giao an vật lí 11 soạn theo hướng phát huy năng lực học sinh

Giáo án vật lí 11 soạn theo hướng phát huy năng lực học sinh

... lờn in tớch q in tớch ny di chuyn t im M n im N in trng cỏc trng hp: in tớch q di chuyn thng t M n N; in tớch q di chuyn theo ng gp khỳc MPN; in tớch q di chuyn theo mt ng bt kỡ MKN? - Hi: + ... thc hnh theo mu bỏo cỏo thc hnh trang 113 ,114 -SGK (b phn 3/t114-SGK) E Dn dũ: - Gi sau np bỏo cỏo thc hnh chm im - ễn li ton b chng trỡnh hc kỡ I - Gi sau ụn hc kỡ I (Cú th kim tra theo chung ... dng chuyn di cú hng theo húa cht khớ, to cỏc ht ti in l ion dng, ion õm v e t chiu in trng 38 - m thoi phõn tớch cho HS thy cht khớ ó b ion húa cú in trng, thỡ cỏc ht ti in s chuyn di theo...

99
3,223
18

giao an vật lí 11 soạn theo hướng phát huy năng lực học sinh

... lời câu C1;C2 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp ,năng lực hợp tác,trao đổi thơng tin ,năng lực tự quản lí, năng lực sử dụng ngơn ngữ kiến thức vật lí, năng lực thuyết trình ... C5 ε u cầu học sinh thực C5 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp ,năng lực hợp tác,trao đổi thơng tin ,năng lực tự quản lí, năng lực sử dụng ngơn ngữ kiến thức vật lí IV Hoạt ... theo cặp lên bảng làm TN kiểm chứng Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp ,năng lực hợp tác,trao đổi thơng tin ,năng lực tự quản lí, năng lực sử dụng ngơn ngữ kiến thức vật lí...

131
1,538
19

Giáo án vật lí 10 soạn theo hướng phát huy năng lực học sinh

... cõu C2? Chuyn ng thng bin i u (CTB): * nh ngha: Qu o l ng thng, ln tc tc thi (v) tng u hoc gim u theo thi gian * Hai loi CTB: + Chuyn ng thng nhanh dn u (CTND): v tng u theo thi gian + Chuyn ng ... ca vt Tc trung bỡnh chuyn ng trũn u: v1b = Đ ộ dài cung mà vật s = (m / s) Thời gian chuyển động t Chuyn ng trũn u: SGK II Tc di v tc gúc: Tc di: - Gọi s độ dài cung mà vật M O M từ điểm M ... -Mt khỏc: 100 0,1 m km 10km 3 v13 = = 10km / h; v 23 = = = 2km / h 1h 1ph h 60 v12 = 10 + = 12km / h Vy ỏp ỏn l: C D Cng c: Nu cũn thi gian, cú th hng dn thờm bi 5.14/t23-SBT; bi 6 .10/ t26-SBT...

92
3,852
21

dạy học giải quyết vấn đề chương dòng điện trong các môi trường vật lí 11 thpt theo hướng phát huy năng lực học sinh

... lí luận thực tiễn dạy học giải vấn đề dạy học theo hướng phát huy lực học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học giải vấn đề - Phân tích chương “ Dòng điện môi trường vật lí 11 ... dạy học giải vấn đề chương Dòng điện môi trường vật lí 11 THPT theo hướng phát huy lực học sinh. ” Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình, tổ chức hoạt động dạy học chương : “ Dòng điện môi trường ... trường vật lí 11 trung học phổ thông theo tiến trình giải vấn đề theo hướng phát huy lực học sinh Đối tượng nghiên cứu - Hoạt động dạy học chương dòng điện môi trường vật lí 11 trung học phổ...

90
1,792
9

Giáo án tự chọn lí 10 theo hướng phát huy năng lực học sinh

... v xỏc nh tớnh cht ca chuyn ng ca B D t(s) 10 20 30 40 t = 20 10 = 10s a2 = v = = t a = Vy chuyn ng ca vt l CT * on CD: C vt (CTND hay CTCD hay CT)? 10 v3 = 12 = 10m / s; t = 40 20 = 20s ... 0oC l: V0 = S l = 12 .10 4.2,5 = 30 .10 = 3 .10 m - Th tớch ca 50 o C l: V = V0 [ + (50 20)] = V0 [ + 3.30 ] = V0 [ + 90 ] = 3 .10 + 90.22 .10 V = 3, 00594 .10 m 3, 006 .10 m3 = 3, 006dm3 Bi ... 36.6/t89-SBT): o - Ta cú: l = l t = 12 .10 10(40 10) = 36 .10 m = 3, 6mm - Vy ỏp ỏn l: C Bi (bi 36.7/t89-SBT): - Thanh nhụm: l1 = l [ + (100 0)] l1 = l (1 + 100 1 ) o Bi 1: - Gi mt HS gii bi 1?...

Xây dựng tổ chức khoạt động ngoại khóa vật lí 10 theo hướng phát huy năng lực học sinh

... Hoạt động ngoại khóa thường kết trình hoạt động nhóm vật lí Các hoạt động ngoại khóa vật lí có hình thức tổ chức như: Hội vui vật lí; Triển lãm vật lí; Báo tường vật lí  Hội vui vật lí hình ... pháp tổ chức buổi HĐNK vật lí lớp 10 THPT b) Xây dựng câu hỏi vật lí 10 HĐNK theo hướng phát huy lực học sinh c) Hướng dẫn ứng dụng tin học vào thiết kế HĐNK d) Tiến hành tổ chức thực tế để đánh ... phổ thông tổng thể, tạm vạch lực chuyên biệt môn Vật lí ở bảng Bảng 1: Bảng lực chuyên biệt môn Vật lí cụ thể hóa từ lực chung Stt Năng lực chung Biểu lực môn Vật lí Nhóm lực làm chủ phát triển...

Giáo án vật lí 10 cơ bản 4 cột theo hướng phát triển năng lực học sinh

... đạt sinh K3 : Lấy ví dụ thực tế K4 : Trả lời có cơng học Giáo viên lấy sớ ví dụ về cơng học Khi ta có cơng học? r Dùng lực kéo F kéo K1 : Viết biểu thức vật chuyển động theo tính cơng học ... (hình vẽ) Tính cơng lực? r K2 : Nêu đơn vị F r cơng F Lắng nghe Khi có lực tác dụng lên vật điểm đặt lực chuyển dời - Một lực sinh cơng tác dụng lên vật r Cơng lực F là: điểm đặt lực chuyển dời ... ơtơ? b Tính cơng lực đó? c Chỉ rõ cơng cản cơng phát động? Hoạt đợng của học sinh - hs xác định lực tác dụng lên vật a Các lực tác dụng lên ơtơ: r r r r F ; P; Fms ; N b Cơng lực đó: AN =...

27
3,351
72

Giáo án vật lí 11 cơ bản chương 2 có năng lực

... KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban 28 Các lực hình thành K3, P8, X8, X5 Các lực hình thành X8, K4, P5, X6, P9 Các lực hình thành X8, K4, P5, X6, P9 Giáo án vật lý 11 ban 29 ... DẠY Giáo án vật lý 11 ban Điện trở mạch RN = R1 + R2 = + = 12( Ω) a) Cường độ dòng điện chạy mạch Eb 18 = I= = 1,5(A) RN + rb 12 + b) Công suất tiêu thụ điện trở P1 = I2R1 = 1, 52. 4 = 9(W) P2 = I2R2 ... nghiệm Lập bảng số liệu Ghi bảng số liệu I(A) 0,1 0,5 U(V) 3 ,2 3,0 2, 2 0 ,2 0,3 0,4 2, 8 2, 6 2, 4 Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu định luật Ôm toàn mạch Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực hình...

Biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 theo hướng phát triển năng lực học sinh

... môn học thực cần thiết cần thống trước ban hành chương trình, SGK (sau năm 2015) Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 Theo chuẩn nội dung chương trình quốc gia, SGK biên soạn ... nhấn mạnh đến hai lực chung: lực tư lực thực hành Tư lịch sử thể hoạt động trí tuệ học sinh để nhận thức trình phát triển biện chứng thân thực lịch sử, từ khứ đến tiếp tục phát triển hợp quy luật ... định hướng phát triển qua môn học Trong môn Lịch sử, HS phát triển lực đọc, viết qua việc hình thành kiến thức lịch sử khám phá, phân tích, đặt câu hỏi, thảo luận trao đổi thông tin, khái niệm lịch...

Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông huyện tân kỳ, tỉnh nghệ an

... Chương ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH LÀ MỘT TẤT YẾU TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận kiểm tra, ... dạy học môn Giáo dục công dân trường Trung học Phổ thông huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An 2.1.1 Khái quát trường Trung học Phổ thông huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An - Khái quát huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An ... HỌC TẬP THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TÂN KỲ, TỈNH NGHỆ AN 2.1 Khái quát trường Trung học Phổ thông tình...

104
1,259
9

GIÁO ÁN KIỂM TRA 1 TIẾT NGỮ VĂN 6,9 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

... điểm: 10 % Số câu :1 Sđ; 30 % Số câu :9 Số điểm: 10 =10 0 % ĐỀ: A Phần trắc nghiệm (3 điểm): Khoanh tròn chữ đầu câu trả lời Câu 1: Nhân vật Thánh Gióng xuất văn nào? A Sơn Tinh ,Thủy Tinh B Thánh ... ,Thủy Tinh B Thánh Gióng C Con Rồng cháu Tiên D Bánh chưng bánh giầy Trường THCS Văn Hải Page Giáo án Ngữ Văn Câu 2: Truyện “Sơn TinhVà Thủy Tinh” phản ánh thực ước mơ người Việt cổ ? A Giữ nước B ... chi tiết thần kì, đặc sắc chi tiết tiếng đàn thần niêu cơm thần Em viết đoạn văn ngắn khoảng 5-7 câu để trình bày cảm nhận em ý nghĩa hai chi tiết HƯỚNG DẪN CHẤM A Phần trắc nghiệm: (3 điểm) Học...

7
2,678
48

QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN ĐỊA LÝ

... TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC - Bước 1: Lựa chọn chủ đề chương trình để xác định KT, KN, TĐ định hướng hình thành lực Lưu ý: + KT, KN đa dạng + Chủ đề phải góp phần hình thành lực chuyên ... HUẤN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔN ĐỊA LÍ, THSC (tại Hải Phòng) NHÓM: Bắc Ninh Chủ đề lựa chọn: Khái quát Châu Mĩ Bắc Mĩ (lớp 7) Xác định chuẩn kiến thức, kĩ mô tả lực ... đến học theo hướng dẫn giáo viên… - Sưu tầm tranh ảnh IV Tổ chức hoạt động học tập: 1, Ổn định lớp: 2, Kiểm tra cũ (nếu có) 3, Thực hành: 3.1 Giới thiệu: ( Định hướng học, tạo nhu cầu học tập học...

26
3,919
13

KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH, KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 THPT

... tài: Khai thác kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh, dạy học phần lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại trung đại lớp 10 THPT , làm khoá luận tốt nghiệp đại học Lịch sử nghiên ... biện pháp khai thác kênh hình dạy học phần Lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại trung đại, lớp 10 THPT Thực nghiệm việc khai thác kênh hình dạy học Lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại trung đại Đối tƣợng, ... dung phần lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại trung đại, lớp 10 THPT yêu cầu đổi phƣơng pháp dạy học Lịch sử Chƣơng khai thác kênh hình theo hƣớng phát triển lực học sinh dạy học phần Lịch sử giới nguyên...

62
1,791
3

Quản lý dạy học môn vật lý ở trường THPT đồng đậu huyện yên lạc, tỉnh vĩnh phúc theo hướng phát triển năng lực học sinh

... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN ĐỨC THỤ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ Ở TRƢỜNG THPT ĐỒNG ĐẬU HUYỆN YÊN LẠC, TỈNH VĨNH PHÚC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục ... bị dạy học - Quản lý dạy học môn Vật Lí trường THPT Đồng Đậu, từ đề xuất số giải pháp quản lý phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học trường THPT Đồng Đậu theo hướng phát triển lực học ... Quản lý 1.2.2 Quản lý dạy học 13 1.2.3 Dạy học môn Vật lí theo hướng phát triển lực học sinh 19 1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý dạy học môn Vật lí trƣờng THPT Đồng...

Xem thêm