHƯƠNG II THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƯỜNG THPT 2.1. Nguyên tắc thiết kế câu hỏi, ...
- 125
- 2,417
- 48
Từ khóa: cấu trúc chương trình và nội dung cơ bản chương ii tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 ban khtnnguyên tắcc xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy học phần tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 ban khtnxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thôngxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học phần sự phát triển the chat cua tre mam nonbai tap tính quy luật của hiện tượng di truyềnbài tập tính quy luật của hiện tượng di truyềnbài giảng tính quy luật của hiện tượng di truyềncơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng câu hỏi bài tập trong dạy học hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thể sinh học 11 thpt phân banxay dung cau hoi bai tap hương dan hoc sinh hoc hơp tactrình xây dựng câu hỏi bài tập để hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thểbai tap sinh hoc ve tinh qui luat cua hien tuong di truyenbài tập tự luận về tính qui luật của hiện tượng di truyềnphuong phap xay dung va su dung he thong cau hoi bai tap trong day hoc sinh hoc 11 chuong 3 sinh truong và phat trienxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để hình thành khái niệm hệ sống cấp cơ thể qua dạy học sinh họcxây dựng biên tập câu hỏi bài tập trong dạy học chương 1 phần sinh vật và môi trường sh 9 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinhBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM