giao an Hoa 12 nang cao chuong I

... trên, iot bị gi i phóng ra kh i phân tử tinh bột làm mất màuxanh lam.Để ngu i tinh bột l i hấp thụ iot dd l i cómàu xanh lam nh cũ.IV. Viết tờng trình1. Họ và tên học sinh: Lớp: 2. Tên b i ... của một số cacbonhiđrat tiêu biểu I. Mục tiêu của b i học1. Kiến thức- Biết đặc i m cấu trúc phân tử của các hợp chất cacbonhiđrat tiêu biểu.- Hiểu m i liên quan giữa cấu trúc phân tử và tính ... H2SO4, HNO3.- Các tranh ảnh có liên quan đến b i học.III. Kiểm tra b i cũ- B i 1 sgk- B i 5 sgkH ớng dẫn gi i Kh i lợng glucozơ = 10.80/100 = 8 (kg)Kh i lợng rợu = 8000.180.92/180.162...

...

... i được trong khoảng th i gian từ th i i m t = a đến th i i m t = b là bao -Học sinh tiến hành gi i dư i sự định hướng của giáo viên Quãng đường i được trong khoảng th i gian từ th i ... III Phương pháp: Lấy học sinh làm trung tâm.IV Tiến trình b i học: 1 Ổn định lớp, i m danh.2 Kiểm tra b i cũ: kết hợp trong quá trình gi i b i tập.3 B i m i: Hoạt động 1: Th i gianGiáo ... đ i biếnTG HĐ của giáo viên HĐ của học sinh N i dung15'-Chia lớp thành 4 nhóm và giao b i tập cho m i nhóm.- G i đ i diện nhóm lên trình bày.-HS1: B i 19a-Hs2: B i 24a-HS3: Bài...

... l i gi i ( ) ( )O i j __O F _ _ ™F m m i i i i i i i + −   − + − = − = − ÷  ÷+   OF∆`HO⇒n i =E,D9F6VOHR:VFHR I8 m I8 m I8 m I8 m_ ... '>F I8 i O I8 ROF 8I O I8 Rm_8‡;~/+',D/+*+F I8 iFF 8I RF 8i r7B *+'$bF I8 iO I8 RO I8 ROF 8I m_8‡Tổng ... Đáp án:A. Trắc nghiệm:;" O F _ R m ‡ ™ i j OIU    / $ + + /   + B. Tự luận:Câu N i dung đáp án i mO -.kO PO QPF Q i jO F O FF m m i i i i i i i + + − −− + = − +...

... Chỳ ý : Phn ng th ca Ankan cú 3 cacbontr lờn u tiờn th cacbon cú bc cao nht. Mch hNo:lk nKhụng no :Lk i baAnkanAnken,ankin, an kanienMch vũngVũng no :lk nXiclo ankanThm: Cú nhõn BenzenA ... về nhóm chức, tứclà đ i từ nhóm chức này sang nhómchức khác.VD: Ankađien – Ankin - Xicloanken Anken – Xicloankan.b) Đồng phân hình học : (cis – trans):VD: Buten – 2 H H H C H3 \ / \ ... tho i, nêu vấn đềIII- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ: Chuẩn bị của GV : Sơ đồ liên quan giữa cấu tạo các lo i HC và tính chất. Chuẩn bị của trò: Ơn tập kiến thức Hóa hữu cơ 11.IV- TIẾN TRÌNH TIẾT...

... Phương pháp i u chế anilin. Viết PTHH.B i 13( Tiết 21, 22)PEPTIT VÀ PROTEIN I. Mục tiêu của b i học1. Kiến thức− Biết kh i niệm về peptit, protein, enzim, axit nucleic và vai trò của chúng ... 4 7. Tơ nilon - 6.6E. Poli este của axit đipic và etylen glicol.F. Hexa clo xiclo hexan.G. Poli amit của axit đipic v i hexa metylen điaminH. Poliamit của axit ε - amino Caproic 8. Cho ... tập. Chuẩn bị b i Lipit chú ý phần tính chất của Lipit. B i 2 : Tiết 3 LIPIT I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức : * Học sinh biết : Khi niệm, phân lo i, tầm quan trọng của lipit, tính chất vật...

... Các tranh ảnh , hình vẽ, tư liệu, liên quan đến b i học.- Hệ thống câu h i của b i. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Ổn đònh trật tự:2. Kiểm tra b i cũ ( kết hợp giảng b i m i) 3. Vào b i m i 4. ... nghiên cứu SGK H: Cho biết có mấy bậc cấu trúc và đặc i m của cấu trúc bậc 1?III. Tính chất của protein: I. Kh i niệm về peptit và protein1. Pep tit:HS: Nghiên cứu SGK và trả l i Peptit ... amino axitChia ra: i peptit, tri peptit, . . . và poli peptit.HS: Khi số phân tử aminoaxit tạo ra peptit tăng lên n lần thì số lượng đồng phân tăng lên nhanh theo giai thừa của n.HS: Nghiên...

... kim lo i để gi i thích những tính chất vật lí của kim lo i. - Viết PTHH gi i thích tính chất hoá học của kim lo i - Gi i một số b i tập liên quan đến kim lo i. 3. Th i độ:- Có th i độ nghiêm ... phân tử anilin→ Phản ứng dùng để nhận biết anilin.IV. Ứng dụng và i u chế:1. Ứng dụng: ( SGK).2. i u chế:a) Ankylamin được i u chế từ amoniac và ankyl halogenuab) Anilin được i u chế ... nghiệm của anilin v i dd Br2.HS: quan sát nhận xét và gi i thích hiện tượng xảy ra.Viết PTHH.GV: hãy gi i thích t i sao Brom chi thế váo các vị trí 2, 4, 6 trong phân tử anilin?HS: Liên...

... q#/$[[O(•,[[,^wQ4=b=40bu4bRSG<&F"7:ZDL%:%:F"7:ZO/7M#%-[[V;<#'s8pEŽKpŽ5pŽG8≠Z9GW["#%E$QBS'",^wQ4=b=40bu4bRSzZ:y>?@4'(")r0y[#%-.−∞=−∞→yLimx+∞=+∞→yLimx,Š^wQ=40bƒ4buS,Š^V↔4^b/K4^=3:%4b∞b=p∞,pVbVp,Vp∞b∞bnb(")$%7Qb∞ibSQ =i p∞Si%7Qb i =Syb I (#.'$(")Qb i VSib I (#'$(")Q= i bnSi=y I$ bD/('$-0R")‚‚GH7M@,.(8$X;.‚‚BM(/('0Z‚‚>7M%,E$QBŠS,^ ... 3:% i ,0ŒSQ−−=xsV&≠∀x33>4b∞p∞,Š¥¥,0p∞b∞0pI$II3QV i S i Q0 i VSQ0 i =S i Q= i 0RS=ƒ,^=4=b040p=4bREVN%;/%' I8 $2P!'[!$!5Y5K/54@?<Y$;<#a%%8!?O$2P!578%Y?J%>! ... ) i −∞ −( )Vi&$%7( )iV−( ) i+ ∞b I (#.'$(")QVib=Sb I (#'$(")QbibnSQibnSy= I$ bI()00...

... l i gi i ?• GV giúp đỡ khi cần thiết• M i đ i diện các nhóm khác nhận xét l i gi i • GV chính xác hóa l i gi i • Nêu cách gi i khác ?HĐ4. Cũng cố : Học sinh cần nắm: Qui tắc 3 i m,tính ... GV.-Đọc hiểu yêu cầu b i toán-Gi i b i toán đặt ra và nêu nhận xét-Tri giác vấn đề-Xét véctơ trong trường hợp i m đầu trùng v i i m cu i -Phát hiện và ghi nhận tri thức m i. -N i rõ về i m ... của 3 i m A, B, C.→ i u kiện để ba i m phân biệt thẳng hàng.HĐ 6: B i toán 3.- Chiếu đề b i b i toán 3 SGK, giao nhiệm vụ học sinh hoạt động theo nhóm: + Vẽ hình, + Tìm l i gi i. -...