0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Lý thuyết+TN Dòng điện không đổi

Lý thuyết+TN Dòng điện không đổi

thuyết+TN Dòng điện không đổi

... dụng của dòng điện. Đối với dòng điện không đổi thì t q I = 2. Nguồn điện Nguồn điện là thiết bị để tạo ra và duy trì hiệu điện thế nhằm duy trì dòng điện. Suất điện động của nguồn điện đợc xác ... Câu hỏi trắc nghiệm Vật lớp 11 nâng cao Phần : Dòng điện không đổi I. Hệ thống kiến thức 1. Dòng điện - Dòng điện dòng dịch chuyển có hớng của các hạt tải điện, có chiều quy ớc là chiều ... hai điện trở R 1 và R 2 mắc song song và mắc vào một hiệu điện thế không đổi. Nếu giảm trị số của điện trở R 2 thì hiệu điện thế giữa hai đầu điện trở R 1 không đổi, giá trị của điện ttrở R 1 không...
  • 18
  • 832
  • 10
Tóm tắt lý thuyết về dòng điện không đổi

Tóm tắt thuyết về dòng điện không đổi

... CHƯƠNG II : DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI 1. DÒNG ĐIỆN : 1. Định nghĩa : Là dòng chuyển dời có hướng của các hạt tải điện ( hạt mang điện ) + Chiều dòng điện : Là chiều chuyển động của các hạt mang điện tích ... tỉ lệ với điện trở vật dẫn , với bình phương cường độ dòng điện và khoảng thời gian dòng điện chạy qua . Q = RI 2 t Điện năng : Công dòng điện chạy qua một đoạn mạch cũng chính là điện năng mà ... hạt mang điện ( hạt / m 3 ) - v là vận tốc trung bình của các hạt mang điện ( m/s) - q là điện tích ( C ) II. NGUỒN ĐIỆN : 1. Định nghĩa : Thiết bị tạo ra hiệu điện thế nhằm duy trì dòng điện trong...
  • 2
  • 2,255
  • 63
Lý thuyết+TN Dòng điện trong các môi trường

thuyết+TN Dòng điện trong các môi trường

... 21. Dòng điện trong chân không 3.34 Câu nào dới đây nói về chân không vật không đúng? A. Chân không vật là một môi trờng trong đó không có bất kỳ phân tử khí nào. B. Chân không vật ... Chọn: B Hớng dẫn: Điôt bán dẫn có khả năng biến đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện một chiều, không thể biến đổi dòng điện mộy chiều thành dòng điện xoay chiều 3.63 Chọn: B Hớng dẫn: Tranzito ... đây là đúng? A. Dòng điện trong chân không tuân theo định luật Ôm. B. Khi hiệu điện thế đặt vào điốt chân không tăng thì cờng độ dòng điện tăng. C. Dòng điện trong điốt chân không chỉ theo một...
  • 15
  • 1,312
  • 22
Tổ chức TN trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”(vật lý 11)

Tổ chức TN trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”(vật 11)

... phần Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi (vật 11). II. MỤC ĐÍCH NG HIÊN CỨU Tổ chức m ột số TN trực di ện khi dạy ph ần Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi ... Chương 1: Cơ sở luận và thực tiễn Chương 2: Xây dựng và tổ chức một số t hí nghiệm trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi (Vật 11) Chương 3: ... ật ở bậc trung học phổ thông thì h ầu như chưa có tác gi ả n ào nghiên cứu . H ơn n ữa từ trước đến n ay , các TN thu ộc các chương Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi ...
  • 8
  • 969
  • 7
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' dòng điện không đổi'' vật lý 11 nâng cao

Vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' dòng điện không đổi'' vật 11 nâng cao

... thứccủa chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 Nâng cao.- Nghiên cứu nội dung, mục tiêu dạy học chương Dòng điện không đổi - Điều tra thực trạng dạy học chương Dòng điện không đổi Vật lí 11Nâng ... điểm kiến tạo vào dạy họcphần Dòng điện không đổi Vật 11 Nâng cao.2. Mục tiêu đề tàiThiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương Dòng điện không đổi - Vật lí 11 Nâng cao theo lí ... HC VINHVế QUYN ANHVậN DụNG THUYếT KIếN TạO VàO DạY HọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN KHÔNG ĐổI VậT 11 NÂNG CAOLUN VN THC S GIO DC HCbên trong nguồn điện. Vìsao dòng điện bên trongnguồn có chiều...
  • 63
  • 1,091
  • 2
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lý áp dụng cho chương  dòng điện không đổi' vật lý 11

Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật áp dụng cho chương dòng điện không đổi' vật 11

... lí, áp dụng cho chương dòng điện không đổi lớp 11 THPT ”2. Mục đích nghiên cứuKhai thác, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương " ;Dòng điện không đổi& quot; Vật 11 chương trình chuẩn ... Một mạch điện kín gồm nguồn điện có suất điện động 4V, điện trở trong 1Ω và mạch ngoài là điện trở R=9Ω. Tính cường độ dòng điện trong mạch, hiệu điện thế giữa hai cực của nguồn điện. 3.Một ... tiếp thì cường độ dòng điện chạy qua điện trở R là 0,4A còn khi hai nguồn mắc song song thì cường độ dòng điện chạy qua điện trở R là 0,25A. Xác suất điện động e và điện trở trong r?48MỤC...
  • 92
  • 1,198
  • 4
luận văn:TỔ CHỨC THÍ NGHIỆM TRỰC DIỆN NHẰM KÍCH THÍCH HỨNG THÚ HỌC TẬP, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CHO HỌC SINH DÂN TỘC NỘI TRÚ KHI DẠY PHẦN “ĐIỆN TÍCH, ĐIỆN TRƯỜNG” VÀ “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” (VẬT LÝ 11) doc

luận văn:TỔ CHỨC THÍ NGHIỆM TRỰC DIỆN NHẰM KÍCH THÍCH HỨNG THÚ HỌC TẬP, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CHO HỌC SINH DÂN TỘC NỘI TRÚ KHI DẠY PHẦN “ĐIỆN TÍCH, ĐIỆN TRƯỜNG” VÀ “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” (VẬT 11) doc

... sư phạm bài: DÕNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI. NGUỒN ĐIỆN (Tiết 2) Trong bài này nội dung chính gồm hai phần: Suất điện động của nguồn điện và Pin, acquy. Phần suất điện động của nguồn điện chúng tôi đặt ... TN trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi (vật 11). - Tổ chức thực nghiệm sư phạm. VI. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu luận - Điều tra khảo sát ... chương: Chương 1: Cơ sở luận và thực tiễn Chương 2: Xây dựng và tổ chức một số thí nghiệm trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi (Vật 11) Chương 3: Thực...
  • 146
  • 595
  • 2
Dòng điện không đổi nguồn điện

Dòng điện không đổi nguồn điện

... 1/ Dòng đi n không đ i là gì? Vi t bi u th c c a ệ ổ ế ể ứ dòng đi n không đ i?ệ ổ2/ Ngu n đi n có tác d ng gì? B ng cách nào mà các...
  • 31
  • 1,373
  • 5
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

... kiến thức về dòng điện không đổi có nhiều ứng dụng trong đời sống và kĩ thuật. Trong dạy học nội khóa đã đƣợc trang bị một số thiết bị thí nghiệm tối thiểu về dòng điện không đổi, nhƣng ... SINH. 2. MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá về " ;dòng điện không đổi& quot; vật lớp 11(THPT) nhằm phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của ... một số hoạt động ngoại khoá về dòng điện không đổi cho học sinh lớp 11 THPT. - Khảo sát thực trạng và đề xuất giải pháp việc tổ chức dạy học ngoại khoá bộ môn vật tại một số trƣờng THPT thuộc...
  • 114
  • 1,951
  • 10

Xem thêm

Từ khóa: bài tập vật lý 11 chương dòng điện không đổibài tập dòng điện không đổi lý 11bài tập dòng điện không đổi vật lý 11bài tập vật lý 11 dòng điện không đổi có đáp án rõ ràngdòng điện không đổi vật lý 11vật lý 11 bài 7 dòng điện không đổi nguồn điệnbai tap vat ly dong dien khong doivật lý 11 dòng điện không đổitài liệu bồi dưỡng hsg vat ly 11 dong dien khong doibài tập vật lý 11 chương 2 dòng điện không đổivật lý đại cương 2 dòng điện không đổivật lý 11 chương 2 dòng điện không đổitrac nghiem vat ly 11 dong dien khong doibài tập vật lý 11 dòng điện không đổibai tap vat ly 11 dong dien khong doiNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ