skkn sơ đồ hoá kiến thức chương i, II phần v sinh học 12 ban cơ bản bằng phần mềm mindjet mindmanager
Skkn sơ đồ hoá kiến thức chương i, II phần v sinh học 12 ban cơ bản bằng phần mềm mindjet mindmanager
... giáo khoa sinh học 12 – Ban bản, NXB GD Sách giáo viên sinh học 12 - Ban bản, NXB GD Hướng dẫn chuẩn KTKN môn sinh học 12, Ngô V n Hưng (chủ biên), NXB GD, 2009 Dạy học phương pháp dạy học nhà ... Phần củng cố cuối b i, cuối chương giáo viên thường thuyết trình tổng hợp lại kiến thức b i, chương v i cách làm học sinh thường nhớ kiến thức cách máy móc, thuộc lòng, kiến thức rời rạc không ... Trọng Ngọ, NXB Đại học Sư phạm, Hà N i, 2005 V n dụng kiểu dạy học nêu v n đề có tính đến mức độ tích cực học sinh học Sinh v t học đại cương, Conovalenco I.G (1975), Sinh học nhà trường “Phương...
- 26
- 361
- 0
SKKN Sơ đồ hoá kiến thức thành bảng trong giảng dạy Địa lí lớp 9
... dựng sơ đồ hệ thống hoá kiến thức +Cách xử lý sơ đồ trình giảng dạy +Các sơ đồ cụ thể nội phiếu sau hoàn thành PHẦN 2: NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1:Các để thành lập kế hoạch xây dựng bảng ... tập thông qua bảng hệ thống hoá kiến thức 3:Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: - Thông qua nội kiến thức yêu cầu chương trình SGK địa lí 9, tôi biên soạn hệ thống sơ đồ bảng phần : phân hoá lãnh thổ ... nhận thức học _ yêu cầu chức sơ đồ thể cách cụ thể nội dung kiến thức , kỹ thao tác học hs _ điều quan trọng gv cần nắm vững kiến thức , có tính khái quát hoá , sở hình thành bảng sơ đồ cho...
- 31
- 1,278
- 0
Bài giảng CHUYÊN ĐỀ TỔ vĂN: SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC CÁC BÀI VĂN HỌC SỬ TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT
... s chng trỡnh THPT Trong thc tin dy hc, việc sử dụng mô hình, sơ đồ dạy học Ngữ Văn giáo viên cha làm Đã có lên lớp ta thấy số giáo viên dùng s giảng để truyền thụ kiến thức cho học sinh Tuy ... Quá trình dạy học bao gồm ba thành tố bản: nội dung học, hoạt động dạy, hoạt động học Trong nhà trờng THPT coi việc nhận thức đợc nội dung học xét góc độ dạy học mục đính việc dạy học Nội dung học ... cung cấp kiến thức cho học sinh, điều khiển, hớng dẫn học sinh để em chủ động tiếp nhận kiến thức Hai trình tổ chức điều khiển có quan hệ chặt chẽ tác động qua lại với Còn hoạt động học trình tiếp...
- 16
- 712
- 2
SKKN Thiết kế và sử dụng sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học một số bài lịch sử lớp 10 ở trường THPT
... 1 .Thiết kế sử dụng sơ đồ dạy học môn lịch sử số cụ thể lớp 10 2 .Thiết kế sử dụng bảng biểu dạy học môn lịch sử số cụ thể lớp 10 Thiết kế sử dụng sơ đồ, bảng biểu số cụ thể chương trình lịch sử lớp ... 0 Trong năm học (2012-2013) kết đạt sau : Lớp HK Sĩ số 10A3 46 46 10A5 45 45 46 10A6 46 Giỏi 10 Khá 26 30 25 25 29 30 TB 14 16 10 11 Trên kết cụ thể lớp 10( 10A1,10A2,10A10) dạy học môn lịch sử ... việc rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh Thiết kế sử dụng sơ đồ, biểu bảng số lịch sử lớp 10 trường THPT, đây số kinh nghiệm nhỏ trình giảng dạy môn lịch sử trường THPT Lê Lợi,hiểu biết kinh nghiệm...
- 18
- 1,680
- 3
skkn sử dụng sơ đồ hóa kiến thức để dạy-học, ôn -luyện thi góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả dạy học môn lịch sử ở trường thpt
... TRIểN CủA NHà NƯớC PHONG KIếN VIệT NAM Từ Thế Kỷ X - XV Dùng để dạy học mới, ôn tập 27 SGK lớp 1, dạy bồi d ỡng học sinh giỏi 10,11 Sơ đồ Bộ máy Nhà n ớc thời Tiền Lê Sơ đồ Bộ máy Nhà n ớc thời ... Địa ph ơng TR UNG ƯƠNG Đại thần Bộ binh Quan võ Sơ đồ Bộ máy quyền d ới thời Lê Thánh Tông Vua Huyện Xã Đỉnh cao Nhà n ớc lê sơ thời Lê Thánh Tông + Trung ơng: Vua đứng đầu nắm quyền, th ợng ... cỏc lch s v t kt qu cao cỏc k thi T ú nõng cao cht lng dy hc b mụn ng thi khụng ngng hon thin bn thõn, va cú tõm va cú tm thc s tr thnh mt tm gng sỏng cho hc sinh noi theo Thit ngh, thc hin ti...
- 44
- 414
- 0
Sơ đồ hóa kiến thức với sự hỗ trợ của một số phần mềm trong dạy học lịch sử thế giới cận đại lớp 10 THPT (chương trình chuẩn)
... học môn Lịch sử lớp 10 THPT phần Lịch sử giới Cận đại sơ đồ hóa kiến thức với hỗ trợ số phần mềm dạy học Vấn đề nghiên cứu Sử dụng sơ đồ hóa kiến thức với hỗ trợ số phần mềm dạy học có góp phần ... tạo sơ đồ phần mềm Mindmap 56 2.3 Sử dụng sơ đồ hóa kiến thức với hỗ trợ số phần mềm dạy học dạy học Lịch sử giới Cận đại lớp 10 THPT (chương trình chuẩn) .58 2.3.1 Sơ đồ hóa kiến thức dạy ... việc sử dụng sơ đồ kiến thức dạy học lịch sử trường THPT với hỗ trợ số phần mềm dạy học 22 1.2.4 Một số vấn đề đặt việc sử dụng sơ đồ hóa kiến thức có hỗ trợ số phần mềm dạy học dạy học Lịch sử...
- 13
- 477
- 0
HỆ THỐNG hóa KIẾN THỨC CHƯƠNG i đại số lớp 8
... + Chia lũy thừa biến A cho lũy thừa biến B + Nhân kết l i v i 2, Chia đa thức cho đơn thức Muốn chia đa thức A cho đơn thức B (trường hợp hạng tử đa thức A chia hết cho đơn thức B) ta chia hạng ... hết cho đơn thức B) ta chia hạng tử đa thức A cho B cộng kết v i 3, Chia đa thức biến xếp A : B = C dư D • Nếu D = A chia hết cho B • Nếu D ≠ A không chia hết cho B ...
- 2
- 576
- 0
so do hoa kien thuc on dai hoc
... II Hội nhập Bối cảnh quốc tế Toàn cầu hóa xu lớn Bình thường quan hệ Việt -Hoa Kỳ, nhập ASEAN Tham gia khu khu vực mậu dịch tự ĐNA(AFTA) Tham APEC, nhập WTO Thuận lợi Thực ... mùa Gần trung tâm ĐNA, vùng kinh tế sôi động giới, chọn khu vực Tài nguyên khoáng sản sinh vật phong phú Thiên nhiên phân hóa đa dạng(B-N, Đ - T, độ cao) Thuận lợi Kinh tế, văn hóa, xã hội, quốc ... cửa hội nhập, kinh tế biển Thiên nhiên thiếu ổn định, tính ẩm dễ phát sinh dịch bệnh Nơi giao thoa văn hóa, đa dạng sắc văn hóa Chung sống hòa bình hợp tác phát triển Bảo vệ chủ quyền gắn với...
- 8
- 813
- 10
hệ thống hóa kiến thức chương I
... th i gian 31.Trong chuyển động biến đ i A Gia tốc đ i lượng không đ i B Gia tốc đ i lượng biến thiên theo th i gian C Vận tốc đ i lượng không đ i D Vận tốc đ i lượng biến thiên theo th i gian ... không thay đ i : A.Th i gian vận tốc hai đ i lượng tỉ lệ thuận v i B.Th i gian vận tốc hai đ i lượng tỉ lệ nghòch v i C.Th i gian vận tốc số D.Th i gian không thay đ i vận tốc biến đ i Câu 9: ... thẳng biến đ i đều? a.vận tốc biến thiên lượng khỗng th i gian b.gia tốc hàm số bậc theo th i gian c.vận tốc biến thiên theo th i gian theo quy luật hàm số bậc hai d.gia tốc thay đ i theo th i gian...
- 26
- 354
- 0
sử dụng phương tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thức trong dạy học lịch sử
... sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử http://www.webgiaovien.com - din n chia s ti liu phớ ca cng ng giỏo viờn! Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy ... II/ Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử Để nâng cao chất lợng giảng dạy môn Lịch sử trờng phổ thông phải tiến hành đổi mục tiêu đào tạo, nội dung dạy học phơng pháp dạy học ... soạn cho cụ thể nhanh hiệu * Sử dụng sơ đồ hoá kiến thức giảng dạy: Võ Anh Tuấn trờng THPT Trần Phú Chuyên đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử http://www.webgiaovien.com...
- 7
- 1,488
- 10
sáng kiến kinh nghiệm lịch sử sơ đồ hóa kiến thức lịch sử ở một số bài lịch sử lớp 12
... tịch Hội đồng 16 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THỪA THIÊN HUẾ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIA HỘI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BỘ MÔN LỊCH SỬ SƠ ĐỒ HOÁ KIẾN THỨC LỊCH SỬ Ở MỘT SỐ BÀI LỊCH SỬ LỚP 12 Người ... phát biểu ý kiến riêng Một số giải pháp thực tế việc hệ thống kiến thức sơ đồ dạy học lịch sử lớp 12: Chương trình lịch sử lớp 12 gồm phần: Lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000 Lịch sử việt ... trực quan việc sơ đồ kiến thức lịch sử, trước hết, giáo viên cần xác định trọng tâm mục, tiết dạy Trên sở tiến hành sơ đồ hóa kiến thức phù hợp Tuy nhiên, việc tiến hành sơ đồ hóa kiến thức vấn đề,...
- 18
- 1,094
- 6
Sơ đồ hoá kiến thức thành bảng trong giảng dạy địa lí lơp 9
... _ Các yêu cầu chức sơ đồ thể cách cụ thể nội dung kiến thức , kỹ thao tác học HS _ Điều quan trọng GV cần nắm vững kiến thức , có tính kháI quát hoá , sở hình thành bảng sơ đồ cho phù hợp với ... mang hiệu giảng dạy _ Tuy nhiên việc dùng sơ đồ có điểm hạn chế định , dùng sơ đồ hệ thống cần ý tăng cờng hoàn thiện nội dung phiếu , phần củng cố nên bổ sung kiến thức kỹ bảng sơ đồ cha thể ... sinh thông qua việc hệ thống hoá kiến thức thành sơ đồ có hiệu hơn, nhận thức sâu , chắn Phần bốn: Kết luận đề nghị I / Kết luận _Việc đổi phơng pháp dạy học môn Địa lí theo chơng trình SGK lớp...
- 21
- 1,865
- 13
Sơ đồ hóa kiến thức và sử dụng kênh hình trong dạy học môn Địa lí THPT
... bày kết nghiên cứu, giáo viên giúp học sinh chuẩn kiến thức kiến thức cần phải nhớ học - Sử dụng đồ dùng dạy học: + Sơ đồ lớp vỏ địa (phóng to theo sgk) + Sơ đồ lớp vỏ trái đất (phóng to theo ... tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng kĩ tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” .Trong ... giảng dạy lấy học sinh làm trung tâm sử dụng nhiều hình ảnh, đồ, video áp dụng vào học thấy em thay đổi nhiều tự làm việc với tranh ảnh, đồ từ chỗ không thích học nhiều em hăng say, hứng thú học...
- 9
- 839
- 5
NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN SINH THÁI HỌC LỚP 12C4 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC
... tư để hỗ trợ cho việc thực sơ đồ hóa kiến thức Đề tài nghiên cứu Khoa học Sư phạm ứng dụng Nâng cao kết học tập phần sinh thái học lớp 12C4 phương pháp sơ đồ hóa kiến thức mà trình bày dựa sở ... dụng phương pháp hướng dẫn sơ đồ hóa kiến thức cho HS có ảnh hưởng tích cực đến kết học tập nhóm thực nghiệm Như vậy, giả thuyết “Hướng dẫn thực sơ đồ hóa kiến thức phần Sinh thái học nâng cao kết ... thực sơ đồ hóa kiến thức phần Sinh thái học nâng cao kết học tập lớp 12C4 trường THPT Nguyễn Trung Trực Người thực hiện: Tạ Thị Diễm Thu Nghiên cứu Khoa học Sư phạm ứng dụng môn Sinh học, năm học: ...
- 36
- 480
- 0
Từ khóa: sơ đồ hóa kiến thức lịch sử 12sơ đồ hóa kiến thức địa lý 12thiết kế và sử dụng sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học một số bài lịch sử lớp 10 ở trường thptsơ đồ hoá kiến thức cả bài họcsơ đồ kiến thức chương i toán 6skkn sơ đồ hóahoạt động 1 hệ thống hóa kiến thức chương ivsơ đồ quy trình thực hiện nghiệp vụ giao hàng nguyên container fcl fcl xuất khẩu bằng đường biển tại công ty cổ phần tiếp vận hàng hóa việt vica2 7 bđtd hệ thống hóa kiến thức chương nhiễu xạ ánh sángbđtd hệ thống hóa kiến thức chương của svkhái quát nội dung chương trình sỉnh học 11 và mục tiêu kỉến thức chương i phần bgiai bai tap dai so lop 8 nang cao chuong i iisơ đồ trình tự thực hiện đền bù thiệt hại giải phóng mặt bằnsơ đồ hóa quy trình tổ chức quản lý và giải quyết văn bản đếnkiến thức về công nghệ phần mềmBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP