SKKN Sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm địa lý

... khi sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm đòa lí 1) Khi thiết kế sơ đồ Để sơ đồ thật sự trở thành một phương tiện trực quan phục vụ cho việc hình thành khái niệm đòa lí, khi thiết kế sơ đồ người ... dẫn của giáo viên. II) Sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm đòa lí Người thực hiện : Trần Văn Ly Trang 3 Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm địa lý. Toàn bộ nội dung ... kinh nghiệm: Sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm địa lý. phản hồi của các thành phần trong cấu trúc nội dung sơ đồ. + Kiểm tra lại và điều chỉnh để hoàn thiên cấu trúc, nội dung sơ đồ. Ngoài ra,...

8
1,325
11

Áp dụng dạy học tích cực để hình thành khái niệm địa lí kinh tế – xã hội cho học sinh lớp 10 thpt ở tỉnh bắc Cạn

... sở (khái niệm gốc) và các khái niệm phụ thuộc các cấp. Xác định các nhóm khái niệm và thành lập bảng hệ thống, phân phối các khái niệm theo bài. Áp dụng phương pháp sơ đồ grap vào việc hình thành ... của việc xác định khái niệm, hệ thống khái niệm, quá trình hình thành khái niệm và khái niệm địa lí. Xác định hệ thống khái niệm trong các bài học của toàn bộ chương trình Địa lí KT - XH Việt ... đường hình thành khái niệm, khái niệm địa lí và khái niệm địa lí KT - XH 20 1.1.3.1. Hình thành khái...

130
4,463
10

Quy trình hình thành khái niệm địa lý cho học sinh tiểu học luận văn thạc sĩ giáo dục học

... địa lí đơn giản. Bỏ qua giai đoạn hình thành biểu tượng, chúng tôi tiến hành xây dựng quy trình hình thành khái niệm địa lí như sau:2.2.1. Hình thành khái niệm địa lí chung- Bước 1: Tìm hiểu ... tượng, khái niệm rồi đến phán đoán và thực tiễn. Giữa các phạm trù đó có mối quan hệ tương hỗ lẫn nhau. Đứng về mặt logic, thì việc hình thành khái niệm có thể đi từ khái niệm riêng đến khái niệm ... sau:- Hình thành KNĐL cho HS cần đi theo con đường quy nạp: từ quan sát các sự vật, hiện tượng, tranh ảnh… để hình thành biểu tượng, từ biểu tượng khái quát thành khái niệm. - Việc hình thành KNĐL...

Sử dụng trò chơi để hình thành và phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ chậm phát triển

... cứu thực trạng sử dụng phương pháp trò chơi ñể hình thành và phát triển KNXH cho trẻ CPTTT học hòa nhập tại trường tiểu học Hải Vân. 5.3 Sử dụng phương pháp trò chơi ñể hình thành và phát triển ... trọng nhất ñể chẩn ñoán. Ở Việt Nam sử dụng khái niệm của DSM-IV và của AARM. Tuy nhiên ñể tiện cho việc sử dụng và phân loại, Việt Nam lại có một khái niệm về trẻ CPTTT như sau: * CPTTT xuất ... tài: Sử dụng phương pháp trò chơi ñể hình thành và phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập tại trường tiểu học Hải Vân, thành phố Đà Nẵng” nhằm hình thành...

92
3,292
6

SKKN sử dụng sơ đồ mạng trong dạy học hóa học THCS

... quả trên cho thấy: - Việc sử dụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôn tập môn hóa học - lớp có chất lợng cao hơn so với dạy học truyền thống. + Sử dụng sử dụng sơ đồ mạng (grap) cùng các ... đó vào việc làm bài tập để rèn luyện kĩ năng một cách có hiệu quả nên kết quả học tập tốt hơn. + Mặt khác, khi sử dụng sử dụng sơ đồ mạng (grap), học sinh có nhiều cơ hội để trình bày ý kiến của ... trọng đối với sự thành công của mỗi tiết dạy. V- phạm vi áp dụng Kinh nghiệm " ;Sử dụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôn tập môn hóa học - lớp 9" có thể áp dụng tốt cho kiểu...

21
1,163
7

sang kien kinh nghiem sử dụng sơ đồ để dạy lịch sử ở trường thcs

... Liên11 Sử dụng sơ đồ để dạy học lịch sử ở trường THCS Giáo viên :Mai Liên12 Sử dụng sơ đồ để dạy học lịch sử ở trường THCSSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài : SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐỂ DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở ... việc sử dụng các sơ đồ để dạy học bộ môn lịch sử . Quá trình thực hiện như sau :Xác đinh các loại sơ đồ : * Loại sơ đồ có sẵn trong sách giáo khoa : Giáo viên :Mai Liên3 Sử dụng sơ đồ để ... 26/4->30/4/75) Sử dụng sơ đồ để dạy học lịch sử ở trường THCS sử, người giáo viên phải luôn sử dụng tốt các phương dạy học lịch sử một cách nhuần nhuyễn, trong những phương pháp đó việc sử dụng sơ đồ cũng...

12
2,546
13

Sử dụng sơ đồ mạng (grap) để dạy các bài luyện tập, ôn tập môn hoá học - lớp 9

... trên cho thấy: - Việc sử dụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôn tập môn hóa học - lớp có chất lợng cao hơn so với dạy học truyền thống. + Sử dụng sử dụng sơ đồ mạng (grap) cùng các ... vào việc làm bài tập để rèn luyện kĩ năng một cách có hiệu quả nên kết quả học tập tốt hơn. + Mặt khác, khi sử dụng sử dụng sơ đồ mạng (grap), học sinh có nhiều cơ hội để trình bày ý kiến của ... trọng đối với sự thành công của mỗi tiết dạy. V- phạm vi áp dụng Kinh nghiệm " ;Sử dụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôn tập môn hóa học - lớp 9" có thể áp dụng tốt cho kiểu...

19
3,454
3

CHUYEN DE SU DUNG SO DO TU DUY TRONG HOA HOC

... ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠNCHUY£N §Ò SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY HÓA HỌC04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠNSỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ Sơ ... NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ Sơ đồ tư duy trong dạy và học hóa họcPhương pháp Mind MappingSƠ ĐỒ TƯ DUY HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN04/21/13Phương pháp Mind MappingSƠ ĐỒ TƯ DUYPhương pháp ... pháp Mind MappingSƠ ĐỒ TƯ DUYPhương pháp Mind Mapping là gì? Nguyên tắc sử dụng phương pháp Mind Mapping Ứng dụng của phương pháp Mind Mapping Lợi ích của phương pháp Mind Mapping...

18
9,369
266

Xem thêm