Phương pháp lượng giác trong việc giải toán thuộc chương trình trung học phổ thông
Phương pháp lượng giác trong việc giải toán thuộc chương trình trung học phổ thông
... chuyển phương trình, bất phương trình hay hệ phương trình đại số thành phương trình, bất phương trình hay hệ phương trình lượng giác Bước 3: Giải phương trình, bất phương trình hay hệ phương ... hiểu phương pháp lượng giác hệ thống cách đầy đủ ứng dụng phương pháp lượng giác chương trình toán trung học phổ thông, chọn đề tài luận văn cho là: "Phương pháp lượng giác việc giải toán thuộc chương ... Ưng dụng phương pháp lượng giác để giải số toán thuộc chương trình trung học phổ thông, cụ thể là: "chứng minh đẳng thức, bất đẳng thức đại số; giải phương trình, bất phương trình hệ phương trình;...
- 26
- 465
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn
... đặc điểm giải toán có lời văn học sinh lớp bốn Trình bày số biện pháp sư phạm cần thiết để nâng cao chất lượng giải toán có lời văn học sinh tiết dạy toán góp phần nâng cao chất lượng ... học; từ nâng dần chất lượng giải toán có lời Trường Tiểu học Thái Sanh Hạnh Trang 20 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM lời văn lớp Bốn Biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có văn và ... Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM lời văn lớp Bốn Biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có III Giới hạn đề tài: Đề tài nghiên cứu về thực trạng giải bài toán có lời văn học sinh lớp...
- 22
- 357
- 1
Nghệ thuật dùng phương pháp đường chéo trong giải toán Hóa học
... 12 D ng Bài toán h n h p ch t vô c c a Kim lo i hóa tr kh n ng ph n ng Th t d ng toán có th tìm th y c ch ng trình l p 9, 10, 11 nh ng t p trung h n c ph n Kim lo i c a ch ng trình Hóa h c 12, ... pháp ng chéo áp d ng gi i Toán hóa h c Vi c phân chia d ng toán nh hoàn toàn ch quan t ng i, t vi c n m c b n ch t c a ph ng pháp mà b n có th úc rút m r ng thêm d ng toán khác m t cách linh ho ... th áp d ng toán pha ch dung d ch bi u di n qua pH, b n c t l y VD (Sao b ng l nh giá) D ng 4: Tính thành ph n mu i ph n ng n baz v i a acid ây d ng toán ã c gi i thi u c ch ng trình Hóa h c l...
- 9
- 493
- 5
CHUYÊN đề PHƯƠNG PHÁP ĐỘNG lực HỌC
... Bài toán thuận của động lực học là biết chuyển động của chất điểm, xác định lực gây chuyển động Bài toán ngược của động lực học là biết các lực tác dụng lên chất ... định Câu Trình bày các dạng bài toán động lực học? Câu Thế nào là phương pháp động lực học? Nêu những nội dung chính của phương pháp này Bài 1: Cho hệ hình vẽ Cho biết ... của hợp lực, ax, ay là các giá trị đại số của vectơ gia tốc Giải hệ phương trình có đại lượng biết đại lượng phải tìm II - CÁC BÀI TOÁN ĐỘNG LỰC HỌC Trong động lực học, người...
- 27
- 416
- 0
Phương pháp dùng giản đồ vectơ để giải nhanh điện xoay chiều pptx
... giãn đồ véc tơ UC vuông góc với trục i nhng hớng xuống I O uC i= ZC U OC I0 = ZC UC Dòng điện xoay chiều mạch không phân nhánh R, L, C A N M B r r r r r r r U AB = U AM + U MN + U NB = U R + ... pha ta có giãn đồ véc tơ TRầN QUANG THANH-K15-CH Lý ĐH- VINH UL UAB ZL>ZC ZlZL hay UC>UL Suy lấy UL-UC=- 12 Suy UC=UL + 12 = 9+12=21(V) Bài 2: Cho mạch điện xoay chiều : U AB = 90 sin(100t ) (V) Các máy đo không ảnh hởng đáng kể đến dòng điện mạch Vôn kế...
- 14
- 510
- 3
Một số phương pháp giải toán trên máy tính casio THPT
... nguyên dương phương trình (3) hoán vị (1 ; ; 2) * Phương pháp : Sử dụng tính chất chia hết Phương pháp sử dụng tính chất chia hết để chứng minh phương trình vô nghiệm tìm nghiệm phương trình ... Đức Duy III Phương trình nghiệm nguyên: * Phương pháp : Đưa dạng tích Biến đổi phương trình dạng : vế trái tích đa thức chứa ẩn, vế phải tích số nguyên Thí dụ : Tìm nghiệm nguyên phương trình ... x, y, z tức phương trình (5) nghiệm nguyên Thí dụ : Tìm nghiệm nguyên phương trình : xy + x - 2y = (6) Lời giải : Ta có (6) tương đương y(x - 2) = - x + Vì x = không thỏa mãn phương trình...
- 7
- 560
- 6
Ứng dụng công thức viete vào giải toán thuộc chương trình trung học phổ thông
... , ñư c th hi n b ng m t công th c n i ti ng – Công th c Viète ng d ng c a công th c Viète phong phú hi u qu Trong chương trình toán h c ph thông, h c sinh ñã ñư c h c công th c Viète ñ i v i ... có th tìm ñư c thông qua công th c Viète V i m c ñích tìm hi u h th ng hóa m t cách ñ y ñ nh ng ng d ng c a công th c Viète chương trình toán b c ph thông, ch n ñ tài “ NG D NG CÔNG TH C VIÈTE ... C CHƯƠNG TRÌNH TRUNG H C PH THÔNG” cho lu n văn th c sĩ c a Lu n văn g m hai chương Đ thu n ti n cho ngư i ñ c, chương m t nh c l i m t s ki n th c b n v ña th c, ñ c bi t ña th c ñ i x ng công...
- 26
- 509
- 0
hướng dẫn thi giải toán trên máy tính CASIO lớp 9 và 12
... Casio Năm học 2011- 2 012 BẢNG ĐĂNG KÝ DANH SÁCH ĐỘI TUYỂN DỰ THI KỲ THI TỈNH GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CASIO NĂM 2011-2 012 Tên đơn vị dự thi : Môn dự thi: ... sinh làm thi vòng - Từ 13 30 đến 15 30: Thí sinh làm vòng b Ngày 15/01/2 012: Tổng kết kỳ thi chuyển thi Sở Mỗi đơn vị cần có lãnh đạo làm Trưởng đoàn đưa học sinh thi phụ trách em thời gian thi Qui ... tham dự kỳ thi - Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh chịu trách nhiệm tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ dự thi đơn vị, lập phòng thi, hội đồng coi thi, báo cáo Sở hạn chót ngày 09 tháng 01 năm 2 012 để Sở...
- 4
- 1,024
- 2
Ứng dụng công thức Viete vào giải toán thuộc chương trình trung học phổ thông
... phương trình ñại số, ñược thể công thức tiếng – Công thức Viète Ứng dụng công thức Viète phong phú hiệu Trong chương trình toán học phổ thông, học sinh ñã ñược học công thức Viète ñối với tam thức ... giải chúng tìm ñược thông qua công thức Viète Với mục ñích tìm hiểu hệ thống hóa cách ñầy ñủ ứng dụng công thức Viète chương trình toán bậc phổ thông, chọn ñề tài “ỨNG DỤNG CÔNG THỨC VIÈTE VÀO ... 133 THUỘC CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” cho luận văn thạc sĩ Luận văn gồm hai chương Để thuận tiện cho người ñọc, chương nhắc lại số kiến thức ña thức, ñặc biệt ña thức ñối xứng công thức...
- 26
- 206
- 0
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY VIETNAMCALCULATOR THÁNG 9 NĂM 2009
... Quốc Học Huế TP.HCM, ngày tháng 10 năm 20 09 20/08/ 199 3 01/03/ 199 4 13/06/ 199 3 22/04/ 199 2 04/04/ 199 4 30/3/ 199 4 26/ 09/ 199 3 Thi sinh khong ghi 26/06/ 199 3 07/01/ 199 4 12/12/ 199 6 15/01/ 199 2 26 / 4/ 199 3 ... 14 893 ; P(2008)= ─ 8086401 493 ; P(2010)= 8130602003 Hãy tính P(20 09) ? ĐS : a =─ 20 09 , b = 2, c = 95 6, d =─757 P(20 09) = 99 920 09 Nhận xét : Cuộc thi học sinh giỏi giải toán máy tính cầm tay VietnamCalculator ... Chuyên viên Toán học sinh giỏi máy tính cầm tay công ty VietnamCalculator Bài : Giả sử thời gian thí sinh bắt đầu tranh tài “ Cuộc thi học sinh giỏi giải Toán máy tính cầm tay VietnamCalculator...
- 4
- 930
- 6
skkn nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với toán
... môn học Chính để nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với biểu tượng toán siư đẳng cho trẻ mạnh dạn nghiên cứu thực nghiệm viết đề tài Nâng cao chất lượng cho trẻ -6 tuổi làm quen vởi biểu tượng ... phải nâng cao chất lượng dạy học Vì chọn đề tài nhằm tìm số biện pháp để nâng cao chất lượng dạy môn làm quen với toán trường mầm non Lê Thang B 2-Mục đích nghiên cứu Việc nghiên cứu đề tài : Nâng ... lớn khó khăn chung đồng thời phát huy cao tính tích cực trẻ Thời gian nghiên cứu Do thời gian không cho phép nghiên cứu “ Nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với toán” trẻ -6 tuổi Trường Mầm...
- 24
- 1,846
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHO TRẺ LÀM QUEN với TOÁN
... môn học Chính để nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với biểu tượng toán siư đẳng cho trẻ mạnh dạn nghiên cứu thực nghiệm viết đề tài Nâng cao chất lượng cho trẻ -6 tuổi làm quen vởi biểu tượng ... dụng biện pháp thu số két sau: 4.1 v Đã nâng cao kinh nghiệm tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với toán làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho môn học có nhiều kinh nghiệm làm nhiều ỹ s dụng máy tính ... phải nâng cao chất lượng dạy học Vì chọn đề tài nh m tìm số biện pháp để nâng cao chất lượng dạy môn làm quen với toán trường mầm non Lê Thang 2-M Việc nghiên cứu đề tài : Nâng cao chất lượng cho...
- 23
- 414
- 0
sáng kiến kinh nghiệm NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHO TRẺ LÀM QUEN với TOÁN
... môn học Chính để nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với biểu tượng toán siư đẳng cho trẻ mạnh dạn nghiên cứu thực nghiệm viết đề tài Nâng cao chất lượng cho trẻ -6 tuổi làm quen vởi biểu tượng ... thu số két sau: 4.1 Đối với bản thân Đã nâng cao kinh nghiệm tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với toán Khả làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho môn học có nhiều kinh nghiệm làm nhiều Kỹ sử dụng ... máy Cứ thấy trẻ có hứng thú học tích cực phát huy kiến thức 3.4 Nâng cao chất lượng giảng dạy Muốn nâng cao nghệ thuật giảng dạy môn làm quen với toán ý đến phương pháp “ chơi mà học, học...
- 23
- 511
- 0
KỲ THI CẤP TỈNH GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY TỈNH TUYÊN QUANG NĂM 2009
... i đưa về vi trí cũ thi chúng đẩ y lực ̣ -3 F2 = 10 N Xác đinh q1 , q2 trước chúng tiế p xúc Biế t không khí ε ≈ ̣ Đơn vi ̣ tính: Điên tich (C) ̣ ́ Cách giải Kế t quả Bài 9: ... mm2, điện trở suất ρ = 10-7Ωm Xác định vị trí C để dòng qua Ampe kế I A = A Đơn vi ̣ tính: Chiều dài (m) Cách giải R1 A U R2 A C B Kế t quả Bài 4: Hai lắc đơn có chiều dài l1 l Tại nơi lắc ... (s) Cách giải Bài 5: Một lượng khí biến đổi theo chu trình biểu diễn đồ thị Biết P1 = P3 V1 = 1m3; V2 = 4m3 T1 = 1000K; T4 = 3000K Tìm V3? Đơn vị tính thể tích: Mét khối (m3) Cách giải Kế...
- 6
- 1,141
- 2
Từ khóa: chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI