0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

SKKN hóa 11 sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa 11 nâng cao

Đề tài Hướng dẫn SV xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy trong việc tự nghiên cứu học phần Quang học II – Chương  trình Vật lý đại cương (hệ cao đẳng)

Đề tài Hướng dẫn SV xây dựng và sử dụng bản đồ duy trong việc tự nghiên cứu học phần Quang học II – Chương trình Vật lý đại cương (hệ cao đẳng)

... CHƯƠNG II: HƯỚNG DẪN SINH VIÊN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BĐTD TRONG VIỆC TỰ NGHIÊN CỨU HỌC PHẦN QUANG HỌC II CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG (HỆ CAO ĐẲNG) 49 2.1 Đặc điểm học phần Quang học II Chương ... BĐTD nghiên cứu học phần Quang học II Chương trình Vật đại cương (hệ cao đẳng) Giả thuyết kho học Nếu xây dựng sử dụng BĐTD việc tự nghiên cứu học phần Quang học II Chương trình Vật đại ... tiễn xây dựng sử dụng BĐTD việc tự học môn Vật c sinh viên Chương 2: Hướng dẫn SV xây dựng sử dụng BĐTD việc tự nghiên cứu học phần Quang học II Chương trình Vật đại cương (hệ cao đẳng) Chương...
  • 170
  • 720
  • 0
SỬ DỤNG bản đồ tư DUY TRONG dạy học PHÂN môn LUYỆN từ và câu để mở RỘNG vốn từ CHO học SINH tự kỉ NHẸ lớp 2 hòa NHẬP

SỬ DỤNG bản đồ DUY TRONG dạy học PHÂN môn LUYỆN từ và câu để mở RỘNG vốn từ CHO học SINH tự kỉ NHẸ lớp 2 hòa NHẬP

... phân môn Luyện từ câu để mở rộng vốn từ cho học sinh tự kỉ nhẹ lớp hòa nhập Chương 2: Thực trạng sử dụng đồ dạy học phân môn Luyện từ câu để mở rộng vốn từ cho học sinh tự kỉ nhẹ lớp hòa nhập ... Luyện từ câu để mở rộng vốn từ cho học sinh tự kỉ nhẹ lớp hòa nhập - Khảo sát, đánh giá thực trạng sử dụng đồ dạy học phân môn Luyện từ câu để mở rộng vốn từ cho học sinh tự kỉ nhẹ lớp hòa nhập, ... câu hỏi mở, kiểm tra viết… 1.4 Sử dụng đồ dạy học phân môn Luyện từ câu để mở rộng vốn từ cho học sinh tự kỉ nhẹ lớp 1.4.1 Bản đồ dạy học cho HS tự kỉ nhẹ 1.4.1.1 Khái niệm đồ Vào năm...
  • 157
  • 696
  • 0
Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học sinh học 10

Sử dụng bản đồ duy trong dạy học sinh học 10

... Những Bản đồ được sủ dụng nghiên cứu đề tài Sử dụng Bản đồ dạy học sinh học 10 là: Bản đồ ‘Prôtêin’ Bản đồ ‘Thành phần hóa học của tế bào’ Bản đồ duy ... - Vẽ Bản đồ theo nhóm cá nhân C TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 10 BẰNG BẢN ĐỒ TƯ DUY Ở MỘT SỐ TIẾT HỌC Hướng dẫn học sinh làm quen với Bản đồ - Sử dụng Bản đồ củng ... cán bộ giáo viên trung học sở về Bản đồ và sử dụng Bản đồ dạy học Tổ chức dạy học bằng Bản đồ Có thể tổ chức dạy học bằng Bản đồ với các mức độ sau:...
  • 15
  • 10,058
  • 12
sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán

sử dụng bản đồ duy trong dạy học môn toán

... điểm HS có biểu ng hình chữ nhật, biết số tính chất cạnh, góc hình chữ nhật từ lớp tiểu học, mặt khác hình chữ nhật lại gần gũi với em sống Hơn nữa, cấu trúc hình chữ nhật ng tự với hình ... thức Cho HS thực hoạt động ng tự ví dụ Sau thực hoạt động trên, GV giới thiệu cho HS BĐTD có thêm hình ảnh trực quan hình đồng dạng sau đây: IV Kết luận: a Ưu điểm: Trong ph¹m vi hĐp cđa chuyªn ... thøc theo SGK lµ chÝnh, Ýt sư dơng c©u hái t×m tßi, t×nh hng cã vÊn ®Ị… coi nhĐ rÌn lun thao t¸c t duy, n¨ng lùc thùc hµnh, Ýt sư dơng c¸c ph¬ng tiƯn d¹y häc nhÊt lµ c¸c ph¬ng tiƯn trùc quan ®Ĩ d¹y...
  • 9
  • 466
  • 2
CHUYÊN ĐỀ: VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO GIẢNG DẠY BỘ MÔN ĐỊA LÝ Ở THCS

CHUYÊN ĐỀ: VẬN DỤNG ĐỒ DUY VÀO GIẢNG DẠY BỘ MÔN ĐỊA LÝ Ở THCS

... thức tiến dần trung tâm xung quanh, đồ khiến người phải hoạt động ng đó các ý ng của người sẽ phát triển” b) Tổ chức dạy học với đồ Bản đồ phương pháp ... dụng màu sắc hình ảnh để mở rộng đào sâu các ý ng Ở đồ một ý ng hay một hình ảnh trung tâm Ý ng hay hình ảnh trung tâm sẽ được phát triển các nhánh ̣ng trưng cho các ý được ... kỹ Để đảm bảo được các yêu cầu đó đồ một công cụ dạy học vô đắc lực, nó có thể đảm bảo các yêu cầu cấp thiết xu Chính lẽ đó mà định chọn đề tài “ Vận dụng đồ vào dạy...
  • 19
  • 2,891
  • 16
Thiết kế và vận dụng Bản đồ tư duy trong quản lý, trong dạy học

Thiết kế và vận dụng Bản đồ duy trong quản lý, trong dạy học

... Bản đồ = kiểu học mới giúp HS thoát “lối mòn”:  Sơ lược lại lịch sử, người phát minh Bản đồ (BĐTD) giáo sư Tony Buzan (SN 1942, London- Anh) ... quản lí giáo dục khắp nước Vâ y BĐTD ??? â Bản đồ (BĐTD) hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý ng BĐTD công cụ tổ chức tảng, miêu tả kĩ thuật hình họa với kết ... tự thiết kế nên em yêu quí, trân trọng “tác phẩm” Sau là vài BĐTD HS trường THCS Tô Hoàng, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội thiết kế 3.BĐTD giúp HS ghi chép có hiệu quả  Do đặc điểm BĐTD...
  • 44
  • 595
  • 2
sáng kiến kinh nghiệm vận dụng sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8

sáng kiến kinh nghiệm vận dụng đồ duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8

... sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng đồ vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương học lớp 8" - Tôi mong nhận đóng góp đồng nghiệp chuyên môn để vốn kinh nghiệm ... thiệu vài đồ hệ thống kiến thức chương học thực hiện: 15 16 17 III KẾT LUẬN - Trong hai năm giảng dạy vật lý 8, bước thựcc kinh nghiệm dạng cố học, đồng thời, áp dụng vào chương học, nhận ... cuối giúp em liên kết có kiến thức liên quan hệ thống thành đồ hoàn hảo − Giải pháp 3: Hướng dẫn học sinh vận dụng đồ hệ thống kiến thức nhóm chương học lớp với hỗ trợ phần mềm...
  • 22
  • 2,130
  • 1
SKKN  xây dựng , sử dụng sơ đồ hóa hướng dẫn học sinh học phần di truyền học sinh học lớp 12

SKKN xây dựng , sử dụng đồ hóa hướng dẫn học sinh học phần di truyền học sinh học lớp 12

... dựng, sử dụng đồ giảng dạy sinh học lớp 12 phần di truyền học” sinh Vì muốn xây dựng đồ học sinh phải có kỹ đọc sách giáo khoa, thao tác tư phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng, khái ... Xây dựng, sử dụng đồ giảng dạy sinh học lớp 12 phần di truyền học” lớp có tương đối đồng khả nhận thức học sinh Tiến hành dạy thực nghiệm lớp 12A 4, 12A5 năm học 2 012- 201 3, lớp 12A 3, 12A5 năm ... Di n 12 Trường THPT số Bắc Hà SKKN Xây dựng, sử dụng đồ giảng dạy sinh học lớp 12 phần di truyền học” đồ dạng khuyết thiếu hoàn toàn 11 1 12 2 13 14 15 16 17 18 19 20 Các loại biến di ...
  • 17
  • 432
  • 1
SKKN  xây dựng , sử dụng sơ đồ hóa hướng dẫn học sinh học phần di truyền học sinh học lớp 12

SKKN xây dựng , sử dụng đồ hóa hướng dẫn học sinh học phần di truyền học sinh học lớp 12

... dựng, sử dụng đồ giảng dạy sinh học lớp 12 phần di truyền học” sinh Vì muốn xây dựng đồ học sinh phải có kỹ đọc sách giáo khoa, thao tác tư phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng, khái ... Xây dựng, sử dụng đồ giảng dạy sinh học lớp 12 phần di truyền học” lớp có tương đối đồng khả nhận thức học sinh Tiến hành dạy thực nghiệm lớp 12A 4, 12A5 năm học 2 012- 201 3, lớp 12A 3, 12A5 năm ... dụng đồ để dạy ôn tập, củng c , hệ thống hóa cho học sinh phần di truyền học sinh học lớp 1 2, nhận thấy: Phương pháp sử dụng đồ khái niệm dạy học khâu ôn tập, củng cố tạo hấp dẫn, lôi học sinh...
  • 17
  • 286
  • 0
SKKN Hệ thống và nâng cao kiến thức phần sinh vật và môi trường bằng cách sử dụng sơ đồ bảng.  THCS PHỔ MINH

SKKN Hệ thống và nâng cao kiến thức phần sinh vật và môi trường bằng cách sử dụng đồ bảng. THCS PHỔ MINH

... biển khơi với đồ câm trên: đồ 3.4 đồ câm * Nâng cao kiến thức kiến thức cho học sinh: 11 đồ 3.5 đồ lưới thức ăn hệ sinh thái rừng Từ đồ chung ( ví dụ lưới thức ăn hệ sinh thái rừng) ... niệm: Môi trường nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao quanh chúng - Các loại môi trường: + Môi trường nước + Môi trường mặt đất - không khí + Môi trường lòng đất + Môi trường sinh vật b Dạng ... tư học môi trường nhân tố sinh thái 2.3.2.2 Sử dụng đồ để hệ thống hóa kiến thức nâng cao Ví dụ 8: Mở rộng nâng cao kiến thức mối quan hệ cấp độ tổ chức sống với nhân tố sinh thái môi trường...
  • 26
  • 419
  • 0
SKKNMON LICH SU một số kỹ năng cần thiết khi ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở.

SKKNMON LICH SU một số kỹ năng cần thiết khi ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở.

... kiến kinh nghiệm lịch sử C- KẾT LUẬN I/ Ý NGHĨA CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC LỊCH SƯ Việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nói chung, dạy học lịch sử ... nghiên cứu : Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử ở trường Trung học sở - Phạm vi nghiên cứu : Một số kỹ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử ở Trường trung học sở A V/ PHƯƠNG ... -Trang Kỹ sử dụng một số tiện ích của một số phần mền thông dụng thiết kế giáo án điện tử Trang 1.1 Giới thiệu một số phần mêm thông dung thiết kế...
  • 48
  • 410
  • 0
skkn phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học bộ môn hình học không gian lớp 11

skkn phương pháp sử dụng đồ duy trong dạy và học bộ môn hình học không gian lớp 11

... thiệu số phương pháp sử dụng đồ dạy học môn hình học không gian lớp 11 Tôi áp dụng trực tiếp học sinh mà dạy, thấy học sinh thực lời giải nhanh kết tính toán xác Tuy nhiên thời gian thực ... dạy học môn hình học không gian lớp 11 Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Hình học không gian môn học SGK hình học 11 giới thiệu đầy đủ từ định nghĩa, tính chất ứng dụng giải toán, ứng dụng thực ... em học sinh THPT tiếp thu tốt kiến thức môn hình học không gian đồng thời biết vận dụng cách linh hoạt kiến thức để giải toán áp dụng thực tiễn, chọn đề tài Phương pháp sử dụng đồ dạy học...
  • 23
  • 3,671
  • 9
skkn GIẢI PHÁP HIỆU QUẢ VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC THPT

skkn GIẢI PHÁP HIỆU QUẢ VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC THPT

... sẻ số kinh nghiệm việc ứng dụng CNTT giảng dạy thông qua đề tài: GIẢI PHÁP HIỆU QUẢ VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC THPT CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 CƠ SỞ LÍ ... Do phát triển công nghệ thông tin truyền thông mà người có tay nhiều công cụ hỗ trợ cho trình dạy học nói chung phần mềm dạy học môn nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạy học học sinh (HS) ... phím [Observe] 3.2.2 SỬ DỤNG CÁC TÍNH NĂNG PHÒNG HI-CLASS TRONG DẠY HỌC TIN HỌC Các tính phòng Hi-class nhiều với đặc thù riêng môn Tin học, thân vận dụng vài tính dạy học là:  Chế độ quảng...
  • 15
  • 351
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: tìm hiểu về bản đồ tư duy và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học chương sinh thái học môn sinh học 12thiết kế và vận dụng bản đồ tư duy trong quản lý trong dạy học và tổ chức các hoạt động gd trong nhà trườngthiết kế một số bản đồ tư duy trong dạy học một số tiết sinh học 10thiết kế một số bản đồ tư duy trong dạy học một số tiết chương sinh thái học sinh học 12tài khoản sử dụng sơ đồ hoạch toán của công tysử dụng biểu đồ tăng trưởng trong việc theo dõi sức khỏe của trẻsử dụng sơ đồ tư duy trong phần phi kim hóa họclớp 11thiết lập và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương sinh trưởng và phát triển sinh học 11 nâng caoskkn một số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20 cuộc kháng chiến chống thực dân pháp kết thúc 1953 – 1954lớp 12cơ bảnphương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học bộ môn hình học không gian lớp 11skkn sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy bộ môn sinh họcgây hứng thú cho học sinh trong các tiết học bằng sơ đồ tư duysử dụng ghostcast server để cài đặt các máy trạmsử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sửsơ đồ tư duy trong luyện tập hóa 11Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)