SKKN dạy học THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH cực và LỒNG GHÉP GIÁO dục môi TRƯỜNG
DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC VÀ LỒNG GHÉP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG doc
... có tính chất hệ thống thực dạy cho tiết Nhóm, tổ: quen dần phương pháp dạy học tích cực, lồng nghép giáo dục môi trường D/ Kết luận : - Ngày , với ý thức học tập học sinh sa sút so với phát ... tri thức nhu cầu người học ; đòi hỏi Thầy cô giáo cần thực hiển cải tiến phương pháp dạy học “ Phát huy tính tích cực học sinh “ lồng ghép GDMT nhằm tạo hứng thú học tập học sinh góp phần chống ... thích hợp cho dạng ion ? Có loại phân Chuyển ý lồng ghép loại ? giáo dục môi trường * CTHH , hàm lượng % * Lồng ghép giáo dục môi K2O có phân trường ( 18 phút ) * Cách Đ/C phân Kali - Đặt...
- 26
- 1,368
- 2
Dạy học theo phương pháp tích cực và lồng ghép giáo dục môi trường vào bài giảng
... KIẾN KINH NGHIỆM HOÁ HỌC SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO AN GIANG TRƯỜNG T.H.P.T LONG XUYÊN TỔ HOÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC VÀ LỒNG GHÉP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG Giáo viên môn NGUYỄN ... có tính chất hệ thống thực dạy cho tiết • Nhóm, tổ: quen dần phương pháp dạy học tích cực, lồng nghép giáo dục môi trường D/ Kết luận : - Ngày , với ý thức học tập học sinh sa sút so với phát ... tri thức nhu cầu người học ; đòi hỏi Thầy cô giáo cần thực hiển cải tiến phương pháp dạy học “ Phát huy tính tích cực học sinh “ lồng ghép GDMT nhằm tạo hứng thú học tập học sinh góp phần chống...
- 13
- 973
- 0
DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC pdf
... người học ngày cao, đòi hỏi thầy cô giáo phải thực cho phương pháp dạy học “lấy HS làm trung tâm” nhằm gây hứng thú, say mê học sinh góp phần chống lười biếng, chống lưu ban, bỏ học thực phương pháp ... rụt rè) d Những học kinh nghiệm : + Cho thân : nâng dần trình độ chuyên môn, thực tốt biện pháp quản lý lớp (chống lười biếng HS) + Cho nhóm, tổ : quen dần phương pháp dạy học tích cực III- KẾT ... phương pháp học trở nên quen thuộc, hình thành ý thức tự giác học tập, tạo uy tín người Thầy học sinh, có đạt kế hoạch năm học, yêu cầu, mục tiêu mà Sở, Trường đặt cho Thầy cô giáo Tóm lại, phương...
- 20
- 591
- 3
biện pháp chỉ đạo thực hiện dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao giáo dục toàn diện ở trường thcs 2 sông đốc.
... nhận sáng kiến năm 20 13 sau: 1.Tên sáng kiến: Biện pháp đạo thực dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THCS Sông Đốc 2. Sự cần thiết (lí ... 43,7 3 ,2 85 ,2 14,6 0 ,2 90,3 9,7 Năm học :20 10 -20 11 4,6 24 ,5 2, 3 Năm học :20 11 -20 12 7 ,2 29,3 Năm học :20 12- 2013 10,1 35,7 (20 10 -20 11 năm học trước thực đạo vận dụng SK-KN 2. Chất lượng dạy giáo viên ... HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN -Tên sáng kiến: Biện pháp đạo thực dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THCS Sông Đốc -Tên cá nhân thực hiện: Nguyễn...
- 8
- 504
- 3
Biện pháp chỉ đạo thực hiện dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao giáo dục toàn diện ở trường THCS 2 Sông Đốc
... kiến: Biện pháp đạo thực dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THCS Sông Đốc -Tên cá nhân thực hiện: Nguyễn Xuân Hùng -Thời gian triển khai thực hiện: ... biện pháp đạo thực có nề nếp việc dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn cho học sinh 11 2. Phạm vi triển khai thực hiện: Phạm vi toàn trường THCS Sông ... tác: Trường THCS Sông Đốc Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 20 13 sau: 14 1.Tên sáng kiến: Biện pháp đạo thực dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao chất lượng giáo dục...
- 16
- 386
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY ĐỌC THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC
... giảng dạy môn ting Anh lp 9, dng mt s phng phỏp tớch cc v rút số kinh nghiệm để nâng cao tính tớch cực hoc sinh tiết học đọc hiểu Vì chọn đề tài : Dạy đọc - hiểu theo phơng pháp tích cực 2.Mc ... lợng: Biện pháp: Để khắc phục thực trạng nêu trên, GV phải tích cực chuẩn bị dạy thật chu đáo, t hiệu tốt tiết dạy đọc hiểu (intensive reading) GV nên tuân thủ cỏc nguyên tắc dạy đọc hiểu sau: ... Anh C s v i tng nghiên cứu: Nghiên cứu tiết dy đọc hiểu chơng trình để thực phơng pháp phát huy tính tích cực học sinh , phối hợp chặc chẽ lý luận dạy học thực tiễn - Đối tợng : học sinh lớp 9A...
- 11
- 741
- 1
SKKN dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột trong môn khoa học lớp 4
... dùng thí nghiệm PHẦN III PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP I Mục tiêu phương pháp bàn tay nặn bột Phương pháp Bàn tay nặn bột phương pháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi -nghiên ... số phương pháp tiến trình thực phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột - Phương pháp quan sát - Phương pháp thí nghiệm trực tiếp - Phương pháp làm mô hình - Phương pháp ... ĐIỂM TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP Qua trình tập huấn phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột, đạo ngành chuyên môn trường, đội ngũ giáo viên...
- 19
- 19,758
- 106
skkn Phương pháp lồng ghép Giáo dục môi trường vào môn học công nghệ 7
... Phơng pháp lồng ghép Giáo dục môi trờng vào môn học công nghệ Để khẳng định suy nghĩ thân tôi,về việc giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trờng, cuối (Năm học: 2006-20 07) tiến hành khảo sát học ... 7A 40 0 17, 5 25 62,5 20 7B 40 0 7, 5 22 55 15 37, 5 7C 38 0 10,5 18 47, 4 16 42,1 7D 40 0 12,5 19 47, 5 16 40 46,2 7E 39 0 10,2 17 43,6 18 II : giải vấn đề Trong sách giáo khoa Công nghệ 7, Nông Nghiệp ... đa vào giáo dục cho học sinh bảo vệ môi trờng, hoàn toàn xếp đơn nội dung dạy học có sẵn SGK mà nội dung khoa học, cần thiết cho trình học tập học sinh Song tuỳ thuộc vào nội dung giáo dục môi...
- 14
- 589
- 6
skkn đổi mới phương pháp lồng ghép giáo dục môi trường
... lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường Tôi trăn trở, tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp để tìm biện pháp tích hợp có hiệu Chính động thúc đẩy mà thực đề tài Đổi phương pháp lồng ghép giáo dục ... môi trường thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người Vì thế, việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xem biện pháp hữu hiệu để thực mục tiêu, nhiệm vụ bảo vệ môi trường nước ta Giáo dục bảo vệ môi trường ... phần môi trường môi quan hệ chúng: đất, nước, ành sáng, không khí, động thực vật - Mối quan hệ người thành phần môi trường - Ô nhiễm môi trường - Biện pháp bảo vệ môi trường xung quanh ( môi trường...
- 12
- 328
- 0
Đổi mới phương pháp lồng ghép giáo dục môi trường khi dạy phân môn tập đọc lớp 5
... tượng Sau tập đọc có nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn Tiếng Việt lớp mà theo đáng tin cậy Phân môn Tập Địa / mức độ tích hợp Chủ điểm: Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường đọc * Việt ... việc lồng ghép nội dung GDMT, giáo viên phải nghiên cứu kĩ nội dung dạy tất học chương trình lớp môn Tiếng Việt, phân môn tập đọc - Xác định địa tích hợp để xây dựng mục tiêu giáo dục môi trường ... lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường Tôi trăn trở, tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp để tìm biện pháp tích hợp có hiệu Chính động thúc đẩy mà thực đề tài Đổi phương pháp lồng ghép giáo dục...
- 12
- 816
- 0
Phương pháp nâng cao hiệu quả các tiết dạy lồng ghép giáo dục môi trường trong môn Lịch sử 9
... Các phương pháp nâng cao hiệu tiết dạy lồng ghép giáo dục môi trường môn Lịch sử Đề tài đưa giải pháp mới: -Để có hiệu các tiết dạy lồng ghép giáo dục môi trường nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi ... có ý thức bảo v môi trường, sử dụng điện tiết kiệm, Hiệu quả: Qua trình giảng dạy nghiên cứu đề tài "Phương pháp nâng cao hiệu tiết dạy lồng ghép giáo dục môi trường môn Lịch sử " đ ã thu đư ... vấn đề Phương pháp thí nghiệm Phương pháp động não, -Để có hiệu cao tiết dạy lồng ghép, giáo dục môi trường giáo viên cần biết sử dụng phối hợp nhiều phương pháp dạy học tiết dạy Đặc biệt giáo...
- 12
- 493
- 0
DẠY HỌC TÍCH HỢP VÀ LỒNG GHÉP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG GIẢNG DẠY VĂN BẢN NGỮ VĂN 8
... vậy, giảng Văn, việc dạy học tích hợp lồng ghép giáo dục kĩ sống cho học sinh nên thực khâu tùy thuộc vào bố trí, xếp DẠY HỌC TÍCH HỢP VÀ LỒNG GHÉP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG GIẢNG DẠY VĂN BẢN NGỮ ... môn Ngữ văn THCS 4- Sách giáo viên Ngữ văn 8, 5- Sách giáo khoa Ngữ văn 6- Sách bồi bưỡng Ngữ văn 7- Một số tư liệu khác 14 DẠY HỌC TÍCH HỢP VÀ LỒNG GHÉP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG GIẢNG DẠY VĂN ... THỨC CHO HỌC SINH TỰ ĐÁNH GIÁ DẠY HỌC TÍCH HỢP VÀ LỒNG GHÉP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG GIẢNG DẠY VĂN BẢN NGỮ VĂN Hình thức này, thường dùng cho việc giáo dục lồng ghép Cụ thể, trình giảng dạy tác...
- 15
- 1,949
- 5
skkn một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục môi trường trong dạy học lịch sử ở trường THPT
... ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 – 2017 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT Họ tên tác giả: ... hành lồng ghép tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường dạy học môn Lịch sử: Để thực lồng ghép giáo dục môi trường vào tiết học lịch sử có hiệu dễ Tư liệu, băng hình tranh ảnh, nguồn tư liệu phục vụ lồng ... lồng ghép giáo dục môi trường dạy học lịch sử trường THPT II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.Cơ sở lý luận Giúp học sinh hiểu biết môi trường, thông qua mà giáo dục em ý thức bảo vệ môi trường, quan...
- 20
- 413
- 0
skkn lồng ghép giáo dục môi trường vào một số tiết sinh hoạt cuối tuần nhằm nâng cao kĩ năng giữ gìn vệ sinh môi trường cho học sinh thpt vùng nông thôn
... đem lại hiệu thiết thực là: Lồng ghép giáo dục môi trường vào số tiết sinh hoạt cuối tuần nhằm nâng cao kĩ giữ gìn vệ sinh môi trường cho học sinh THPT vùng nông thôn ” III Đối tượng phạm vi ... thưởng vào tiết sinh hoạt cuối năm học III Nội dung cụ thể số tiết sinh hoạt có nội dung lồng ghép giáo dục môi trường Tiết sinh hoạt cuối tuần tháng 9: Tìm hiểu môi trường xung quanh lớp học Mục ... để giữ gìn vệ hơn, đảm bảo vệ sinh sinh trường học? Ban vệ sinh môi trường: tập hợp ý kiến bạn lớp để giữ gìn vệ sinh môi trường trường học ta nên thực sau: - Các lớp tham gia làm vệ sinh lớp học, ...
- 20
- 1,555
- 3
skkn lồng ghép giáo dục môi trường vào chương trình giảng dạy lớp 4, 5
... 23 Trường TH Trần phú SKKN : Lồng ghép giáo dục môi trường vào chương trình giảng dạy lớp 4, CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SKKN GV: Nguyễn Thị Nhung 24 Trường TH Trần phú SKKN : Lồng ghép giáo dục môi trường ... SL % môi trường SL % 10 31,2 Trường TH Trần phú 18,8 SKKN : Lồng ghép giáo dục môi trường vào chương trình giảng dạy lớp 4, - Sau áp dụng đề tài Kết quả 4B 5A 4B 30 32 30 15 29 25 50,0 ... 10 Trường TH Trần phú SKKN : Lồng ghép giáo dục môi trường vào chương trình giảng dạy lớp 4, chuyện - Phòng bệnh sốt rét ( Môi trường xung quanh Bộ phận - Phòng bệnh viêm não (bài - Môi trường...
- 26
- 734
- 4
Từ khóa: dạy học theo phương pháp tích hợp là gìskkn dạy hoc theo phương pháp mới môn ngữ văn lơthực trạng dạy học theo phương pháp tích hợp ở trường thpttập huấn giáo dục an toàn giao thông atgt cho học sinh tiểu học theo phương pháp tích cựcnguyên nhân của hạn chế về kĩ năng dạy học theo phương pháp dự án và biện pháp rèn các kĩ năng này cho gvđánh giá những mặt mạnh và mặt yếu về kĩ năng dạy học theo phương pháp dự án và biện pháp rèn các kĩ năng này cho giáo viênlồng ghép giáo dục môi trường trong phần sinh thái học sinh học lớp 12nội dung lồng ghép giáo dục môi trường vào các bài cụ thể của chương trình hoá học 10 nâng caomột số ví dụ về lồng ghép giáo dục môi trường vào các bài học của bộ môn gdcdsáng kiến lồng ghép giáo dục môi trường trong môn giáo dục công dân cho các em học sinh trường thsc ân nghĩamột số phương hướng sử dụng phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực cho môn hóa học phân tích ở trường cao đẳng dượctrình dạy học theo phương pháp dạy học tích cựcphương pháp tích cực và dạy học theo định hướng tích cực hoá hoạt động của học sinhứng dụng cntt trong dạy học khái niệm vectơ hình học 1o theo phương pháp tích cựchọc tập theo phương pháp tích cựcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ