0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Vật lý >

Xây dựng hệ thống câu hỏi về thực nghiệm sử dụng trong ôn thi THPT quốc gia và ôn thi học sinh gỏi cấp tỉnh

hệ thống câu hỏi về luật quản lý thuế trong ôn thi công chức

hệ thống câu hỏi về luật quản lý thuế trong ôn thi công chức

... làm th t c v thu Câu M t nh ng i u ki n ăng ký nhân viên i thu là: a Là công dân Vi t Nam b Là công dân nư c c Là công dân Vi t Nam công dân nư c d Là công dân Vi t Nam công dân nư c c phép ... lên lĩnh Câu 9: i tư ng áp d ng c a Lu t Qu n thu : a Ngư i n p thu , quan qu n thu b Ngư i n p thu , quan qu n thu , công ch c qu n thu c Ngư i n p thu , công ch c qu n thu , ... 02 năm c 03 năm Câu Quá th i hi u x ph t vi ph m pháp lu t v thu ngư i n p thu có b x ph t hay không? a Có b Không Câu 9: Công ch c qu n thu thi u tinh th n trách nhi m ho c x sai quy nh...
  • 40
  • 3,100
  • 10
Xây dựng hệ thống câu hỏi phần đọc hiểu văn bản trong các bài kiểm tra định kì môn Ngữ văn chương trình THPT

Xây dựng hệ thống câu hỏi phần đọc hiểu văn bản trong các bài kiểm tra định kì môn Ngữ văn chương trình THPT

... để nâng cao lực đọc hiểu văn cho học sinh Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm, đưa giải pháp xây dựng Hệ thống câu hỏi phần đọc hiểu văn kiểm tra định môn Ngữ văn chương trình THPT II Thực trạng ... CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Xây dựng hệ thống câu hỏi phần đọc hiểu văn kiểm tra định môn Ngữ văn chương trình THPT Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dạy môn Ngữ văn nhà trường phổ thông Thời ... kiểm tra cách hiệu để rèn kĩ đọc hiểu văn cho học sinh III Các giải pháp (Nội dung sáng kiến) Định hướng xây dựng hệ thống đề - Về cách phân chia hệ thống đề: Chia hệ thống đề kiểm tra định kì...
  • 60
  • 570
  • 0
Biện pháp xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 12 THPT

Biện pháp xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 12 THPT

... Tuấn Biện pháp xây dựng hệ thống câu hỏi, tập lịch sử theo định hướng phát triển lực học sinh lớp 12 THPT Xuất phát từ lý trên, nhận thấy việc xây dựng hệ thống câu hỏi, tập đáp ứng lực học sinh ... Trường THPT Trần Quốc Tuấn Biện pháp xây dựng hệ thống câu hỏi, tập lịch sử theo định hướng phát triển lực học sinh lớp 12 THPT 3.1 Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập soạn giáo án a Một số lưu ý xây dựng ... Loan Trường THPT Trần Quốc Tuấn Biện pháp xây dựng hệ thống câu hỏi, tập lịch sử theo định hướng phát triển lực học sinh lớp 12 THPT Bước Xây dựng câu hỏi, tập cho mức độ nhận thức lực - Trên...
  • 32
  • 966
  • 1
Xây dựng và phân loại hệ thống câu hỏi để nâng cao hiệu quả trong việc dạy đọc hiểu văn bản tác phẩm văn học

Xây dựng phân loại hệ thống câu hỏi để nâng cao hiệu quả trong việc dạy đọc hiểu văn bản tác phẩm văn học

... trạng việc xây dựng phân loại hệ thống câu hỏi người dạy Hiện nay, xu hướng đại hoá phương pháp dạy học việc dạy học môn Ngữ văn nói chung việc đặt câu hỏi dạy đọc - hiểu văn tác phẩm văn học nói ... khoá việc xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp Hệ thống câu hỏi dạy học tác phẩm văn học (đọc - hiểu văn văn học) thực hoá "kịch bản" tiết học, vừa thể lực chuyên môn vừa thể phương pháp dạy học ... Tuỳ thuộc vào dạy khác mà việc xây dựng hệ thống câu hỏi khác Tuy nhiên, tính phổ quát việc dạy học văn việc thiết kế giáo án việc xây dựng hệ thống câu hỏi cho tiết dạy tác phẩm văn học thường...
  • 19
  • 387
  • 1
HỆ THỐNG câu hỏi về cân BẰNG nội môi

HỆ THỐNG câu hỏi về cân BẰNG nội môi

... lớp chuyên sinh II Xây dựng hệ thống câu hỏi II Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Câu Thế cân nội môi? Câu Cân nội môi có ý nghĩa gì? Câu Hãy kể ví dụ cân nội môi Câu Em kể tên nêu vai trò thành ... chuyên đề cân nội môi I.3.1 Khái niệm - Nội môi môi trường bên thể - Cân nội môi trì ổn định môi trường thể - Ví dụ: trì nồng độ glucôzơ máu người 0,1% I.3.2 Ý nghĩa cân nội môi - Cân nội môi đảm ... lí trên, lựa chọn đề tài: Hệ thống câu hỏi cân nội môi II Mục đích đề tài Xây dựng hệ thống câu hỏi cân nội môi để bồi dưỡng học sinh giỏi cho học sinh chuyên PHẦN B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận...
  • 15
  • 1,681
  • 0
HỆ THỐNG CÂU HỎI KIẾN THỨC CHUNG

HỆ THỐNG CÂU HỎI KIẾN THỨC CHUNG

... giáo viên Tiểu học bao gồm tiêu chí nào? Câu 24 Anh (hoặc chị) cho biết kiến thức phổ thông “ trị, xã hội nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc” ... Bộ Giáo dục Đào tạo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non? Câu 25 Hãy nêu tiêu chí yêu cầu (kiến thức giáo dục mầm non) thuộc lĩnh vực kiến thức quy định Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22/01/2008 ... quy định điều lệ trường MN? Câu 10 Theo điều lệ trường Mầm non giáo viên có nhiệm vụ gì? Câu 11 Nêu quyền giáo viên quy định Điều lệ trường mầm non? Câu 12 Trình bày hệ thống hồ sơ, sổ sách phục...
  • 16
  • 993
  • 0
Đề tài

Đề tài " xây dựng dự thảo tiêu chuẩn quốc gia quy chuẩn kỹ thuật về trang thiết bị y tế giai đoạn 2008 2010

... BỘ Y TẾ BÁO CÁO KẾT QUẢ NHIỆM VỤ X Y DỰNG DỰ THẢO TIÊU CHUẨN QUỐC GIA QUY CHUẨN KỸ THUẬT VỀ TRANG THIẾT BỊ Y TẾ GIAI ĐOẠN 2008 - 2010 Cơ quan chủ trì nhiệm vụ: Viện Trang thiết bị công ... trình y tế Chủ nhiệm nhiệm vụ: Cao Thị Vân Điểm Năm 2010 BÁO CÁO KẾT QUẢ NHIỆM VỤ TÊN NHIỆM VỤ X Y DỰNG DỰ THẢO TIÊU CHUẨN QUỐC GIA QUY CHUẨN KỸ THUẬT VỀ TRANG THIẾT BỊ Y TẾ GIAI ĐOẠN 2008 - 2010 ... 9001 -2008 x y dựng tiêu chuẩn ( chứng nhận phụ lục 4.1 Soạn thảo dự thảo đề nghị Dự thảo đề nghị sơ thảo củạ tiêu chuẩn Dự thảo Viện trang thiết bị công trình y tế đề nghị đề mục tiêu chuẩn soạn thảo...
  • 48
  • 751
  • 0
CHUYÊN ĐỀ  TIẾNG ANH NHỮNG CÂU HỎI VỀ VĂN HÓA GIAO TIẾP TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC

CHUYÊN ĐỀ TIẾNG ANH NHỮNG CÂU HỎI VỀ VĂN HÓA GIAO TIẾP TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC

... nhanh Chuyên đề VĂN HÓA GIAO TIẾP thường gặp đề thi đại học cung cấp cho em học sinh số mẫu câu điển hình để em làm tốt thi thi cao đẳng đại học tới II MỤC ĐÍCH CỦA CHUYÊN ĐỀ: Giúp cho em học ... định hướng đề thi giúp em tự tin gặp câu hỏi chuyên đề đề thi tới 19 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT PHÚC YÊN 20 CHUYÊN ĐỀ: NHỮNG CÂU ĐỐI THOẠI THƯỜNG GẶP TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC Tác giả: ... với Trong đề thi đại học hàng năm GD ĐT, câu hỏi văn hóa giao tiếp đưa vào phần chọn từ cụm từ phù hợp để điền vào chỗ trống tạo thành câu hoàn chỉnh Loại câu hỏi cho khó học sinh chương trình học...
  • 22
  • 3,223
  • 4
Chuyên đề những câu hỏi về văn hóa giao tiếp trong đề thi đại học môn tiếng anh

Chuyên đề những câu hỏi về văn hóa giao tiếp trong đề thi đại học môn tiếng anh

... KHÓA TỔNG ÔN KIẾN THỨC – Cô VŨ MAI PHƯƠNG IV HỆ THỐNG KIẾN THỨC: Kiến thức giao tiếp SGK cấp THCS, THPT, loại sách ôn thi đại học nhà xuất giáo dục câu trích đề thi đại học hàng năm mẫu câu giao ... giao tiếp thường ngày V PHƯƠNG PHÁP CƠ BẢN: Trong chuyên đề, sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu có liên quan đến chuyên đề cách diễn đạt tiếng Anh giao tiếp biện pháp nhằm giúp học ... CÁC MẪU CÂU HỎI THÔNG DỤNG: http://moon.vn - hotline: 04.32.99.98.98 KHÓA TỔNG ÔN KIẾN THỨC – Cô VŨ MAI PHƯƠNG Trong phần này, đề thi dùng câu hỏi, phần cung cấp để học sinh ôn lại chữ hỏi thường...
  • 50
  • 1,601
  • 1
Phân tích thiết kê hệ thống thông tin - Quản lý kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Đại học Bách khoa Đà Nẵng

Phân tích thiết kê hệ thống thông tin - Quản lý kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Đại học Bách khoa Đà Nẵng

... coi thi ): VŨ HỒNG PHÁT-VĂN TIẾN S - LỚP 06T4 Page QUẢN LÝ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009 VŨ HỒNG PHÁT-VĂN TIẾN S - LỚP 06T4 Page QUẢN LÝ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009 c .Quản thi: ... QUẢN LÝ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009 *Công cụ vẽ,biểu diễn mô hình:Power Designer v 15,Microsoft Access 2007 1.PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG: -Hệ thống quản việc thi cử thi học sinh giỏi cấp ... HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009 3.PHÂN TÍCH HỆ THỐNG VỀ CHỨC NĂNG: VŨ HỒNG PHÁT-VĂN TIẾN S - LỚP 06T4 Page QUẢN LÝ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009 4.PHÂN TÍCH HỆ THỐNG VỀ MẶT DỮ LIỆU: 4.1Xây dựng...
  • 11
  • 921
  • 5
tuyển chọn các bài toán phương trình, hệ phương trình, bất phương trình trong đề thi học sinh giỏi các tỉnh, thành phố năm học 2010 - 2011

tuyển chọn các bài toán phương trình, hệ phương trình, bất phương trình trong đề thi học sinh giỏi các tỉnh, thành phố năm học 2010 - 2011

...   Bài 11 Giải hệ bất phương trình  2007 2009 2011 x  y  z   (Đề thi chọn đội tuyển Bình Định) Lời giải Từ bất phương trình thứ hệ, ta có 1  x, y, z  Từ hai bất phương trình hệ, ta ... x   Bài Giải hệ phương trình  x2  y2  2x   y  (Đề thi HSG Hà Tĩnh) Bài Giải phương trình x   x2   x  (Đề thi chọn đội tuyển Lâm Đồng)  x  x  y 1   Bài Giải hệ phương trình ... 50  Bài 37 Giải hệ phương trình  y  12 y  z   z  27 x  27 z  (Đề thi chọn đội tuyển trường THPT Phan Chu Trinh, Đà Nẵng) Bài 38 Giải phương trình x9  x   2x 1 (Đề thi chọn đội tuyển...
  • 67
  • 1,242
  • 2
Tài liệu Định hướng cơ bản về KTKN thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn GDCD 9

Tài liệu Định hướng cơ bản về KTKN thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn GDCD 9

... Vận dụng kiến thức học giải số tình cụ thể thân học tập lao động sinh hoạt - Giải thích người cần phải hợp tác quốc tế - Nêu ví dụ cụ thể hợp tác phát triển - Vận dụng kiến thức học vào giải tình ... trở thành người động sáng tạo - Nêu ví dụ động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày, nghiên cứu khoa học - Vận dụng kiến thức học giải số tình thực tiễn Lưu ý: Hạn chế câu hỏi tái kiến ... tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Hiểu kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Xác định thái độ, hành vi cần thi t để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Giải thích người cần phải...
  • 3
  • 575
  • 0
ôn thi học sinh giỏi cấp tỉnh các dạng bài tập về axit HCl và H2SO4

ôn thi học sinh giỏi cấp tỉnh các dạng bài tập về axit HCl H2SO4

... Fe Zn vào 200 ml dd HCl Sau pư cô cạn dd sau pư 5,91 gam bã rắn + TN2: Cho 3,07 gam hh D vào 400 ml dd HCl Sau pư cô cạn dd sau pư 6,62 gam bã rắn Xác định nồng độ dd HCl cho? CMR TN2 HCl kim ... loại kiềm X Y M X < MY Công thức trung bình : M với MX < M < MY Công thức trung bình muối M2CO3 Các phương trình phản ứng : M2CO3 + HCl  MHCO3 + MCl (1) a a a a MHCO3 + HCl  MCl + CO2 + H2O (2) ... gồm Mg Al vào 250 ml dd B gồm HCl 1M H 2SO4 0,5M thu dd C 4,365 lít hiđro đktc Tính khối lượng muối C? Câu 16 Hòa tan hoàn toàn 12 gam hỗn hợp A gồm sắt kim loại R (hóa trị II không đổi) vào 200ml...
  • 6
  • 5,562
  • 75
Sử dụng quan điểm Bloom về các cấp bậc nhận thức xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học môn vật lý 10

Sử dụng quan điểm Bloom về các cấp bậc nhận thức xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học môn vật lý 10

... xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học phục vụ cho giáo viên v học sinh lớp 10 dạy v học vật chơng: Các định luật Newton Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học sở thuyết cấp bậc nhận thức Bloom góp ... kết luận Sử dụng quan điểm Bloom cấp bậc nhận thức để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học môn vật 10 chơng: định luật Newton nhằm mục tiêu tìm hiểu v giới thiệu quan điểm Bloom giáo dục học, qua ... vật có uy tín địa b n H nội v nớc nói chung Trong khoá luận n y l m rõ dạng câu hỏi dạy học nh vấn đề xây dựng câu hỏi dạy học v từ vận dụng quan điểm cấp bậc nhận thức Bloom để xây dựng hệ...
  • 46
  • 1,291
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: hệ thống câu hỏi về môi trườnghe thong cau hoi ve he thong van chuyen tich truhệ thống câu hỏi về truyện tích chu mẫu giáocâu 12 đưa một ví dụ về hệ thống kênh phân phối thực tế của một doanh nghiệp nhận xét đánh giá và đề xuấtcấu trúc đề thi học sinh giỏi cấp tỉnhem có cảm nghĩ gì nếu em đạt giải trong kì thi học sinh giỏi vòng tỉnh lần này nội dung được trích dẫn từ 123doc org cộng đồng mua bán chia sẻ tài liệu hàng đầu việt namyêu cầu về hình thức khi xây dựng hệ thống câu hỏixây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá kiến thức chương axit bazơ trong hóa phân tíchxây dựng hệ thống câu hỏi cho trẻ đàm thoại về công việc của cô giáo mầm nonxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương trình mắt các dụng cụ quang của học sinh lớp 11 thptxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 thpt chương trình nâng caoxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần nội dung kiến thức chương lớp thú sinh học 7cơ sở lý luận và thực trạng của việc xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chuơng ở thptxây dựng và hoàn thiện hệ thống pháp luật về thực hiện các chức năng xã hộixây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ nắm vững một số kiến thức thuộc chương điện tích điện trường của học sinh lớp 11 thpt nâng caochuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ