Giáo án tự chọn 11CB (đến tuần 12)

... biết múa. Hỏi có bao nhiêu cách để chọn ra 3 bạn vào đội văn nghệ. Giải Mỗi cách chọn ra một đội văn nghệ là một tổ hợp chập 3 của 11. 19 Giáo án Tự chọn lớp 11CB GV: Đoàn Thanh Minh Thọ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ... bài PTLG Cơ bản 1 Giáo án Tự chọn lớp 11CB GV: Đoàn Thanh Minh Thọ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- - TUẦN 2 Tiết: 2 PHƯƠNG ... tiến theo vectơ 6 Giáo án Tự chọn lớp 11CB GV: Đoàn Thanh Minh Thọ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- - TUẦN 3-7 Tiết: 3-7...

... sung. GV: Tương tự hai bài trên u cầu học sinh làm bài tập GV củng cố cho hs 4.Củng cố: trong khi luyện tập. Người soạn : Nguyễn Đặng Vónh 8 Trường THPT Triệu Phong Giáo án 11 ( tự chọn ) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ... khối lượng mổi kim loại trong A . Người soạn : Nguyễn Đặng Vónh 1 Trường THPT Triệu Phong Giáo án 11 ( tự chọn ) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ... 5. Dặn dò: Chuẩn bò bài mới . Người soạn : Nguyễn Đặng Vónh 2 Trường THPT Triệu Phong Giáo án 11 ( tự chọn ) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------...

... Giáo án tự chọn 12 - Học kì 2 Tiết 20. Đ1. Giá trị lớn nhất nhỏ nhất, phơng trình có tham số Ngaỳ soạn: 1/ 1/ 2009 Một số kiến thức cần nhớ Phơng pháp hàm số: Bài toán Max, Min trên ... pháp hàm số: Bài toán Max, Min trên 1 khoảng và một đoạn. Phơng pháp bất đẳng thức, nhận xét đánh giá. Các ví dụ Ví dụ 1. Tìm GTLN, GTNN: xx xx y 24 24 cos2sin.3 sin4cos.3 + + = HD: t = cos2x, ... x x = + + (KA 2003) 11) Giải phơng trình ( ) 3 tan tan 2 sin 6cos 0x x x x + + = (DBKA 2003) 12) Giải phơng trình ( ) 2 cos 2 cos 2 tan 1 2x x x= = (DBKA 2003) 13) Giải phơng trình 6 2 3cos...

... bản về hàm phân thức Tuần 6: một số bài toán liên quan đến khảo sát hàm số. I. Mục đích yêu cầu. Giúp học sinh nắm đợc cách giải cơ bản về một số bài toán đi kèm với bài toán khảo sát hàm số, ... 8+9+10: Các Bài Toán Về Hàm Số I. Mục đích yêu cầu. Củng cố cho học sinh các loại toán về hàm số, giúp học sinh nắm vững hơn về các bài toán liên quan. Rèn luyện kỹ năng tính toán và năng lực suy ... cầu. Củng cố cho học sinh các loại toán về hàm số, giúp học sinh nắm vững hơn về các bài toán liên quan. Rèn luyện kỹ năng tính toán và năng lực suy luận logic toán học cho học sinh. II. Tiến trình...

... độ: Tư duy lôgic, linh hoạt, độc lập và sáng tạo; Thái độ cẩn thận, chính xác, hợp tác tích cực. II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập và bảng phụ. + Học sinh: ... cực hoạt động. Rèn luyện tư duy chính xác, trìu tượng. Tự tin trong học tập. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. 1) Giáo viên: Giáo án, hệ thống bài tập, phiếu học tập, hình vẽ, biểu bảng, ... duy, thái độ: HS chủ động tiếp cận kiến thức, tìm tòi lời giải, biết đánh giá bài làm của bạn. II. Thiết bị. - GV: giáo án, bảng, phấn, tài liệu tham khảo. - HS: kiến thức cũ về hàm số; bài tập...

... cực trị vào giải quyết tốt bài toán tìm cực trị hàm số và các bài toán có tham số. 6. T duy - thái độ: chủ động, sáng tạo, t duy logíc. II. Thiết bị. 7. GV: giáo án, hệ thống bài tập bổ trợ. 8. ... độ: tính chính xác, óc phân tích, tổng hợp, lập luận chặt chẽ. II. Thiết bị. 1. GV: giáo án, hệ thống bài tập tự chọn, bảng phấn. 2. HS: bài tập trong SBT, vở ghi, vở bài tập, bút. III. Tiến trình. ... có cực đại? b. Có ba cực trị? V. Lu ý khi sử dụng giáo án. *********************************************************** Ngày soan:. Ngày dạy:.. Tuần 3. ứng dụng của đạo hàm. Giá trị lớn nhất và...

... quyết tốt bài toán tìm cực trị hàm số và các bài toán có tham số. - T duy - thái độ: chủ động, sáng tạo, t duy logíc. II. Thiết bị. - GV: giáo án, hệ thống bài tập bổ trợ. Giáo án tự chon 12 6 ... biết đánh giá bài làm của bạn. II. Thiết bị. - GV: giáo án, bảng, phấn, tài liệu tham khảo. - HS: kiến thức cũ về hàm số; bài tập ôn tập chơng. III. Tiến trình. 1. ổn định tổ chức lớp. Giáo án tự ... định lý về dấu tam thức bậc hai; phơng pháp chứng minh bất đẳng thức. IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. Giáo án tự chon 12 2 .....................................................................................................................................................

... )'"X9S-!*7)-72-)*&($&$%!-$*!17-%(9-.7"-$)!&&($!_:"%7!#+(+(I!-!1!):",:+*29&!,,,(!!-.)!=%*$aa*-7!=%'""A-!!'"7- Giáo án tự chọn lớp 10 chương trình cơ bản soạn theo Font: Times New RomanNgười thực hiện: HỒ ĐỨC ... 0-20%_dhIH'!.0!&$1*1"!%!Ai"!"g;.2222A(J"!7%+%!AJ,$-A(:!-!320%3_dhI;!)->!?&!7)*1=%!!!!*@0&...0$.01!&llC%2$,"B($!!:#$?%A,'?,()*+,-")*!'#$?%E" Giáo án tự chọn lớp 10 chương trình cơ bản soạn theo Font: Times New RomanNgười thực hiện: HỒ ĐỨC ... 0)!!_iH&7=(+(!Ac7,'(7,$%!-=2 Giáo án tự chọn lớp 10 chương trình cơ bản soạn theo Font: Times New RomanNgi thc hin: H C HNG, t...

... Tuần 12 xác suất của biến cố I.Mục tiêuKiến thức : Hình thành khái niệm xác suất của biến cố.Kỷ năng: Biết cách tính xác suất của biến cố trong các bài toán cụ thể. T duy: ... tơng ứng các câu a,b,c.Theo dõi bài toánHS1: A={(i,j)/1 }HS2: B={(i,j)/1 }HS3: A.B={(i,j)/1 }HS 4:C=A.B ; D= Ghi nhận kết quảTheo dõi bài toán và thực hiện yêu cầu.HS1: A={(1,3,4)} ... A={(1,3,4)} ; B={(1,2,3),(2,3,4)} Ghi nhận kết quả.Theo dõi bài toánHS1: HS2: n(A) = 4Ghi nhận kết quảTheo dõi bài toánHS1: ...

... độ:- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi giải toán cho học sinh.4. Về tư duy:- Rèn luyện tư duy logic cho học sinh.B. CHUẨN BỊ:1. Giáo viên: - Chuẩn bị sẵn 1 số bài tập để đưa ra câu ... ≥ + +e) 2 2 2 2 2( )a b c d e a b c d e+ + + + ≥ + + +HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN- Trả lời câu hỏi.- Giao nhiệm vụ cho học sinh.- Nhận xét phần trả lời của học sinh.-...