SKKN- Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi cho học sinh trong giờ dạy học Lịch sử

... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử . Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học ... pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử . Sáng kiến Kinh nghiệm Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh ... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử . Giáo viên dạy môn lịch sử phải luôn luôn tìm tòi sáng tạo và đổi mới trong phơng pháp dạy học. ...

22
1,790
9

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần điện học vật lý 11(NC)

... hòa thì UCE bằng không.2.4.2. Đáp án cho ngân hàng câu hỏi ĐÁP ÁN CHO NGÂN HÀNG CÂU HỎI Câu hỏi Đápán Câu hỏi Đápán Câu hỏi Đápán Câu hỏi Đápán Câu hỏi Đápán1. A 21 B 41 D 61 C 81 A2. ... Phân loại mục tiêu dạy học 171.3. Phương pháp xây dựng các loại câu hỏi dùng trong KTĐG 191.3.1. Những vấn đề chung 191.3.2. Các loại câu hỏi trắc nghiệm 201.3.2.1. Loại câu hỏi trắc nghiệm ... vàvận dụng được định luậtHoạt động 4: Vận dụng, củng cố.Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên- Đọc câu hỏi, suy nghĩ.- Trả lời câu hỏi. - Ghi nhận kiến thức.- Nêu câu hỏi P (trong...

Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử

... pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử . IV. Một số giải pháp thực tế trong việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học ... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử . giảng dạy cũng xin mạnh dạn trình bày một số vấn đề về: Ph ơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi ... phơng pháp học tập tích cực mà cụ thể là: Ph ơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử. III. Thực trạng d ạy và học môn lịch sử...

20
1,285
5

PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ

... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử . IV. Một số giải pháp thực tế trong việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học ... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử . giảng dạy cũng xin mạnh dạn trình bày một số vấn đề về: Ph ơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi ... nghiên cứu giảng dạy và học tập với việc: Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử bậc trung học cơ sở. Đối tợng nghiên cứu mà tôi áp dụng cho đề tài này...

20
1,384
6

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... dựng câu hỏi dạng MCQ 1.6. Trắc nghiệm đợc sử dụng nh một phơng pháp dạy học 1.7. Sử dụng câu hỏi TNKQ dạng MCQ trong dạy học Chơng 2. Xây dựng câu hỏi tNKQ dạng MCQ phần kiến thức sinh học ... vào dạy bài mới trong dạy học sinh học ở trờng THPT.- Bớc đầu thực nghiệm xác định giá trị của phơng pháp dạy học bằng sử dụng TNKQ dạng MCQ trong dạy học bài mới phần kiến thức sinh học Vi sinh ... quytrình sử dụng MCQ trong dạy học bài mới cho môn Di truyền học dành cho các tr-ờng CĐSP và đã xây dựng đợc bộ câu hỏi TNKQ dạng MCQ với 882 câu, phủ toànbộ kiến thức di truyền học trong trờng...

136
1,110
2

Sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học toán 9

... độ dạy học PH và GQVĐ 211.4. Dạy học PH và GQVĐ trong mối quan hệ với các xu hớng dạy học khác 23 2. Những vấn đề cơ bản về câu hỏi và hệ thống câu hỏi 262.1. Câu hỏi 262.1.1. Khái niệm câu ... CH, HTCH trong dạy học 312.3.1. Bản chất, chức năng câu hỏi trong dạy học 312.3.2. ý nghĩa của câu hỏi, hệ thống câu hỏi trong dạy học 313. Nhận thức và thực trạng việc sử dụng CH, HTCH của ... trong dạy học theo hớng PH và GQVĐ 324. Kết luận chơng 1 33Chơng 2: Sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học PH và GQVĐ thông qua dạy học toán 9 357I.Ia.Lecne cho rằng: Vấn đề là một câu hỏi...

Nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức vật lí thông qua việc xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi có tính chất mở để tổng kết, hệ thống hoá kiến thức phần quang hình học vật lí lớp 11 trung học phổ thông

... của hệ thống câu hỏi có tính chất mở trong dạy học bài học ôn tập tổng kết, hệ thống hóa kiến thức vật lí1.6.1. Câu hỏi mở là gì? Câu hỏi mở là câu hỏi cho phép người được hỏi linh động hơn trong ... tắc dạy học. 1.6.3. Ưu - nhược điểm của hệ thống câu hỏi có tính chất mở trong dạy học bài học ôn tập tổng kết, hệ thống hóa kiến thức vật lía) Ưu điểm: Hệ thống các câu hỏi vật lí là phương ... yêu cầu trên. Trong dạy học vật lí, thực hiện nội dung dạy học bài học ôn tập tổng kết, hệ thống hóa kiến thức bằng hệ thống câu hỏi có tính chất mở kết hợp với phương pháp dạy học mở sẽ là...

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao

... nâng cao chất lượng dạy học. 6. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm - Phương pháp thống kê toán học - Các phương pháp điều tra7. Đóng ... Quá trình dạy học Vật lý ở trường THPT - Hoạt động KT – ĐG trong dạy học VL bằng phương pháp TNKQ. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp TNKQ để soạn thảo hệ thống câu hỏi nhằm KTĐG ... thường xuyên và hệ thống - Cần KT, ĐG HS thường xuyên trong mỗi tiết học, sau mỗi phần kiến thức.- Các câu hỏi KT cần có tính hệ thống. 1.1.4.4. Đảm bảo tính phát triển - Hệ thống câu hỏi từ dễ...

94
1,109
2

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học tế bào thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... những câu hỏi mở, còn TNKQ là câu hỏi kín (câu hỏi đóng), vì vậy thực chất của việc sử dụng TNKQ trong DH là sử dụng câu hỏi đóng trong DH. Cho đến nay, đã có một số tác giả nghiên cứu việc sử dụng ... thích hợp, sử dụng hợp lý trong các mục tiêu của QTDH [3;14]. 3.1.1.2. Cơ sở lí luận. Câu trắc nghiệm là một dạng câu hỏi cho nên sử dụng trắc nghiệm cũng chính là sử dụng câu hỏi trong đó TNTL ... dung:"Xây dựng và sử dụng câu hỏi TNKQ và câu tự luận ngắn trong KTĐG kết quả học tập môn Giáo dục học& quot;. Trong luận án, tác giả đã đề xuất quy trình xây dựng và sử dụng câu hỏi TNKQ trong KTĐG...

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ có phản hồi hướng dẫn để dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 THPT

... trình sử dụng TNKQ dạng MCQ có phản hồi hướng dẫn ôn tập củng cố trong dạy học sinh học ở trường THPT và DBĐH.- Bước đầu thực nghiệm xác định giá trị của phương pháp dạy học bằng sử dụng TNKQ ... chứng.II. Phương tiện dạy học Máy chiếu projector, máy tính.III. Phương pháp dạy học Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ có phản hồi hướng dẫn để ôn tập, củng cố kiến thức cho HS.IV. ... phần kiến thức sinh học tế bào thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học ; Trần Thị Huệ, bảo vệ luận văn thạc sĩ “ Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm...

85
1,994
1

Xem thêm