0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

MOT SO BAI TOAN VE PHAN TICH DA THUC THANH NHAN TU

Luyện tập về phân tích đa thức thành nhân tử

Luyện tập về phân tích đa thức thành nhân tử

... Ngày so n : Ngày dạy : Tiết 14 : LUYỆN TẬP I. Mục tiêu : - Học sinh nắm được cách phối hợp nhiều phương...
  • 2
  • 8,751
  • 60
Chuyên đề chuyên sâu Toán 8

Chuyên đề chuyên sâu Toán 8 "Phân tích đa thức thành nhân tử"

... -y) b. 4x(2y - z) + 7y(z 2y) c. y(x - z) +7(z -x) d. 27x 2 ( y -1) 9x 3 (1 - y) Bµi tËp 3: TÝnh nhanh a. 20, 03 . 45 + 20, 03 . 47 + 20, 03 . 48 b. 15, 75 . 175 – 15, 75 . 55 – 15, 75 . 20 Bµi ... -1) –9x 3 (1 - y) = 27x 2 (y -1) + 9x 3 (y - 1) = 9x 2 (y -1)(3 +x) V/ Hướng dẫn: Bài tập3: Tính nhanh a. 20, 03 . 45 + 20, 03 . 47 + 20, 03 . 48 b. 15, 75 . 175 15, 75 . 55 15, 75 . 20 a. 20, ... 12x + x 2 b, 4x 2 + 12x + 9 c, -25x 6 – y 8 + 10x 3 y 4 d, 1/ 4x 2 – 5xy + 25y 2 Bµi tËp 3: TÝnh nhanh a. 75 2 – 25 2 c, 31, 8 2 – 2 . 31, 8 . 21, 8 + 21, 8 2 b. 53 2 – 47 2 d, 58, 2 2 + 2 . 58,...
  • 35
  • 2,846
  • 28
SKKN - Dai so 8 - Phat huy su sang tao cua HS qua bai toan phan tich da thuc thanh nhan tu

SKKN - Dai so 8 - Phat huy su sang tao cua HS qua bai toan phan tich da thuc thanh nhan tu

... toán phân tich đa thức thành nhân tử. Đặt x+y = t ta có Q = t 2 +3t-10 = t 2 -2t+5t-10 = t(t-2)+5(t-2) = (t-2)(t+5) Thay t=x+y ta đợc : Q = ( x + y -2 )( x + y + 5) Phần III Phát huy trí tu của ... huy sự sáng tạo của HS qua bài toán phân tich đa thức thành nhân tử. c. kết luận Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân qua thực tế giảng dạy Toán 8. Tuy nhiên không thể bao quát hết đợc tất ... Sách - Hải Dơng Thực hiện năm 2004 - -1- SKKN - Phát huy sự sáng tạo của HS qua bài toán phân tich đa thức thành nhân tử. B. nội dung Phần I : các phơng pháp phân tích I/ Phơng pháp cơ bản 1/...
  • 15
  • 1,779
  • 22
Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử

Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử

... - xy 2 - 5x - 5y =(x 2 y - xy 2 ) - (5x - 5y) =xy(x - y) - 5(x - y) =(x - y)(xy - 5) Vd2: Tính nhanh giá trị của biểu thức sau: x 2 - 2xy + y 2 tại x = 105 và y = 5 *Có thể đa số học sinh làm ... đã cho ta có 105 2 – 2 . 105 . 5 - 5 2 =11025 – 1050 + 25 =10000 Cách này chưa đúng yêu cầu tính nhanh và chưa chắn đã cho kết quả chính xác, do học sinh chưa nắm vững kiến thức phân tích đa thức ... quan tâm. Trên đây chỉ là một chút kinh nghiệm nhỏ thông qua thực tế giảng dạy mà tôi rút ra được. Tuy nhiên đây chỉ là phương pháp rèn luyện kỹ năng giải toán phân tích đa thức thành nhân tử. Nhưng...
  • 8
  • 9,887
  • 178
Một số PP phan tích đa  thức thành nhân tử

Một số PP phan tích đa thức thành nhân tử

... tích đợc thành nhân tử ? Nếu trả lời đợc câu hỏi trên, học sinh sẽ có khả năng giải đợc bằng cách nhanh gọn một số bài tập cụ thể . Bên cạnh đó ngoài những phơng pháp thông thờng, còn có thể sử ... hiểu đợc một cách toàn diện hơn về lý thuyết và có kỹ năng giải các bài toán tổng hợp một cách nhanh chóng. Để cung cấp cho học sinh một cách có hệ thống về đa thức, phân tích đa thức thành nhân ... với phép nhân là một vị nhóm. iii. Phép nhân phân phối đối với phép cộng, nghĩa là với ba phần tử tu ý là x,y,zA . Ta có: x(y+z) = xy+xz (y+z)x = yx+zx. - Vành A đợc gọi là vành giao hoán nếu phép...
  • 19
  • 1,104
  • 7
SKKN: Rèn kỹ năng giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử

SKKN: Rèn kỹ năng giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử

... học về rút gọn phân thức đại số, quy đồng mẫu thức nhiều phân thức và việc giải phương trình, … Tuy nhiên, vì lý do sư phạm và khả năng nhận thức của học sinh đại trà mà chương trình chỉ đề cập ... ra là làm thế nào để học sinh giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử một cách chính xác, nhanh chóng và đạt hiệu quả cao. Để thực hiện tốt điều này, đòi hỏi giáo viên cần xây dựng cho học ... quan sát, nhận xét, đánh giá bài toán, đặc biệt là kó năng giải toán, kó năng vận dụng bài toán, tu theo từng đối tượng học sinh, mà ta xây dựng 3 RÌn kü n¨ng gi¶i bµi to¸n ph©n tÝch ®a thøc...
  • 18
  • 4,773
  • 43
Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực của học sinh qua việc giải toán phân tích đa thức thành nhân tử

Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực của học sinh qua việc giải toán phân tích đa thức thành nhân tử

... tập vận dụngnày đã giúp học sinh phát triển t duy, óc sáng tạo tìm tới phơng pháp giảibài toán nhanh hơn,thông minh hơn.Đờng lối giải những bài tập này là họcsinh biết vận dụng phơng pháp tích ... giải theo con đờng ngắnnhất.Có nh vậy học sinh sẽ hoạt động tích cực hơn, phát huy đợc t duy-trí tu của mình. Qua các bài tập vận dụng kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử họcsinh đợc rèn ... hơn và phát triển có hệthống các kỹ năng, kỹ xảo phân tích. Qua đó giúp học sinh phát triển trí tu , tính chăm chỉ, tính chính xác, nănglực nhận xét, phân tích phán đoán, tổng hợp kiến thức....
  • 13
  • 2,728
  • 28
Tiết 13 Đại số 8:Phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phương pháp

Tiết 13 Đại số 8:Phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phương pháp

... xDo đó: x - 2 = 0 Do đó: x - 2 = 0 ⇒⇒ x = 2 x = 2Vậy: x = 2Vậy: x = 2≥ CÓ THỂ TÍNH NHANH giá trị của biểu thức x2 +2x +1 - y2 tại x = 94,5 và y = 4,5 ? 5x5x3 3 +...
  • 17
  • 2,441
  • 5
Chương I - Bài 9: Phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phương pháp

Chương I - Bài 9: Phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phương pháp

... +y2 9= (x2 2xy +y2) 9 = (x y)2 32 = (x y 3)(x y + 3)2. áp dụng: a) Tính nhanh giá trịc ủa biểu thức x2 + 2x + 1 y2 tại x = 94,5 và y = 4,5.?2Giải: x2 + 2x + ... y29.Giải: x2 2xy +y2 9=(x22xy+y2)9=(xy)232 = (x y 3)(x y + 3)2. áp dụng: a) Tính nhanh giá trịc ủa biểu thức x2 + 2x + 1 y2 tại x = 94,5 và y = 4,5.b) Khi phân tích đa thức...
  • 10
  • 4,235
  • 12

Xem thêm

Từ khóa: bài tập về phân tích đa thức thành nhân tử lớp 8sach giai bai tap toan 8 phan tich da thuc thanh nhan tuluyện tập về phân tích đa thức thành nhân tửbài tập 9 phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phổi hợp nhiều phương phápchuyên đề về phân tích đa thức thành nhân tửcác bài toán về phân tích đa thứcmột số biện pháp giúp học sinh yếu môn toán lớp 8 phần phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp dùng hằng đẳng thứcmột số ứng dụng và nâng cao của việc phân tích đa thức thành nhân tử trong thực hành giải toántoán 8 bài 7 phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp dùng hằng đẳng thứctoan lop 8 bai 9 phan tich da thuc thanh nhan tu bài 54 trang 25luyện tập toán 8 bài 9 phan tich da thuc thanh nhan tu bang cach phoi hop nhieu phuong phapbài tập toán phân tích đa thức thành nhân tửsáng kiến kinh nghiệm giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tửskkn rèn kỹ năng giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tửphat huy nang luc cua hoc sinh qua viec ren luyen ky nang phan tich da thuc thanh nhan tu va cac bai toan ung dungchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ