0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Sáng kiến kinh nghiệm toán 8

sáng kiến kinh nghiệm toán 8

sáng kiến kinh nghiệm toán 8

... vi tổng kết kinh nghiệm 3 4. III. Nhiệm vụ tổng kết kinh nghiệm. 3 5. IV. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm. 4 6. V. Cơ sở tiến hành tổng kết kinh nghiệm. 4 7. B. Phần nội dung 2-13 8. Chương I. ... Tiến Trang 3 Sáng kiến kinh nghiệm: “Kó năng vận dụng 7 hằng đẳng thức vào giải bài tập đại số” IV. PHƯƠNG PHÁP TỔNG KẾT KINH NGHIỆM: 1. Nắm vững cách nhớ bày hằng dẳng thức theo kinh nghiệm của ... TỔNG KẾT KINH NGHIỆM: Thành quả bước đầu áp dụng “Bảy hằng đẳng thức” được tổng kết từ lớp 8C, 8D năm học 2007 – 20 08 và học kì I năm học 20 08 - 2009 tại trường THCS Tân Tiến. Kinh nghiệm này...
  • 7
  • 1,415
  • 55
Sáng kiến kinh nghiệm toán 8

Sáng kiến kinh nghiệm toán 8

... SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM  - 1- Tên đề tài : “ Một số kinh nghiệm trong giảng dạy nhằm nâng cao hiệu quả của một tiết lý thuyết hình học lớp 8 . PHẦN B- NỘI DUNG Trong bản sáng kiến kinh nghiệm ... sinh thích học, đam mê môn toán. Kết quả khảo sát đầu năm học 2007-20 08 ( lớp 8 ): + Giỏi : 3,2%. + Khá : 15% + Trung bình : 40% + Yếu : 26 ,8% . + Kém : 15%. SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM  - 5- Bằng ... đồng nghiệp tôi vừa học hỏi vừa rút kinh nghiệm và đã có một số phương pháp dạy học để đạt những yêu cầu trên. Từ đó dẫn đến tôi chọn đề tài là: “Một số kinh nghiệm trong giảng dạy nhằm nâng cao...
  • 5
  • 886
  • 16
Tài liệu sang kien kinh nghiem toan 8

Tài liệu sang kien kinh nghiem toan 8

... môn toán ở trờng THCS.2) Sách hớng dẫn giảng dạy môn toán lớp 8. 3) Sách giáo khoa toán 8. 4) Tài liệu Bồi dỡng thờng xuyên môn toán chu kỳ 2004-20075) Toán nâng cao và các chuyên đề Đại Số 8. I ... = (x2 + 8x +7) (x2 + 8x +15) + 15Đặt t = x2 + 8x +11 (t - 4)(t + 4) +15 = t2 - 1 = (t + 1)(t - 1)Thay t = x2 + 8x +11 , ta có (x2 + 8x + 12) (x2 + 8x +10) (x2 + 8x +10)(x ... = (x2 + 8x + 7) (x2 + 8x + 15) + 15. Đặt x2 + 8x + 7 = y ta đợc: y (y + 8) + 15 = y2 + 8 y + 15 = y2 + 3 y + 5 y + 15 = (y + 3) (y + 5) =(x2 + 8x + 7 + 3) (x2 + 8x + 7 + 5)...
  • 14
  • 726
  • 21
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 8 Rèn học sinh kỹ năng toán tích cực trong đại số

Sáng kiến kinh nghiệm Toán 8 Rèn học sinh kỹ năng toán tích cực trong đại số

... 2. SBT Toỏn 8 NXB Giỏo dc- Tụn Thõn ch biờn 3. Toỏn nõng cao t lun v trc nghim i s 8- NXB Giỏo dc- NguynVn Lc. 4. Toỏn bi dng hc sinh lp 8 i s-NXB Giỏo dc Trn San 5. hc tt i s 8- NXB Giỏo ... cao nht, tt nht.3. Bi hc kinh nghim: Vi ti Hng dn hc sinh lp 8 gii cỏc bi toỏn cc tr trong is Tụi ó c gng h thng mt s dng c bn nht v cỏc bi toỏn cc trtrong i s 8. Trong mi gi dy tụi cú a ... bài toán cực trị trong đại số2. Kt quSau khi thc hin ging dy phn Cỏc bi toỏn cc tr trong i s 8 theo ni dung ti ny kt qu m tụi thu c khỏ kh quan. gii quyt cỏc bi toỏn v cc tr i s lp 8 cỏc...
  • 15
  • 1,895
  • 5
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm toán 7

Đề tài sáng kiến kinh nghiệm toán 7

... 2007 20 08 - Giáo viên giỏi cấp cơ sở năm học 2009 2010 - Sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh năm học 2003 -2004 - Sáng kiến kinh nghiệm loi C cấp thành phố năm học 2007 20 08 - Sáng kiến kinh nghiệm ... giải sau: Từ 3x = 5y = 8z 240 120 79 1 58 8 1 5 1 3 1 zyx 8 1 z 5 1 y 3 1 x == ++ ++ === x = 80 240. 3 1 = y = 482 40. 5 1 = z = 30240. 8 1 = Vậy x = 80 ; y = 48; z = 30 Tác giả : Vũ ... 11 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011 Từ (1) và (2) suy ra: 20129 zyx == (*) Ta có: 3 2 6 2036 18 32 2036 3 18 2 20129 == +...
  • 47
  • 14,086
  • 111
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 2

Sáng kiến kinh nghiệm Toán 2

... 41-26 8+ 8 7 + 8 6 + 9 7 + 7 6 + 8 9 + 6 42 - 26 30 - 16 Họ và tên: ......... Lớp: .............. Phiếu học tập Môn: toánTiết 83 : Ôn tập về phép cộng và phép trừ 1. Đặt tính rồi tính: 39 + 25 83 ... sách tham khảo : Toán tuổi thơ, giúp em vui học toán. 2. Nghiên cứu thực tế : - Dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp về nội dung các trò chơi toán học. - Tổng kết rút kinh nghiệm trong quá ... trò chơi toán học một cách thường xuyên, khoa học thì chắc chắn chất lượng dạy học môn toán sẽ ngày một nâng cao. Chính vì những lý do nêu trên mà tôi đã chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Tổ...
  • 19
  • 1,194
  • 21
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 2

Sáng kiến kinh nghiệm Toán 2

... học Toán ở phổ thông nói chung, ở tiểu học nói riêng thì môn Toán lớp 2 có vị trí vô cùng quan trọng, khi học Toán học sinh phải t duy một cách tích cực và linh hoạt huy động tích hợp các kiến ... học tập, hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức. III. Các phơng pháp dạy học toán 2 1. Phơng pháp trực quan: Phơng pháp trực quan trong dạy học Toán ở tiểu học nói chung và dạy học Toán 2 nói riêng là phơng ... và kiến thức đã học. Thờng xuyên phải huy động kiến thức đã Hoàng Thị Nữ - Trờng Tiểu học Đằng Hải 6 Dạy học Toán lớp 2 nh thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới học để phát hiện và chiếm lĩnh kiến...
  • 17
  • 931
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 4

Sáng kiến kinh nghiệm Toán 4

... đề toán theo sơ đồ rồi giải bài toán đó. Ví dụ 3: Vải trắng: Vải hoa: 1. Học sinh dựa vào sơ đồ để xác định được dạng toán. 2. Đặt đề toán 3. Giải bài toán * Dạng toán này còn có những bài toán ... của bài toán chính là điều kiện của bài toán& quot;. 2. Bài toán hỏi gì? (số thóc ở mỗi kho) "tức là số thóc ở kho nhỏ và số thóc ở kho lớn". 3. Bài toán thuộc dạng toán gì? (bài toán tìm ... cách giải đặc trưng của loại toán này. Để củng cố được kĩ năng và kiến thức của loại toán này, tôi cho các em tự đặt đề toán theo loại toán đó đồng thời chọn các bài toán khó cho học sinh khá,...
  • 16
  • 1,651
  • 11
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 4

Sáng kiến kinh nghiệm Toán 4

... 7 = 28 (tuổi) 35 : 5 = 7 (tuổi) 28 tuổi ? ? Chú ý: Nếu học sinh không giải đợc nh trên giáo viên có thể giúp các em lập kế hoạch giải nh sau: Giáo viên - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu ... khả năng giải toán của các em. Từ những lý do trên, tôi đã chọn để tài Hớng dẫn học sinh lớp 4 giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng để tìm hiểu và nghiên cứu nhằm nâng cao sự hiểu biết về toán học, nâng ... trình dạy giải toán lớp 4, ngời giáo viên cần sử dụng triệt để phơng pháp này để giúp các em học sinh nắm chắc bản chất của mỗi dạng toán, nhận dạng nhanh và phát huy đợc tính chủ động sáng tọa của...
  • 10
  • 1,329
  • 27
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 5

Sáng kiến kinh nghiệm Toán 5

... dẫn như sau 5 200 4 4 00 4 0 51 200 4 4 00 4 0 501 954 18 90 54 54 00 53 3124 12 62 48 3124 9372 x 3124 12 62 48 3124 37 488 x SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sau một thời gian học sinh làm khá hơn, nhân nhẩm ... 245 102 490 2450 24990 x 1034 240 41360 20 68 62040 x 1034 240 41360 20 68 2 481 60 x 404 3 1202 x 404 3 1212 x 245 102 490 245 2940 x SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ví dụ 4: sai lầm khi nhân viết chữ số ... 6 7 – 8 9 - 10 31 11 6 10 2 2 - Trình độ phụ huynh còn hạn chế ( có gia đình không biết chữ) 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Phụ huynh có trình độ song không biết cách hướng dẫn các em làm toán đúng...
  • 7
  • 1,227
  • 33

Xem thêm

Từ khóa: thu vien sang kien kinh nghiem toan 8sang kien kinh nghiem toan 8 nam 2013sang kien kinh nghiem toan 8 9sang kien kinh nghiem toan 8 violetsáng kiến kinh nghiệm toán 8 haysáng kiến kinh nghiệm toán 8sang kien kinh nghiem toan thcs lop 8sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 8sáng kiến kinh nghiệm lớp 8 môn toánsáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2sáng kiến kinh nghiệm toán tiểu họcsáng kiến kinh nghiệm toán lớp 4sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3sáng kiến kinh nghiệm toán thptNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ