0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

Phát huy trí lực cho học sinh lớp 9 qua các bài toán cực trị đại số

Rèn luyện kĩ năng vận dụng và phát triển tư duy cho học sinh lớp 6 qua tiết Bài tập Lịch sử  tiết 23 ở trường THCS

Rèn luyện kĩ năng vận dụng và phát triển tư duy cho học sinh lớp 6 qua tiết Bài tập Lịch sử tiết 23 ở trường THCS

... phỏt trin t cho hc sinh lp qua tit Bi Lch s - tit 23 trng THCS Nga Thin" nm hc 2015- 20 16, nhm tip tc nõng cao cht lng dy hc lch s III Rốn luyn k nng dng v phỏt trin t cho hc sinh lp qua tit Bi ... Bi lch s cho hc sinh T chc rốn luyn k nng dng v phỏt trin t cho hc sinh lp qua tit Bi Lch s - tit 23 trng THCS Nga Thin - Nga Sn 2.1 Giỏo ỏn tit 23: Bi lch s A Mc tiờu tit Bi Lch s: Qua tit bi ... T DUY CHO HC SINH LP QUA TIT BI TP LCH S TIT 23 TRNG THCS NGA THIN NGA SN H v tờn: Mai Vn Nghiờn Chc v: Giỏo viờn Giỏo viờn trng: Trng THCS Nga Thin SKKN thuc mụn: Lch S 18 NGA SN NM 2016...
  • 18
  • 502
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 8 giải các bài toán cực trị trong đại số ppt

Sáng kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 8 giải các bài toán cực trị trong đại số ppt

... tốt Bài học kinh nghiệm: 19 Hớ ng d ẫ n họ c sinh lớ p g iả i cá c bà i to n cực t rị t ro ng đ i số Với đề tài H ớng dẫn học sinh lớp giải toán cực trị đại số Tôi cố gắng hệ thống số dạng toán ... xin đa số kinh nghiệm h ớng dẫn học sinh giải toán cực trị đại số B- giải vấn đề I - giải pháp thực Hớ ng d ẫ n họ c sinh lớ p g iả i cá c bà i to n cực t rị t ro ng đ i số Khái niệm cực trị biểu ... nghiên cứu đề tài: "Hớng dẫn học sinh THCS giải toán cực trị đại số" Với đề tài hi vọng giúp học sinh không bỡ ngỡ gặp toán cực trị đại số, giúp em học tốt Đồng thời Hớ ng d ẫ n họ c sinh lớ p g iả...
  • 17
  • 1,444
  • 11
Rèn luyện kỹ năng cho học sinh lớp 10  giải các bài toán chứng minh một bất đẳng thức

Rèn luyện kỹ năng cho học sinh lớp 10 giải các bài toán chứng minh một bất đẳng thức

... viết này, đưa Rèn luyện kỹ cho học sinh lớp 10 giải toán chứng minh bất đẳng thức II- Mục đích nghiên cứu: Nhằm tạo không khí làm việc tập thể cách thoải mái, tạo điều kiện để em học tập tích ... khả giải bất đẳng thức Các em hứng thú học tập hơn, lớp có hướng dẫn kỹ em học sinh với mức học trung bình cứng trở lên có kỹ giải tập Số học sinh biết áp dụng tăng rõ rệt Cụ thể lớp khối 10 sau ... thấy bất đẳng thức dấu “=” xảy x = y = z Vậy đẳng thức xảy x = y = z = Sau đưa dạng tập bất đẳng thức hướng dẫn học sinh giải Giáo viên dạng tập tương tự để học sinh giải, qua hình thành kỹ nhìn...
  • 21
  • 589
  • 0
Khoá luận tốt nghiệp khảo sát và sửa lỗi câu cho học sinh lớp 5 qua các bài tập làm văn viết

Khoá luận tốt nghiệp khảo sát và sửa lỗi câu cho học sinh lớp 5 qua các bài tập làm văn viết

... loại lỗi câu cho học sinh lóp qua tập làm văn viết Chúng thống kê, phân loại, miêu tả lỗi học sinh mắc phải Dựa vào yêu cầu viết câu đúng, vào lỗi viết câu học sinh, xác định nguyên nhân cách ... chế lỗi cho em 23 CHƯƠNG MIÊU TẢ VÀ PHÂN LOẠI LỎI CÂU CHO HỌC SINH LỚP QUA CÁC BÀI TẬP LÀM VĂN VIẾT 2.1 Điều tra (thống kê) lỗi câu cho học sinh lóp tập làm văn viết 2.1.1 Địa điểm tiến hành điều ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC s PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIÊU HỌC DƯƠNG THỊ HÀ KHẢO SÁT VÀ SỬA LỎI CÂU CHO HỌC SINH LỚP QUA CÁC BÀI TẬP LÀM VĂN VIẾT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC • • • • C h u y ên...
  • 65
  • 688
  • 0
Khảo sát và sửa lỗi câu cho học sinh lớp 5 qua các bài tập làm văn viết

Khảo sát và sửa lỗi câu cho học sinh lớp 5 qua các bài tập làm văn viết

... lỗi câu học sinh thường mắc phải 23 NỘI DUNG CHƢƠNG MIÊU TẢ VÀ PHÂN LOẠI LỖI CÂU CHO HỌC SINH LỚP QUA CÁC BÀI TẬP LÀM VĂN VIẾT 24 2.1 Điều tra (thống kê) lỗi câu cho học sinh lớp tập làm ... chế lỗi cho em 23 CHƢƠNG MIÊU TẢ VÀ PHÂN LOẠI LỖI CÂU CHO HỌC SINH LỚP QUA CÁC BÀI TẬP LÀM VĂN VIẾT 2.1 Điều tra (thống kê) lỗi câu cho học sinh lớp tập làm văn viết 2.1.1 Địa điểm tiến hành điều ... loại lỗi câu cho học sinh lớp qua tập làm văn viết Chúng thống kê, phân loại, miêu tả lỗi học sinh mắc phải Dựa vào yêu cầu viết câu đúng, vào lỗi viết câu học sinh, xác định nguyên nhân cách...
  • 66
  • 1,117
  • 1
Hướng dẫn học sinh lớp 8 giải các bài toán cực trị trong đại số

Hướng dẫn học sinh lớp 8 giải các bài toán cực trị trong đại số

... biệt học sau năm tr ờng s phạm Tôi mạnh dạn chọn nghiên cứu đề tài: "H ớng dẫn học sinh THCS giải toán cực trị đại số" Với đề tài hi vọng giúp học sinh không bỡ ngỡ gặp toán cực trị đại số, giúp ... thấy học sinh hiểu làm mơ hồ, sô học sinh làm đ ợc nằm vào số học sinh khá- giỏi Số lại chủ yếu học sinh TB, Yếu, giải thích toán nh 2, Đối với giáo viên : Thực trạng đổ lỗi cho tất học sinh ... rị t ro ng đại s ố thú vị, có ý nghĩa quan trọng em học sinh bậc học THPT để giải toán cực trị đại số ngời ta thờng dùng đến "công cụ cao cấp" toán học là: đạo hàm hàm số THCS, (hay...
  • 10
  • 363
  • 0
Phát triển tư duy cho học sinh lớp 10 qua việc giải bài tập về lực ma sát.

Phát triển tư duy cho học sinh lớp 10 qua việc giải bài tập về lực ma sát.

... Phát triển cho học sinh lớp 10 qua việc giải tập lực ma sát A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN DỀ TÀI Lực ma sát ng quen thuộc với chưa có tranh đầy đủ xuất lực ma sát chất lực ma sát chưa ... với lực tiếp tuyến Gv: TrươngThị Nguyên Phát triển cho học sinh lớp 10 qua việc giải tập lực ma sát - Độ lớn biến đổi theo lực tiếp tuyến cho cân với lực : + Tăng dần lực tiếp tuyến lực ma ... gặp Trọng lực P= Phản lực N Gv: TrươngThị Nguyên Phát triển cho học sinh lớp 10 qua việc giải tập lực ma sát Giải toán : *Các lực tác   lên vật: dụng  y Lực kéo F = F1 + F2 ,  Lực ma sát...
  • 21
  • 4,355
  • 3
Soạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh

Soạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh

... kĩ Phát triển học sinh thuật lực - HS suy nghĩ - PP nêu - Vận trả lời: Đây giải thuyết trưởng quần VSV dụng nhận sinh vấn đề thức: rèn luyện + Kĩ thuật lực tư đặt vấn đề thể + Kĩ thuật logic Phát ... - GV cho HS quan sát tế sinh bảng thời gian sinh đến trưởng quần thể - PP vấn đáp chuyên môn - HS trả lời tìm tòi - Vận dụng phận thuyết kiến tạo + Kĩ thuật phát triển - HS vận tia chớp lực phương ... hại Chuẩn bị học sinh - Đọc trước 25 - Phân biệt nuôi cấy liên tục không liên tục - Giải thích đường cong sinh trưởng quần thể vi khuẩn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Cấu trúc Hoạt động giáo nội dung...
  • 5
  • 26,449
  • 447
skkn phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức. thpt vĩnh lộc

skkn phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức. thpt vĩnh lộc

... làm học sinh học bồi dưỡng ôn thi đại học, kết thi học sinh giỏi, nhận thấy việc đưa đề tài: Phát triển lực sáng tạo cho học sinh THPT thông qua giải toán: Tìm giá trị lớn nhỏ biểu thức” vào ... [−2;2] Tìm MaxA MinA Bài 4(Đề thi đại học khối D - 2 011 ) Tìm giá trị lớn nhỏ y= x + 3x + [0;2] x +1 Bài Cho A = 3x + − x với x ∈ [ 1; 1] Tìm MaxA MinA Bài Tìm giá trị lớn nhỏ y = x + 4 (1 − x ... THPT Vĩnh Lộc 20 Sáng kiến kinh nghiệm em học sinh lớp 12 A9 Cụ thể: Điểm 1- 2 Lớp 12 A9 Năm học 2 011 -2 012 % 10 17 ,5% 12 A4 Năm học 2 012 -2 013 20% % 12 ,5 20% 5% 7,5% 7,5% % 7,5 5% % 7,5 15 % 20% 10 ...
  • 24
  • 1,435
  • 0
Rèn kỹ năng phát triển thể lực cho học sinh Lớp 5

Rèn kỹ năng phát triển thể lực cho học sinh Lớp 5

... 20/42= 47,6% 21/42= 50 % t 22/42= 52 ,4% 23/42= 54 ,8% 20/42= 47,6% 19/42= 45, 2% 22/42= 52 ,4% 21/42= 50 % Tt 25/ 52= 48% 27 /52 = 52 % 26 /52 = 50 % 27 /52 = 52 % 24 /52 = 46,2% 28 /52 = 53 ,8% t 52 Chy 30m XPC Tt ... 36/42= 85, 7% 37/42= 88,1% 34/42= 81% 38/42= 90 ,5% 35/ 42= 83,3% 7 /52 = 13 ,5% 10 /52 = 19,2% 6 /52 = 11 ,5% 7 /52 = 13 ,5% 6 /52 = 11 ,5% 11 /52 = 21,2% t 41 Tui Chy 30m XPC Tt Tng s HS 45/ 52= 86 ,5% 42 /52 = 80,8% ... Hoàng Thanh Hải Trờng Tiểu học xã Hua Nà Sáng kiến kinh nghiệm chuyên đề: Rèn kỹ phát triển thể lực cho học sinh Lớp L phng phỏp thng c s dng quỏ trỡnh ging dy Th dc cho hc sinh bc Tiu hc L phng phỏp...
  • 22
  • 388
  • 0
skkn rèn kỹ năng phát triển thể lực cho học sinh lớp 5

skkn rèn kỹ năng phát triển thể lực cho học sinh lớp 5

... 90 ,5% 36/42= 85, 7% 37/42= 88,1% 34/42= 81% 38/42= 90 ,5% 35/ 42= 83,3% Tt 7 /52 = 13 ,5% 10 /52 = 19,2% 6 /52 = 11 ,5% 7 /52 = 13 ,5% 6 /52 = 11 ,5% 11 /52 = 21,2% t 45/ 52= 86 ,5% 42 /52 = 80,8% 46 /52 = 88 ,5% 45/ 52= ... 45, 2% 22/42= 52 ,4% 21/42= 50 % Tt 25/ 52= 48% 27 /52 = 52 % 26 /52 = 50 % 27 /52 = 52 % 24 /52 = 46,2% 28 /52 = 53 ,8% t 27 /52 = 52 % 25/ 52= 48% 26 /52 = 50 % 25/ 52= 48% 28 /52 = 53 ,8% 24 /52 = 46,2% 4x 10m Chy tựy sc phỳt ... Trường Tiểu học xã Hua Nà Sáng kiến kinh nghiệm chuyên đề: Rèn kỹ phát triển thể lực cho học sinh Lớp lc gúp phn phỏt trin ton din cho hc sinh T ging dy v s dng cỏc phng phỏp khỏc tụi thy hc sinh ó...
  • 23
  • 712
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: soạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh môn vật lísoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinhsoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh môn mĩ thuậtsoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh môn toán thcssoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh mon lich susoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh sinh hoc 11soạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh môn sinh họcsoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh mon toanphát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thứcphát triển tư duy cho học sinh lớp 10 qua việc giải bài tập về lực ma sátnâng cao hiệu quả sử dụng từ láy cho học sinh lớp 9 qua môn ngữ vănkinh nghiệm ren cho học sinh kĩ năng giải các bài toán hóa học bạc thcschương trình lễ tri ân cho học sinh lớp 9mot so bien phap boi duong nang luc nang luc cam thu van chuong cho hoc sinh lop 5 qua mon tap lam vandạy phát âm tiếng việt cho học sinh lớp 1Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam