Giáo án hình học 9 chương II theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

giáo án đại số 9 chương II theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

... ó gii phn ụn -tit 29: Kim tra tit chng II Tun Ngy son: Tit 29 : I Mục tiêu: Ngy dy: KIM TRA VIT CHNG II - Nắm đợc kĩ tiếp thu kiến thức học sinh chơng II - Rèn luyện kĩ trình bày lời giải toán ... a < 90 0 HS gii ? theo hot ng nhúm a cng ln thỡ cng ln i din nhúm trỡnh by bi gii Nhúm th nht gii ? a + Khi a < thỡ 90 0 < < 1800 Nhúm th hai gii ? b a cng ln thỡ cng ln GV hon chnh bi gii ? ... v gii trc cỏc bi v nh III TIN TRèNH DY HC : A Hot ng ng: HS 1: nh ngha hm s bc nht Gii bi 8/sgk HS 2: Nờu tớnh cht ca hm s bc nht Gii bi 9/ sgk C Hot ng luyn Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh...

22
1,066
7

Giáo án hình học 9 chương II theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

... chủ động học tập Năng lực: Hs tiếp cận lực giải vấn đề, lực hợp tác nhóm, lực sáng tạo, lực tư logic, lực ngôn ngữ II Chuẩn bị Giáo viên: Thước thẳng ,com pa ,bảng phụ phấn màu Học sinh: Thước ... 2.Kĩ năng: -HS rèn luyện kĩ vẽ hình; suy luận ;chứng minh hình học 3.Thái độ: -HS tự giác tích cực chủ động học tập Năng lực: Hs tiếp cận lực giải vấn đề, lực hợp tác nhóm, lực sáng tạo, lực tư ... cực chủ động học tập Năng lực: Hs tiếp cận lực giải vấn đề, lực hợp tác nhóm, lực sáng tạo, lực tư logic, lực ngôn ngữ II Chuẩn bị: GV:Thước thẳng,compa,phấn màu HS:Thước thẳng,compa III Các hoạt...

24
1,013
8

LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MÔN CẦU LÔNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

... thể thao trường đại học Tây Bắc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phát triển chương trình dạy học học phần môn cầu lông theo hướng tiếp cận lực cho sinh viên khoa thể dục thể thao trường Đại học Tây Bắc ... Thể thao trường Đại học Tây Bắc - Tìm hiểu nhu cầu học chương trình dạy học học phần môn cầu lông theo tiếp cận lực sinh viên khoa Thể dục – Thể thao Trường Đại học Tây bắc cán giáo viên số sở giáo ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN VĂN TIẾN PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MÔN CẦU LÔNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC...

175
1,064
9

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MÔN CẦU LÔNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

... trình dạy học học phần môn cầu lông theo tiếp cận lực khoa Thể dục - Thể thao trường Đại học Tây Bắc - Tìm hiểu nhu cầu học chương trình dạy học học phần môn cầu lông theo tiếp cận lực sinh viên ... tạo môn cầu lông cho sinh viên khoa thể dục thể thao trường đại học Tây Bắc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phát triển chương trình dạy học học phần môn cầu lông theo hướng tiếp cận lực cho sinh viên khoa ... phần cầu lông theo tiếp cận lực 2.3.3 Nhu cầu học tập chương trình dạy học cầu lông theo tiếp cận lực: CHƯƠNG III: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC HỌC PHẦN MÔN CẦU LÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 3.1...

PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MÔN CẦU LÔNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

... thể thao trường đại học Tây Bắc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phát triển chương trình dạy học học phần môn cầu lông theo hướng tiếp cận lực cho sinh viên khoa thể dục thể thao trường Đại học Tây Bắc ... thao trường Đại học Tây Bắc - Tìm hiểu nhu cầu học chương trình dạy học học phần môn cầu lông theo tiếp cận lực sinh viên khoa Thể dục – Thể thao Trường Đại học Tây bắc cán giáo viên số sở giáo dục ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN VĂN TIẾN PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MÔN CẦU LÔNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC...

5 bước trong Phát triển Chương trình theo hướng tiếp cận Năng lực

... tham dự có thể: •Định nghĩa Phát triển chương trình theo hướng tiếp cận lực •Mô tả bước phát triển Khung chương trình •Áp dụng bước Phát triển chương trình đào tạo Chương trình giảng dạy gì? Nhu ... Phát triển Khung chương trình bước Phát triển Chương trình theo hướng tiếp cận Năng lực Darlene Redmond Darlene Redmond, Cử nhân Công nghệ, ThS Giáo dục (IT) Chuyên gia Phát triển chương trình ... học tập buổi tập huấn • Giải thích phát triển chương trình theo hướng tiếp cận lực • Mô tả bước phát triển Khung chương trình • Áp dụng bước phát triển chương trình đào tạo 28 Yêu cầu Mục tiêu...

Giáo án hình học 9 học kì 2 theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

... tứ giác nội tiếp đợc - Sử dụng đợc tính chất tứ giác nội tiếp toán +Kĩ : Rèn khả nhận xét t lô gíc cho học sinh +Thái độ : Tinh thần tự giác, tích cực học tập + Năng lực : Tiếp cận lực ngôn ngữ, ... định tâm đa giác ? * Bài tập : Vẽ hình vuông nội tiếp đờng tròn có bán kính cm ? Tính bán kính đờng tròn nội tiếp hình vuông vừa vẽ ? Hớng dẫn: + học sinh làm theo a) Ta có nhóm, GV kiểm tra, ... tròn (20 phút) +) Nêu công thức tính Công thức tính độ dài đờng độ dài đờng tròn (chu tròn (chu vi hình tròn) bán vi hình tròn) bán kính kính R là: R học lớp C =2 R Hoặc HS: C = 3,14 2R C = d Giáo...

Giáo án hình học 9 tiết 37 + 38 theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

... bàng phản VD 3.Thái độ: HS tự giác tích cực chủ động học tập Năng lực: Hs tiếp cận lực giải vấn đề, lực hợp tác nhóm, lực sáng tạo, lực tư logic, lực ngôn ngữ II Chuẩn bị GV: Thước thẳng ,compa,thước ... tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân Bài tập tr 69 sgk: GV hướng dẫn học sinh theo hệ thống câu hỏi: Giải: A · ? Từ gt/: OA=AT OAT =90 0 ta suy Ta có ... C Nếu điểm C thuộc cung AB thì:  sđ AB = sđ AC +sđ CB Hoạt động học sinh Hs hoạt động theo yêu cầu giáo viên Bài x t ? O Bài tập tr 69 sgk Hướng dẫn : · có quan hệ với sOx · ? xOt HS:Kề bù...

Giáo án hình học 9 tiết 39 + 40 theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

... chứng minh đợc hệ qủa định lý +Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ hình, suy luận chứng minh +Thái độ: Học sinh tự giác, tích cực học tập + Năng lực : Hs tiếp cận lực hợp tác nhóm, lực ngôn ngữ II/Chuẩn bị: - GV: ... cung bị chắn cung lớn BC ?1 Hình 14 (Sgk - 73) +) Các góc hình 14 góc nội tiếp đỉnh góc không nằm đờng tròn +) Các góc hình 15 không - Giải thích góc phải góc nội tiếp hai góc cạnh góc không ... hớng dẫn học sinh nhà tìm hiều - Học thuộc định lý - Tìm hiểu cách làm tập 13 - Giải tập Sgk - 71 , 72 ( tập 11 , 12 , 14 ) Tuần 21 dạy: 20/1/2017 Ngày soạn: 11/1 Ngày Tiết 40 Góc nội tiếp I/Mục...

Giáo án hình học 9 tiết 41 + 42 theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

... tập +Thái độ : Tích cực, chủ động học tập +Năng lực : Hs tiếp cận lực ngôn ngữ, lực hoạt động nhóm II/Chuẩn bị thầy trò - GV: Thớc kẻ, com pa, êke, bảng phụ vẽ hình ?1 , ? - HS: Dụng cụ học tập ... hớng dẫn học sinh nhà thực - Học thuộc định lý , hệ góc nội tiếp Xem lại tập chữa Làm tập lại sgk - 76 Tuần Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết 42 góc tạo tia tiếp tuyễn dây cung I/Mục tiêu dạy +Kiến thức: ... đờngtròn ? từ suy điều ? AC ã = 90 0 - Em có nhận xét O; ữ ADC ã ã góc ADB , ADC với 90 0 ? ã ã ã Mà BDC = ADB + ADC ã ã ( ADB , ) = 90 ADC = 90 ã BDC = 90 0 + 90 0 = 1800 - HS suy nghĩ, nhận...

Giáo án hình học 9 tiết 43, 44 theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

... rõ ràng +Thái độ : - Học sinh tích cực, có hứng thú tiết học +Năng lực : Hs tiếp cận lực ngôn ngữ, lực hoạt động nhóm II/Chuẩn bị thầy trò - GV: thớc, compa, êke, phiếu học tập - HS: Thớc, compa, ... - Phát biểu lại định lý hệ góc tạo tia tiếp tuyến dây cung - Cho HS nêu lại dạng toán chữa tiết học - Học thuộc định lý , hệ góc nội tiếp góc tạo tia tiếp tuyến dây cung - Xem giải lại tập ... phụ: Cho hình vẽ bên, (O) (O) tiếp xúc D x C A, BAD, EAC hai cát tuyến O O' A hai đờng tròn, xy tiếp tuyến chung A Chứng B y ã ã E minh ABC = ADE - Yêu cầu HS làm việc Chứng minh: theo nhóm...

giáo án đại số 9 theo hướng tiếp cận năng lực tiết 15 đến 18

... a + b)( x y) = Bi 73 Rỳt gn ri tớnh: a) Vi a = -9, ta cú: 9a + 12a + 4a 9a 2a + = 9a + 2a + = 9. (9) + 2.( 9) + = b) Vi m = 1,5 ta cú: = + 18 = -6 1+ 3m m2 m2 1+ 3m (2 m) m2 = = =1 3m ... xột -Gi hs lờn bng lm bi II.Bi Bi 70.Tớnh 25 16 196 25 16 196 = 81 49 81 49 a) 14 40 27 = = 14 34 49 64 196 2 = 16 25 81 16 25 81 b) 14 196 45 = = Bi 71 Rỳt gn ( + 10) a) 3.2 + ... lun theo nhúm -Theo dừi mc tớch cc ca hs -Nhn xột? -A xỏc nh no? -Nhn xột? II.Bi Bi 74.Tỡm x, bit (2x 1) = a) 2x = TH1 2x = x = TH2 2x = -3 x = -1 KL: x = ; x = - 15x 15x = 15x 3 b) 15x...

giáo án đại số 9 theo hướng tiếp cận năng lực tiết 37, 38

... GV: Bùi Thanh Liêm THCS Đại Hưng Giáo án đại số Năm học 2016 – 2017 Tuần 20 Ngày soạn: 3/1 Ngày dạy: 12/1/2017 Tiết 38 : GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP CỘNG ĐẠI SỐ I MỤC TIÊU  Giúp học ... : ?2 Các hệ số y đối ìïï 2x + y = (II) í ïïî x - y = CCCc Đáp án (x;y) = (3;3) Ví dụ Xét hệ phương trình THCS Đại Hưng Giáo án đại số Gv : Yêu cầu Hs làm ?3 Sgk H Nêu nhận xét hệ số ẩn x phương ... trình quy tắc cộng đại số  Học sinh nắm cách giải hệ phương trình phương pháp cộng đại số, nâng cao kĩ giải hệ phương trình  Hs tiếp cận kĩ làm việc nhóm, kĩ ngôn ngữ II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bảng...

đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá trong giáo dục trung học cơ sở theo định hướng tiếp cận năng lực môn sinh

... LỰC CHUNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÁC CẤP HỌC 202 PHẦN ĐỔI MỚI ĐỒNG BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC Giáo dục ... I ĐỔI MỚI ĐỒNG BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC I VÀI NÉT VỀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ... ñồng phương pháp dạy học, kiểm tra ñánh giá theo hướng khoa học, ñại; tăng cường mối quan hệ thúc ñẩy lẫn hình thức phương pháp tổ chức hoạt ñộng dạy học – giáo dục, ñánh giá trình dạy học – giáo...

239
3,668
7

Xem thêm