0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Bài giảng điện tử : Số 6 dễ thương

Bài giảng điện tử : Số 6 dễ thương

Bài giảng điện tử : Số 6 dễ thương

... 5 4 3 thanhng721@gmail.co m  Phần thi thứ 2 :  Bé thông minh 6 6 6 6 53 1 6 6 6 6 6 ...
  • 15
  • 661
  • 2
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 1

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 1

... phân):A(2) = am-1.2m-1 + am-2.2m-2 +...+ a0.20 ....+a-n2-n1101(2) = 1.23+1.22+ 0.21+ 1.20= 13(10)i N= 16 (h thp lc phân):A( 16) = am-1.16m-1 + am-2.16m-2 +...+ a0. 160 + a-1 16- 1 + ... + a-n 16- n3FF( 16) ... vi N= 16. - H nh phân : N =2 ⇒ ai = 0, 1.- H thp phân : N =10 ⇒ ai = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.- H bát phân : N =8⇒ ai = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.- H thp lc phân : N = 16 ⇒ ... a-1 16- 1 + ... + a-n 16- n3FF( 16) = 3. 162 + 15. 161 + 15. 160 = 1023(10)i N=8 (h bát phân):A(8) = am-1.8m-1 + am-2.8m-2 +...+ a0.80 + a-1.8-1 + ... + a-n.8-n3 76( 8) = 3.82+ 7.81+ 6. 80 = 254(10) Nh vy,...
  • 11
  • 983
  • 5
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 2

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 2

... mt bin.Xét f(x) =x :Ta c : x = 1. x + 0. xt khác:( )()( )==⇒=10f01fxxfSuy ra: f(x) =x có th biu din:f(x) =x = f(0). x + f(1).xXét f(x) = α (α là hng s):Ta c : α = α.1 = α.(x +x ... gii:u tiên, ta qui nh trng thái ca các công tc và bóng èn:- Công tc h : 0 èn tt : 0- Công tc óng : 1 èn  : 1ng trng thái mô t hot ng ca mch nh sau:Công ... (tng các tích s).Xét f(x) = x:Ta c : x =0.x + 1.xt khác:( )()( )==⇒=00f11fxxfSuy ra: f(x) = x có th biu din:f(x) = x = f(0).x + f (1).xtrong  : f (0), f (1) c gi là các...
  • 15
  • 860
  • 4
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 3

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 3

... sau (hình 3.2):Gii thích các s mch:Hình 3.2a:- Khi Vi = 0 : BJT tt → V0 = +Vcc- Khi Vi > a : BJT dn bão hòa → V0 = Vces = 0,2 (V) ≈ 0 (V).Hình 3.2b:- Khi Vi = 0 : BJT tt → ... to các cng logic khác: - dùng cng NAND to cng NOT: - dùng cng NAND to cng BUFFER (cng m ): - dùng cng NAND to cng AND: - dùng cng NAND to cng OR:x1yx2x y =xxxxx =+=2121xyHình ... OR : - Dùng cng NOR làm cng BUFFER : - Dùng cng NOR làm cng AND :x1yx2x y = xxxxx ==+2121.yxHình 3.16a. S dng cng NOR to cng NOT y =2121xxxx +=+yx1x221xx + Hình 3.16b....
  • 46
  • 1,018
  • 9
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 4

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 4

... trình logic ti gin :A =x1 +x3 +x5 +x7 =7531xxxxB = x2 +x3 +x6 +x7 = 763 2xxxxC =x4 +x5 +x6 +x7 = 765 4xxxxHình 4.3 Mch mã hóa nh phân t 8 sang 3x1Cx2 x5 x7Bx3 x6x4Ax1x2x3x4x5x6x7BACHình 4.4 Mch ... B)C(A⊕ng chính tc 1:b =ACBABC += B)C(A ⊕ Phng trình logic ca ngõ ra c:ng chính tc 2:c =CABng chính tc 1:c =ABCD Phng trình logic ca ngõ ra d:ng chính tc 2:d =C))(ABD)(ACB)(CBA(D ... ca ngõ ra a:ng chính tc 1:a =ACCABD +++ng chính tc 2:a =)CBD)(ACBA( +++++ =CAACBAD +++Phng trình logic ca ngõ ra b:ng chính tc 1:b =C + BA + B ABAC ⊕+=ng chính tc 2:b = (C+B +A...
  • 30
  • 802
  • 3
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 5

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 5

... hay µP có 16 ng a ch và 8 ng d liu. Nu dùng  qun lý b nh thìqun lý c dung lng b nh ti a là 64 KBytes (2 16= 64 K).Gi s 64 KBytes phân thành các loi sau: 1 ROM 8K, ... logic:J =X . Jlên + X. JxungK =X . Klên + X. Kxung+ u quy c X = 1: m lên; X = 0: m xung.Lúc ó ta có phng trình logic:J = X. Jlên +X . JxungK = X. Klên + X .Kxung- Cách 2: p ... 0.Pr ClrALoadHình 5.16Pr ClrALoad123Hình 5.15 Bài ging N T S 1 Trang 118Ví d : Xét mt thanh 4 bit có kh nng di phi (hình 5.17).Trong  :- DSR (Data Shift Right ): Ngõ vào Data ni...
  • 21
  • 762
  • 3
bài giảng điện tử lố 6

bài giảng điện tử lố 6

... +Bước 1: Chọn ô hoặc các ô cần chọn: +Bước 2: Nháy vào nút (để canh trái) (để canh phải), (để canh giữa) Home Bước 1: chọn ô cần giảm chữ số thập phân. Bước 2: nháy và nút để giảm bớt một chữ số ... một chữ số 0 Home a.Tô màu nền: Bước 1: Chọn ô cần chọn tô màu nền. Bước 2: Nháy vào nút Fill color để chọn màu nền. Home b.Kẻ đường biên của bảng: Bước 1: Ta chọn toàn bộ bảng. Bước 2: Nháy ... sau: Bước 1: Chọn ô hoặc (các ô) cần định dạng. Bước 2: Nháy mũi tên vào ô size. Bước 3: Chọn cỡ chữ thích hợp Home c) Thay đổi kiểu chữ Bước 1: Chọn ô hoặc (các ô) cần định dạng. Bước 2: Nháy...
  • 19
  • 508
  • 0
bài giảng điện tử lớp 6

bài giảng điện tử lớp 6

... 06/ 30/13 0 2:3 6 AM 1 CÂU 1: CÂU 2: 06/ 30/13 0 2:3 6 AM 2 CÂU 1: home 06/ 30/13 0 2:3 6 AM 3 CÂU 2: homenext 06/ 30/13 0 2:3 6 AM 4 06/ 30/13 0 2:3 6 AM 5 Home 06/ 30/13 0 2:3 6 AM 6 - Microsoft ... : Ấn tổ hợp phím Alt + F4 . Home 06/ 30/13 0 2:3 6 AM 16 CÂU 1: CÂU 2: 06/ 30/13 0 2:3 6 AM 17 CÂU 1: Home 06/ 30/13 0 2:3 6 AM 18 CÂU 2: Home home next 06/ 30/13 0 2:3 6 AM 19 1. Làm bài tập 1,2,3 ,6 ... của chúng như nhau. Home 06/ 30/13 0 2:3 6 AM 7 Có 3 cách:  Cách 1: Nhắp chuột vào biểu tượng Microsoft Word bất kỳ trên màn hình. Home 06/ 30/13 0 2:3 6 AM 8  Cách 2: Vào Start Program Microsoft...
  • 20
  • 1,059
  • 4
bai giang diện tư lop 6 giang văn

bai giang diện lop 6 giang văn

... khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó trong cuộc sống. 2. Bố cục: Chia làm 2 phần: - Phần 1: Từ đầu → “như một vị chúa tể : Ếch khi ở trong giếng. - Phần 2: Còn lại: Ếch khi ra khỏi giếng. ... khi ở trong giếng: - Cuộc sống : Xung quanh chỉ - Cuộc sống : Xung quanh chỉ có nhái, cua, ốc nhỏ. có nhái, cua, ốc nhỏ. - > Không gian : đơn giản, chật - > Không gian : đơn giản, chật ... của mình sẽ bị thất bại thảm hại III) Tổng kết: - 1.Nghệ thuật: Ẩn dụ. - 1.Nghệ thuật: Ẩn dụ. - 2.Nội dung :Phê phán những kẻ hiểu - 2.Nội dung :Phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huyênh...
  • 12
  • 670
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: bài giảng điện tử số học 6bài giảng điện tử số học lớp 6bai giang dien tu toan 6 so hocbài giảng điện tử toán 6 phép nhân phân sốbài giảng điện tử lớp 6bài giảng điện tử toán 6bài giảng điện tử lớp 6 bài giảng điện tửbài giảng điện tử số tài liệu điện tử sốbài giảng điện tử sinh 6bai giang dien tu số 0 trong phép trừbài giảng điện tử sơ lược về lazebài giảng điện tử lý 6bài giảng điện tử số 0 trong phép trừbài giảng điện tử sơ lược về luật xa gầnbài giảng điện tử số từ lượng từNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ