giao an day HSG sinh hoc 9 (2008 - 2010)

... 2 ? - Số tổ hợp giao tử (hợp tử) ở F 2 ? - HS nêu đợc tỉ lệ: Vàng 3 Xanh 1 Trơn 3 Nhăn 1 - HS rút ra kết luận. - 1 HS trả lời. - HS nêu đợc: 9 vàng, trơn; 3 vàng, nhăn; 3 xanh, trơn; 1 xanh, ... 2 nhóm lên bảng viết sơ đồ lai. - Các nhóm khác hoàn thiện đáp án. - HS dựa vào sơ đồ lai để trả lời. 1- Trội; 2- Kiểu gen; 3- Lặn; 4- Đồng hợp trội; 5- Dị hợp - 1 HS đọc lại khái niệm lai phân ... xanh, trơn Hạt xanh, nhăn Tỉ lệ của mỗi kiểu gen ở F 2 1AABB 4AaBb 2AABb 2AaBB (9 A-B-) 1AAbb 2Aabb (3 A-bb) 1aaBB 2aaBb (3aaB-) 1aabb 1aabb Tỉ lệ của mỗi kiểu hình ở F 2 9 3 3 1 - Từ phân tích...

... cháy1. Giao thông vận tải: - Ô tô - Xe máy - Tàu hỏa - Xăng, dầu - Xăng dầu - Than đá2. Sản xuấât công nghiệp: - Máy cày, bừa, gặt - Máy dệt - Xăng, dầu2. Sinh họat: - Đun nấu - Chế ... trường?Ô nhiễm do hoạt động: - Giao thông vận tải - Sản xuất công nghiệp. - Chất thải trong sinh hoạt. - Sử dụng thuốc trừ sâu trong nông nghiệp. - Hậu quả của chiến tranh.CỦNG CỐCỦNG CỐ Câu ... các câu hỏi SGK trang 164. 5 /- Ô nhiễm do vi sinh vật gây bệnh: Hình 54.6. Người ăn gỏi cá (thòt cá sống) bò nhiễm bệnh sán lá gan. 3 /- Ô nhiễm do các chất phóng xạ:II /- CÁC TÁC NHÂN CHỦ...

... tè sinh th¸i v« sinh (kh«ng sèng) nh n íc, nhiÖt ®é, ¸nh s¸ng, ®Êt, Nhãm nh©n tè sinh th¸i h÷u sinh (sèng) Sinh vËtCon ng êiNh©n tè sinh th¸i lµ nh÷ng yÕu tè cña m«i tr êng t¸c ®éng tíi sinh ... động của nhân tố sinh thái vô sinh đối với đời sống sinh vật.Nhóm 3, 4Nêu tác động của nhân tố sinh thái hữu sinh đối với đời sống sinh vật.Phiếu học tập 2(Thời gian hoàn thành: 3 phút)Tác ... tr ờng sinh vậtbao gồm tất cả những gì bao quanh chúng. Môi tr ờng sống là:Nơi sinh sống của sinh vật, stt Tªn sinh vËt M«i tr êng sèng1 2 3 4 PhiÕu häc tËp 1H·y t×m tªn c¸c sinh vËt...

... 21LWX;%@$$+V/)%@?'S 9 <M 9  /9 %F"% 9 %& ;9 ".?/. 9 $H%@ - $'S9<M 9  /9 ".?/. 9 H%@I$'%F"% 9 %& ;9 $ ... 4("+,$ -$  .#/ 1-$  .#/.213 45*6 - /13 +/*13$7 5Ti t 43:ế m«i trêng vµ c¸c nh©n tè sinhth¸im«i trêng vµ c¸c nh©n tè sinhth¸iI. M«i trêng sèng cña sinh ... vËt("+,$ -$  .#/ 1-$  .#/.213 +/*13$713 45*6 - / 6 +/8$4 9 $:$;<$=/>?+ -  @/ +/A!/'STTTªn sinh...

... sách Thực hành Sinh 9 Chuẩn bò bài Thực hành số 2: ôn lại bài 9, 10 Trình bày cơ chế sinh con trai, con gái ở người. Quan niệm cho rằng người mẹ quyết đònh việc sinh trai hay gái ... 13:I/ THÍ NGHIỆM CỦA MORGAN:I/ THÍ NGHIỆM CỦA MORGAN:1.1.Đối tượngĐối tượng: là Ruồi dấm: là Ruồi dấm2.2.Tiến hànhTiến hành::H13 SGK trang 42H13 SGK trang 423.3.Khái niệmKhái ... 13:I/ THÍ NGHIỆM CỦA MORGAN:I/ THÍ NGHIỆM CỦA MORGAN:1.1.Đối tượngĐối tượng: là Ruồi dấm: là Ruồi dấm2.2.Tiến hànhTiến hành::H13 SGK trang 42H13 SGK trang 423.3.Khái niệmKhái...