0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Mầm non - Tiểu học >

Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh I Đặt vấn đề: -Năm học 2007

Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh I.Đặt vấn đề: -Năm học 2007

Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh I.Đặt vấn đề: -Năm học 2007

... mòn. III.Biện pháp gi i quyết: Đ i tượng giảng dạy của chúng ta chính là học sinh tiểu học. Đây là lứa tu i học sinh chuyển tiếp từ giai đoạn vui ch i sang giai đoạn học tập, khả năng tri giác ... giáo khoa . Ví dụ : Dạy b i ôn tập các phép tính v i phân số . Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh I. Đặt vấn đề: -Năm học 2007 – 2008, quận chúng ta i vào phương thức giảng ... ngư i thầy, t i nghĩ rằng mình cần ph i biết gây hứng thú học tập cho học sinh để tiết học thực sự nhẹ nhàng ,sinh động. Học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên, không gượng ép. Đó là i u...
  • 14
  • 633
  • 1
Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh.

Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh.

... DẠ THẢOĐề t i : Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh. I. Đặt vấn đề: -Năm học 2007 – 2008, quận chúng ta i vào phương thức giảng dạy chuyên sâu. Và t i được phân công giảng dạy bốn ... ngư i thầy, t i nghĩ rằng mình cần ph i biết gây hứng thú học tập cho học sinh để tiết học thực sự nhẹ nhàng ,sinh động. Học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên, không gượng ép. Đó là i u ... Đó là i u làm t i ph i suy nghĩ để Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh và t i đã mạnh dạn chọn đề t i này để nghiên cứu.II.Lí do chọn đề t i: -Trong thực tế giảng dạy cho thấy...
  • 5
  • 4,079
  • 48
Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh

Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh

... thể học tốt được. Chính vì vậy ngo i việc truyền đạt kiến thức cho học sinh của ngư i thầy, t i nghĩ rằng mình cần ph i biết gây hứng thú học tập cho học sinh để tiết học thực sự nhẹ nhàng ,sinh ... động. Học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên, không gượng ép. Đó là i u làm t i ph i suy nghĩ để Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh và t i đã mạnh dạn chọn đề t i này ... kinh nghiệm mà trong quá trình giảng dạy t i đã đúc kết được .T i nghĩ rằng việc gây hứng thú học tập cho học sinh đó là i u mà m i giáo viên đứng lớp i u quan tâm.Và t i tin chắc rằng với...
  • 12
  • 576
  • 3
Tài liệu Làm thế nào gây ấn tượng với đối tác? ppt

Tài liệu Làm thế nào gây ấn tượng với đối tác? ppt

... r i thỉnh thoảng giở ra xem l i. 5. N i năng rõ rànganmacantuong.jpgKhông gì bực b i hay khó chịu hơn việc ph i giao tiếp v i một ngư i mà không hiểu họ đang n i gì. N i quá nhỏ, ngư i đ i ... hãy diện một bộ đồ vừa vặn v i mình, làm tôn lên vẻ đẹp cơ thể vì c i đẹp Làm thế nào gây ấn tượng v i đ i tác?Để thiết lập được một m i quan hệ tốt trong làm ăn, trước tiên bạn ph i biết ... ngạc nhiên thích thú cho đ i tác khi bạn g i đúng tên họ giữa đám đông dù cả hai đã không liên lạc v i nhau nhiều tháng r i. Nếu đ i tác trùng tên v i bạn thì chắc hẳn cuộc trao đ i công việc...
  • 5
  • 526
  • 0
Làm thế nào gây được thiện cảm cho khách hàng? pptx

Làm thế nào gây được thiện cảm cho khách hàng? pptx

... t i liệu làm việc Sau khi đánh giá vẻ ngo i của mình đừng quên chú ý đến t i liệu đem theo. Khách hàng chưa biết nhiều về công ty bạn do đó những t i liệu này chính là yếu tố quan trọng để tiếp ... t i liệu marketing ph i được kiểm tra kỹ lưỡng trước khi bạn xuất phát đến gặp khách hàng. Lịch sự nhã nhặn, nhiệt tình trả l i và tư vấn cho các yêu cầu của khách. Ngư i ta rất thích làm việc ... thích làm việc v i doanh nghiệp có các nhân viên vui vẻ và tích cực. Giữ uy tín bằng sự trung thực Khi không chắc về thông tin khách hàng h i, hãy kiểm tra l i ngay từ đồng nghiệp, nếu không...
  • 2
  • 565
  • 1
Ít lâu nay, trong lớp có một số bạn lơ là học tập. Em hãy viết 1 bài văn để thuyết phục bạn: Nếu khi còn trẻ, ta không chịu khó học tập thì lớn lên chẳng làm được việc gì có ích! - văn mẫu

Ít lâu nay, trong lớp có một số bạn lơ là học tập. Em hãy viết 1 bài văn để thuyết phục bạn: Nếu khi còn trẻ, ta không chịu khó học tập thì lớn lên chẳng làm được việc gì có ích! - văn mẫu

... trong th i đ i công nghiệp hoá, hiện đ i hoá đất nước là ph i học tập, trang bị thật tốt cho mình vốn kiến thức, hiểu biết về thế gi i, khoa học và con ngư i Học tập tốt không chỉ giúp ta góp ... học trong sách vở; học lẫn nhau và học ở dân”. Lenin cũng từng khuyên thanh niên : Học ! Học nữa ! Học m i !”. Đó là những l i khuyên chí lí, có giá trị đ i v i m i th i đ i. Nếu không coi ... một tương lai tương sáng và tốt đẹp. Học tập là hạt giống của kiến thứcKiến thức là hạt giống của hạnh phúc”.Không chỉ dừng l i ở việc học, thanh niên, học sinh còn ph i hoàn thiện bản thân,...
  • 4
  • 97,466
  • 455
Xác định và luyện tập các hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học hình không gian

Xác định và luyện tập các hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học hình không gian

... thức nào khác nhau để gi i quyết những vấn đề đặt ra để từ đó tìm những phương án t i ưu để GQVĐ.Nâng cao hiệu quả dạy và học, làm cho HS thấy được c i đẹp, gây cho họ hứng thú khi học phần kiến ... GQVĐ để hình thành kh i niệm, công thức, phát hiện định lí và chủ yếu là định hướng tìm t i l i gi i b i tập là một gi i pháp đúng đắn để tạo hứng thú học tập cho HS, làm cho HS có ý thức tự ... trường hợp khi tìm thiết diện, GV đặt vấn đề: xem xét ảnh hưởng của vị trí i m I đến hình dạng của thiết diện như thế nào? Từ đó g i động cơ cho HS, để tìm thiết diện HS phân chia 2 trường...
  • 110
  • 523
  • 0
Sinh viên và vấn đề nghỉ học

Sinh viên và vấn đề nghỉ học

... THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ð I HỌC NGO I THƯƠNG 4  Th i gian tự học : Th i gian tự học của sinh viên24%76%trên 5h/ngàydư i 5h/ngày  Th i gian gi i trí : Th i gian gi i trí ... tiện i l i : Biểu ñồ phương tiện i l i của sinh viên020406080100120140 i bộ i xe ñạp i xe máy i xe busPhương tiệnsố lượng sinh viên  Học lực : Biểu ñồ học lực của sinh ... Diễn gi i X2 Th i gian gi i trí giờ/ngày + Dành th i gian ñể gi i trí càng nhiều thì số lần nghỉ học càng nhiều X3 Th i gian làm thêm giờ/ngày + Th i gian làm thêm càng nhiều...
  • 39
  • 433
  • 1
Đề thi học sinh giỏi Ngữ văn 9  năm học 2007 -2008

Đề thi học sinh giỏi Ngữ văn 9 năm học 2007 -2008

... đ i sống.B; Nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí .C; Nghị luận về một nhân vật văn học. D: Nghị luận về một b i thơ.II : Tự luận ( 7 i m) (Hs chep đề vào giấy thi và nộp b i trắc nghiệm ... nghiệm )Câu1: Viết đoạn văn d i từ (6 - 8 câu) gi i thiệu về nhà thơ Viễn Phơng và b i thơ Viếng lăng Bác.(2đ)Câu 2; Hình ảnh mùa xuân thiên nhiên xứ Huế trong 6 câu thơ đầu b i thơ Mùaxuân ... hay sai?A: Đúng . B: Sai.Câu : 10 Cho đề b i : B i thơ ánh trăng của Nguyễn Duy g i cho em suy nghĩ gì? Hãy xác định yêu cầu thể loaị của đề b i trên.A: Nghị luận về một sự việc , hiện tợng...
  • 2
  • 1,894
  • 9
KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 Văn THPT NĂM HỌC 2008

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 Văn THPT NĂM HỌC 2008

... 2: (1 i m)Chỉ ra các từ ngữ là thành phần biệt lập trong các câu sau. Cho biết tên g i của m i thành phần biệt lập đó.Ngo i cửa sổ bấy giờ những bông hoa bằng lăng đã thưa thớt – c i giống ... 2)Câu 3: (1 i m) Cho biết phép liên kết câu và phép liên kết đoạn văn được sử dụng trong phần trích sau. Chỉ ra từ ngữ thực hiện m i phép liên kết đó.Trường học của chúng ta là trường học của chế ... KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2008-2009 ĐÀ NẴNGCâu 1: (1 i m) Trong các từ in đậm sau đây, từ nào được dùng theo nghĩa gốc, từ nào được dùng theo nghĩa chuyển?-...
  • 3
  • 532
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: làm thế nào gây ấn tượng với đối táclàm thế nào tăng cường hệ miễn dịch cho béxác định và luyện tập các hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học hình không giankinh nghiệm học tập cho tân sinh viênlam the nao de co hung thu hoc mon vanphương pháp gây hứng thú học tập cho học sinhGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ