Nghiên cứu một số chỉ tiêu thể lực của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 từ K.31 đến K.29 (Khóa luận tốt nghiệp)
Nghiên cứu một số chỉ tiêu thể lực của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 từ k 31 đến k 29
... 10 ,28 p < 0,05 20 38 120 ,00 25 1 12, 80 7 ,20 p < 0,05 21 17 122 ,35 29 110, 52 11,38 p < 0,05 22 27 121 ,67 45 110,33 11,34 p < 0,05 23 22 123 ,64 15 110,33 13 ,31 p < 0,05 24 24 123 ,21 20 110 ,25 12, 96 ... Sinh mmHg 140 122 .66 120 122 .35 121 .67 120 123 .64 123 .21 HA tõm trng 100 80 72. 81 72. 67 72. 65 73.7 74. 32 73 .21 23 24 HA tõm thu 60 40 20 19 20 21 22 Tui Hỡnh 4.13 th v huyt ỏp ca nam sinh viờn la ... 70,63 4 ,22 25 69,96 3,49 0,67 p < 0,05 21 17 70 ,24 3,70 29 70,66 4 ,27 0, 42 p < 0,05 22 27 70,19 13,43 45 71,69 4,37 1,50 p < 0,05 23 22 72, 68 5 ,31 15 70 ,27 3 ,22 2, 41 p < 0,05 24 14 69,10...
- 66
- 493
- 0
Nghiên cứu một số chỉ số huyết áp động mạch và tần số tim của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 khóa k36 k39
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA SINH – KTNN ĐÀO THỊ KIM NGÂN “NGHIÊN CỨU MỘT SỐ CHỈ SỐ HUYẾT ÁP ĐỘNG MẠCH VÀ TẦN SỐ TIM CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHÓA K36 - K39 KHÓA LUẬN ... QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 31 3.1 Tần số tim sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 31 3 .2 Huyết áp tâm thu sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 33 3.3 Huyết áp tâm trương sinh viên ... sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội khóa K36 - K39 Mục tiêu đề tài - Nghiên cứu số số chức hệ tuần hoàn (tần số tim huyết áp động mạch) sinh viên khóa K36, K37, K38, K39 học tập khoa khác trường...
- 54
- 564
- 0
Mức độ hình thành một số khái niệm tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
... lượng hình thành khái niệm tâm lí học đại cương cho sinh viên sư phạm Chính vậy, chọn đề tài: Mức độ hình thành số khái niệm tâm lý học đại cương sinh viên trường Đại học sư phạm Hà Nội 2 làm ... trạng mức độ hình thành số khái niệm tâm lí học đại cương sinh viên năm thứ năm thứ trường ĐHSP Hà nội Chúng “đo lường” mức độ hình thành khái niệm tâm lí học đại cương sinh viên ba mức: * Mức ... 2. 1 .2 Sự hình thành khái niệm 28 2. 1 .2. 1 Khái quát chung hình thành khái niệm Hình thành khái niệm nhiệm vụ hoạt động dạy học Tâm lí học dạy học rõ, khái niệm môn học mà người học phải hình thành...
- 124
- 1,123
- 0
nghiên cứu hành vi tham gia giao thông của sinh viên trường đại học sư phạm – đại học đà nẵng
... nghị Sinh vi n Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2010 1.4 Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu: Hành vi tham gia giao thông sinh vi n 1.4.2 Khách thể nghiên ... THỰC TIỄN 3.1 Thực trạng tham gia giao thông sinh vi n trƣờng ĐHSP - ĐHĐN 3.1.1 Quan sát hành vi sinh vi n tham gia giao thông Sinh vi n trọ đường Phạm Như Xương tan trường phương tiện xe đạp ... Hội nghị Sinh vi n Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2010 sinh vi n tham giao thông phương tiện xe máy 98% bạn chấp hành nghiêm chỉnh vi c đội mũ bảo hiểm, vài trường hợp vi phạm Đối...
- 6
- 2,112
- 32
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM LÝ HỌC VŨ THỊ NHƯ QUỲNH NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA ... …………………………………………… 55 2 Nghiên cứu thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội ……… 56 2 Xác định mẫu nghiên cứu ………………………………… 56 2 Các phương pháp nghiên cứu cụ ... KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ …………………… 62 Kết nghiên cứu thực trạng thái độ học môn tâm lý học đại cương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương ……...
- 6
- 4,411
- 50
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... giáo viên giảng dạy môn tâm lý học đại cương trường Đại học Sư phạm Hà Nội *Đối tượng: Thái độ sinh viên môn Tâm lý học đại cương Giả thuyết khoa học: Sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội có thái ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM LÝ HỌC VŨ THỊ NHƯ QUỲNH NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA ... độ nói chung - Đặc điểm tâm lý sinh viên môi trường hoạt động sinh viên Nghiên cứu thực tiễn: - Nghiên cứu thực trạng thái độ sinh viên môn Tâm lý học đại cương, nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến...
- 133
- 5,428
- 19
Nghiên cứu giá trị sống của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội
... vững sinh viên 35 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ GIÁ TRỊ SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HIỆN NAY 2.1 THỰC TRẠNG GIÁ TRỊ SỐNG CỦA SINH VIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ... Nghiên cứu giá sống sinh viên Trường Đại họcSư Phạm Hà Nội làm đề tài nghiên cứu khoa học MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu lý luận thực trạng mức độ biểu số giá trị sống sinh viên trường Đại học ... học Sư Phạm Hà Nội, từ đề xuất số biện pháp tâm lí- giáo dục nhằm giáo dục giá trị sống cho sinh viên trường Đại học Sư Phạm Hà Nội NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở lý luận giá trị sống cho sinh...
- 85
- 601
- 0
Một số biện pháp chuyển đổi giọng nói theo vùng miền dành cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2
... giọng nói theo vùng miền cho sinh viên miền Trung cần thiết Vì tất lý chọn đề tài Một số biện pháp chuyển đổi giọng nói theo vùng miền dành cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 đề ... việc chuyển đổi giọng nói cho sinh viên sư phạm - Chương 2: Thực trạng lỗi phát âm lệch chuẩn theo vùng miền sinh viên Trường đại học Sư phạm Hà Nội - Chương 3: Đề xuất biện pháp chuyển đổi giọng ... MIỀN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 29 2. 1 Vài nét sinh viên người Hà Tĩnh học tập Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 29 2. 2 Mục đích khảo sát 30 2. 3 Đối...
- 52
- 1,660
- 1
NGHIÊN cứu HÀNH VI THAM GIA GIAO THÔNG của SINH VIÊN TRƯỜNG đại học sư PHẠM – đại học đà NẴNG (2)
... KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN 3.1 Thực trạng tham gia giao thông sinh vi n trường ĐHSP ĐHĐN 3.1.1 Quan sát hành vi sinh vi n tham gia giao thông Sinh vi n trọ đường Phạm Như Xương tan trường phương ... lai vi c giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh) Đây lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực trạng hành vi tham gia giao thông sinh vi n trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng ... luận phương pháp nghiên cứu tâm lý học [5] Ngô Thị Lệ Thủy (2009), Nghiên cứu hành vi hút thuốc sinh vi n trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng, Nghiên cứu khoa học TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn...
- 11
- 688
- 0
NGHIÊN cứu HÀNH VI THAM GIA GIAO THÔNG của SINH VIÊN TRƯỜNG đại học sư PHẠM – đại học đà NẴNG
... tiến hành nghiên cứu Hành vi tham gia giao thông sinh vi n trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng Trên sở để hiểu thêm nhận thức, xúc cảm tình cảm hành vi bạn sinh vi n tham gia giao thông ... hụt 1.2.3 Lí luận hành vi tham gia giao thông sinh vi n 1.2.3.1 Khái niệm hành vi tham gia giao thông Khái niệm hành vi tham gia giao thông Hành vi tham gia giao thông chuỗi hành động nối tiếp ... truyền vi n đắc lực an toàn giao thông cho lớp lớp hệ học trò Vì vậy, vi c nghiên cứu Hành vi tham gia giao thông sinh vi n trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng mong muốn góp phần vào vi c...
- 54
- 2,791
- 5
Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về đạo đức vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay
... đức cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội theo tư tưởng Hồ Chí Minh 3 .2 Nhiệm vụ - Làm rõ sở hình thành, giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức - Làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức ... đạo đức cho sinh viên trưòng Đại học Sư phạm Hà Nội • Thứ nhất, Nhà trường Đại học Sư phạm Hà Nội phải xác định đủng đắn mục tiêu công tác dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội ... trường Đại học Sư phạm Hà Nội cần thiết giai đoạn 2. 2 Thực trạng đạo đức lối sống sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. 2.1 Những mặt tích cực đạo đức, lối sống sinh viên trường Đại học Sư...
- 58
- 763
- 3
Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... việc xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 71 Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm ... tắc xây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 76 3.2 Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm ... Khoa Giáo dục thể chất - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Một số khoa khác thuộc trường Đại học Sư phạm Hà Nội 12 Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại...
- 136
- 3,635
- 23
Nghiên cứu ứng dụng một số biện pháp tổ chức hoạt động ngoại khoá nâng cao thể lực cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội
... ngoại khoá sinh viên Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội Mục tiêu 2: Lựa chọn ứng dụng số biện pháp nâng cao hoạt động thể thao ngoại khoá, góp phần nâng cao thể lực cho sinh viên Trường Đại học Sư ... cho nhà trường Trên sở phân tích ý nghĩa tầm quan trọng tính thiết vấn đề tiến hành nghiên cứu: Nghiên cứu ứng dụng số biện pháp tổ chức hoạt động ngoại khoá nâng cao thể lực cho sinh viên Trường ... dõi kiểm tra thể lực cho sinh viên, Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội thấy có khác biệt lớn thể lực sinh viên học TDTT nội khoá (ở năm thứ K43 thứ hai K42) với sinh viên học TDTT nội khoá (năm...
- 81
- 1,119
- 13
Từ khóa: biểu đồ 3 so sánh kết quả học tập môn giáo dục thể chất của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội năm học 2008 2010một số đề xuất nhằm đáp ứng nhu cầu tin của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2cầu học tập môn giáo dục thể chất của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội2 4 nguyên nhân ảnh hưởng đến kết quả học tập môn giáo dục thể chất của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội n 300một số yêu cầu mang tính nguyên tắc xây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nộinghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm hà nộinghiên cứu hành vi tham gia giao thông của sinh viên trường đại học sư phạm – đại học đà nẵngnghiên cứu thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm hà nộimột số gỉảỉ pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho sinh viên trưòng đại học sư phạm hà nội 2 hiện nayxây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội2 10 kết quả phỏng vấn sinh viên khoa giáo dục thể chất về sự cần thiết xây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội n 300trình xây chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội2 15 kết quả phỏng vấn các giảng viên khoa giáo dục thể chất về sự lựa chọn nội dung môn học để giảng dạy cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội n 252 11 khảo sát ý kiến của sinh viên về việc lựa chọn các môn giáo dục thể chất phù hợp với sinh viên trường đại học sư phạm hà nội trong giai đoạn hiện naycác loài orỉbatỉda ưu thế ở đất trồng hành lá có phân urê và ban đầu chưa bón phân tại vườn sinh học khoa sinh ktnn trường đại học sư phạm hà nội 2Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ