0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Nhân học - Tâm lý học >

NHÂN HỌC ĐẠI CƯƠNG: HÔN NHÂN VÀ CƯ TRÚ

Tin học đại cương: bảng tính và MS excel 2003

Tin học đại cương: bảng tính MS excel 2003

... Excel 2003 Nội dung • Khái niệm bảng tính o o o o o Nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng Mô tả bảng tính ứng dụng bảng tính Liệt kê phần mềm bảng tính Khái niệm chung bảng tính: hàng, cột, ô Khái niệm ... Microsoft Word 2003 07/02/14 Mục tiêu học • Sau học này, sinh viên cần nắm được: o o o o 07/02/14 Khái niệm bảng tính Các phần mềm bảng tính Các khái niệm chung bảng tính Sơ lược Micrsoft Excel 2003 Nội ... =MID( Đại học Tây Đô“,9,6) =>KQ=“Tây Đô” =MID( Đại học Tây Đô“,1,7) =>KQ= Đại học  LEFT( Đại học Tây Đô“,7) • TRIM(text): Cắt bỏ khoảng trắng bên trái bên phải chuỗi text o VD: =TRIM(“ 07/02/14 Đại...
  • 60
  • 671
  • 0
Bài tập ôn tập môn tin học đại cương phần windown và word

Bài tập ôn tập môn tin học đại cương phần windown word

... Khoa Tin H c Qu n Lý Trang : 17 Bài t p mơn Tin H c i Cương Bài 11: Hãy t o Headers Footers sau : Header c a trang l : Trường Đại hoc Marketing - Trang # Header c a trang ch n : Khoa Tin Học - ... Headings cho o n văn sau : TẬP TIN BAT I GIỚI THIỆU : I.1 I.2 II Khái niệm Nội dung TẬP TIN AUTOEXEC.BAT II.1 II.2 III Khái niệm Nội dung tập tin Autoexec.bat TẬP TIN BAT CÓ THAM SỐ HÌNH THỨC ... Tham số hình thức : Mỗi tập tin BAT có 10 tham số hình thức ( %0 - %9) Tham số %0 tên tập tin BAT thực III.2 Lệnh tập tin BAT III.2.1 Lệnh IF III.2.2 Lệnh GOTO Bài t p Tin H c Căn B n Trang 24...
  • 24
  • 1,312
  • 1
Bài tập cơ học đại cương  Dao động và sóng cơ học

Bài tập cơ học đại cương Dao động sóng cơ học

... α Thay T vào (1) ⇒ x = g (sin α − f cos α ) fg cos α Thay T vào (2) ⇒ θ = R Câu 2: bi n thiên đ ng n ng c a hình tr kho ng th i gian t đ n t: 1 EK (t ) − EK (0) = EK (t ) = mx + Jθ 2 Cơng c a ... mgx sin α + ∫ R.v(I hinhtru )dt = mgx sin α + ∫ T.v g dt (Ghi : mgx sin α cơng c a tr ng l c; t ∫ R.v(I hinhtru )dt cơng c a l c l c tác d ng lên hình tr t i ch ti p xúc) Ü Khi α < α , v g = ... suy chu k T0 ca cạc dao âäüng nh ca âéa (D) quanh vë trê cán bàòng Trỉåïc hãút hy biãøu diãùn T0 theo J, R, b, m v gia täúc trng trỉåìng g, sau âọ chè biãøu diãùn theo R v g Bài gi i : Câu : a)...
  • 76
  • 429
  • 0
Giáo trình sinh học đại cương và di truyền y học  dùng cho đào tạo cử nhân y học  lê thị phượng (chủ biên), nguyễn văn tăng

Giáo trình sinh học đại cương di truyền y học dùng cho đào tạo cử nhân y học lê thị phượng (chủ biên), nguyễn văn tăng

... THUẬT Y TẾ HẢI DƯƠNG Bộ MÔN KHOA HỌC c BẢN GIẢO TRÌNH SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG VÀ DI TRUYỀN Y HỌC (DÙNG CHO ĐÀO TẠO c NHÂN Y HỌC) N H À XUẤT BẢN G IÁ O DỤC VIỆT N AM C h ỉ đao biên soarr TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... i truyền y học biên soạn dùng đê giong dạv cho sinh viên năm thứ nhát hệ cừ nhân Trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hai Dương theo chương trình khung Đào tạo cử nhân V học thuộc khối ngành Khoa học ... eukaryote đại có bào quan sàn sinh lượng gọi ty tế bào eukaryote quang hợp có 14 W iáo ¿unÁ SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG VÀ DI TRUYỀN Y HỌC lục lạp, bào quan thu gom lượng Ty thể lục lạp hai cho sớm nhập vào...
  • 221
  • 4,612
  • 9
Slide luật học đại cương chương 4 luật dân sự – TTDS và hôn nhân gia đình

Slide luật học đại cương chương 4 luật dân sự – TTDS và hôn nhân gia đình

... nơi cư trú công dân VN Luật hôn nhân gia đình Chế định ly hôn Luật hôn nhân gia đình Chế định ly hôn Luật hôn nhân gia đình Chế định ly hôn Luật hôn nhân gia đình Chế định ly hôn ... Luật Dân Chủ thể Luật dân Luật Dân Chủ thể Luật dân Luật Dân Chủ thể Luật dân Luật Dân Chủ thể Luật dân Luật Dân Chế định Quyền sở hữu Luật Dân Chế định Quyền sở hữu Luật Dân Chế định Quyền sở ... kết hôn Luật hôn nhân gia đình Chế định kết hôn Luật hôn nhân gia đình Chế định kết hôn Luật hôn nhân gia đình Chế định kết hôn Đối tượng CQ đăng ký Công dân Việt Nam kết UBND cấp xã (xã, hôn...
  • 35
  • 487
  • 0
XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG

XÂY DỰNG NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG

... thúc đẩy tư cho sinh viên theo chiều hướng tốt đẹp CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIÊN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC DẠI CƯƠNG TRƯỜNG CAO ... trình dạy học môn Hóa học đại cương vừa sức, phương pháp dạy học đại, phát triển lực nhận thức sinh viên góp phần nâng cao hiệu dạy học Đóng góp đề tài - Xây dựng nội dung số chương đề xuất số biện ... phương pháp đại hay mà muốn áp dụng sau Vì mà muốn góp phần nâng cao giảng dạy môn hóa học chọn đề tài nghiên cứu là: Xây dựng nội dung số biện pháp nhằm tăng cường lực nhận thức sinh viên dạy học...
  • 96
  • 4,905
  • 4
Ý nghĩa và tác dụng của văn hóa học, đại cương văn hóa Việt Nam đối với việc giáo dục và bồi dưỡng nhân cách con người. Tác động của nó tới đời sống văn hóa thế hệ sinh viên K36

Ý nghĩa tác dụng của văn hóa học, đại cương văn hóa Việt Nam đối với việc giáo dục bồi dưỡng nhân cách con người. Tác động của nó tới đời sống văn hóa thế hệ sinh viên K36

... mà Việc nghiên cứu giúp hiểu sắc văn hóa Việt Nam biến đổi Ý nghĩa tác dụng văn hóa học, đại cương văn hóa Việt Nam việc giáo dục bồi dưỡng nhân cách người Tác động tới đời sống văn hóa hệ sinh ... quát văn hóa, văn hóa học đại cương văn hóa Việt Nam 1.1 Khái niệm văn hóa, văn hóa học đại cương văn hóa Việt Nam Hiện có hàng trăm cách quan niệm khác văn hóa Theo UNESCO gần đưa định nghĩa ... cứu văn hóa chỉnh tự biến đổi phát triển Đại cương văn hóa Việt Nam hiểu nghiên cứu ứng dụng văn hóa học nghiên cứu văn hóa dân tộc Việt Nam 1.2 Đối tượng, phương pháp mục đích nghiên cứu văn hóa...
  • 10
  • 5,089
  • 10
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao

Phát triển năng lực nhận thức tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao

... trí chủ yếu chương trình lớp 10 THPT Trên sở đó chọn đề tài Phát triển lực nhận thức học sinh thông qua hệ thống tập hóa học phần hóa đại cương lớp 10 ban nâng cao Lịch sử nghiên cứu Việc ... CHỌN , XÂY DƢ̣NG VÀ SƢ DỤNG ́ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN HÓA ĐẠI CƢƠNG LƠP HỆ 10 BAN NÂNG CAO ĐỂ PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CỦA HỌC SINH 22 2.1 Cơ sở phân loại bài ... phát triển lực nhận thức và học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa đại cương chương trình lớp 10 ban nâng cao Trung học phổ thông và thử nghiệm kiểm chứng đối ng...
  • 149
  • 649
  • 0
Xây dựng nội dung và một số biện pháp nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho sinh viên trong dạy học hóa học đại cương trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp tỉnh Bắc giang

Xây dựng nội dung một số biện pháp nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho sinh viên trong dạy học hóa học đại cương trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp tỉnh Bắc giang

... nghiên cứu Sinh viên trƣờng Cao đẳng thuật công nghiệp tỉnh Bắc Giang 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu Xây dựng nội dung số biện pháp nhằm tăng cƣờng lực nhận thức cho sinh viên dạy học hóa học đại cƣơng ... trƣờng Cao đẳng thuật công nghiệp tỉnh Bắc Giang Vấn đề nghiên cứu Xây dựng thành công nội dung biện pháp nhằm tăng cƣờng nhận thức cho sinh viên Cao đẳng thuật công nghiệp Bắc Giang Giả ... thành công nội dung biện pháp dạy học phù hợp cho SV - CĐ 24 Chƣơng 2: XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƢỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƢƠNG TRƢỜNG...
  • 112
  • 468
  • 2
Bài giảng Slide TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CHƯƠNG 6: NHÂN CÁCH VÀ SỰ HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH

Bài giảng Slide TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CHƯƠNG 6: NHÂN CÁCH SỰ HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH

... sống, phụ thuộc vào cách sống, Sự hình phản ánh điều kiện sống hình ảnh sống người thành tính cách Sự kết hợp mang tính đặc thù • Sự kết hợp khác tạo nên nét tính cách khách Sự kết hợp thuộc ... điển hình cá biệt Tính cách nhân chịu chế ước xã hội 2.2 Đặc điểm đặc trưng tính cách • Nội dung: Thái độ cá nhân thực • Hình thức: Phương thức hành động, kiểu hành vi Nội dung hình thức • Hình ... cách xử sự, đặc điểm hành vi xã hội người (A.G Côvaliốp) Tính cách mang tính ổn định bền vững, tính thống đồng thời mang tính độc đáo, riêng biệt, điển hình cho cá nhân Vì thế, tính cách cá nhân...
  • 16
  • 6,027
  • 14
Dân tộc học đại cương: Nhân học là gì? Sự khác nhau giữa dân tộc học và nhân học? Mối quan hệ giữa dân tộc học và các bộ môn của nhân học ?

Dân tộc học đại cương: Nhân học là gì? Sự khác nhau giữa dân tộc học nhân học? Mối quan hệ giữa dân tộc học các bộ môn của nhân học ?

... : Nhân học g ? Sự khác dân tộc học nhân học? Mối quan hệ dân tộc học môn nhân học ? Đã bạn tự hỏi: “Con người g ? ,"con người sinh từ đâu?" "Hay người mà lại có màu da sử dụng ngôn ngữ khác nhau? " ... triển cao dân tộc học -Dân tộc học nhân học văn hoá phân ngành Nhân học -Dân tộc học quan hệ chặt chẽ với chuyên ngành khác nhân học nhân học khảo cổ ,nhân học ngôn ngữ ,nhân học thể chất để nghiên ... cứu vài quốc gia cụ thể 3-MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN TỘC HỌC VỚI CÁC BỘ MÔN NHÂN HỌC : Từ sau năm 90 kỉ XX,nhất sau đổi mở cửa 1986 Việt Nam lí thuyết nhân học Phương tây áp dụng mạnh.Từ dân tộc học...
  • 14
  • 2,479
  • 4
Bài luận môn Nhân học đại cương

Bài luận môn Nhân học đại cương

... Theo số nhà nhân chủng học, họ vượn người phân chia từ lâu, trước số số bắt đầu chế tạo công cụ đá Cách không lâu, nhà nhân chủng học Richard Liki phát bờ hồ Bắc Kênya sọ người cổ đại gần với ... người có áp lực chọn lọc lớn, tạo biến đổi trình nhân hóa Vậy nhân tố coi định để vượn biến thành người? Và nhân tố thường xuyên tồn loài vượn đại lại không tiếp tục biến thành người ? Cơ chế ... điểm 4: Do tác động nhân tố xã hội Theo F Anghen, vấn đề nguồn gốc loài người không đơn giải thích quy luật sinh học, muốn giải vấn đề phải ý đến vai trò nhân tố xã hội Các nhân tố xã hội gồm:...
  • 8
  • 4,084
  • 63
CHUYÊN ĐỀ XÃ HỘI HÓA CÁ NHÂN  BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG II

CHUYÊN ĐỀ XÃ HỘI HÓA CÁ NHÂN BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG II

... với hội. ” Như vậy, thực chất trình hội hóa tạo nhân cách cho người hội -5- Trường Đại học Nông Nghiệp Hà Nội Khoa Lý luận trị hội Bộ môn: hội học đại cương II Chuyên đề: hội hóa ... điểm – hội hóa khác vai trò hội -9- Trường Đại học Nông Nghiệp Hà Nội Khoa Lý luận trị hội Bộ môn: hội học đại cương II Chuyên đề: hội hóa Nhóm thực hiện: Nhóm I V XÃ HỘI HÓA VAI ... tạo, chủ động nhân trình hội hóa: -4- Trường Đại học Nông Nghiệp Hà Nội Khoa Lý luận trị hội Chuyên đề: hội hóa Bộ môn: hội học đại cương II Nhóm thực hiện: Nhóm I nhân không tiếp...
  • 17
  • 1,990
  • 4
Trường phái chức năng của Nhân học đại cương

Trường phái chức năng của Nhân học đại cương

... vũ trụ thoi thực chức thám hiểm mặt trăng => Vậy trường phái chức năng gì? Là vai trò tường phái xã hội Nói lên chất sâu xa tính chất đặc thù trường phái Trường phái chức năng, thuộc tính ... khoa học nói riêng chức năng mấu chốt vấn đề Để hiểu rỏ trường phái chức năng gì? Chúng ta vào tìm hiểu nội dung thảo luận 1.1 Khái niệm: Trường phái chức gì? Trường phái: + Nói đến khía ... nghĩa nhân tố (dẫn đến phát triển nhân học giải thích) đồng thời khẳng định kiện xã hội biến thành ý chí, khát vọng hay nhận thức mang tính cá nhân Các đại diện tiêu biểu trường phái chức Trường phái...
  • 21
  • 1,582
  • 24

Xem thêm

Từ khóa: thực trạng hứng thú học tập môn giáo dục học đại cương của sinh viên giáo dục mầm non trường cao đẳng cộng đồng hậu giang và nguyên nhân của nócấu trúc bảng trưng cầu ý kiến sinh viên về thực trạng và nguyên nhân hứng thú học tập môn giáo dục học đại cương của sinh viên giáo dục mầm non trường cao đẳng cộng đồng hậu giangnguyên nhân về hiệu quả dạy và học môn giáo dục học đại cương tại trường đh tdtt tp hcmnguyên nhân thi hỏng vào giai đoạn ii của sinh viên đại học đại cương và những kiến nghị của họgiáo trình nhân học đại cươngtải giáo trình nhân học đại cươngtâm lý học đại cương nhân cáchnhận thức trong tâm lý học đại cươngnhân cách trong tâm lý học đại cươngthuyet trinh nhan hoc dai cuongbài giảng nhân học đại cươngnhận thức trong tâm lý học đại cuong nhan thuc con nguoidua tren co so kien thuc mon giao duc hoc dai cuong hay lam sang to 2 cau tho cua bac ho hien du phai dau la tinh san phan nhieu do giao duc ma nen khang dinh vai tro cua giao duc voi su hinh thanh nhan cachbài luận môn nhân học đại cươngđề thi nhân học đại cươngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ