Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Nguyễn Hiền, Đà Nẵng

... lý, qu n lý giỏo d c v qu n lý nh tr ng 1.2.1.1 Khỏi ni m v qu n lý Quản lý trình tác động gây ảnh hởng chủ thể quản lý tới khách thể quản lý thông qua việc thực chức quản lý, công cụ phơng pháp ... 1.2.1.2 Khỏi ni m v qu n lý giỏo d c Sự tác động chủ thể quản lý huy động tất nguồn lực khác nhằm tổ chức điều khiển trình giáo dục, hoạt động dạy học thầy trò, môI trờng giáo dục, mục tiêu, nội dung ... n ủ v qu n lý, qu n lý giỏo d c v qu n lý nh tr ng, quy ủ nh v n i dung qu n lý HGDNGLL c a THPT Ph n th c tr ng: kh o sỏt th c tr ng HGDNGLL v cụng tỏc qu n lý HGDNGLL t i tr ng THPT Nguy n...

... 3: biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngo i lên lớp tr ờng trung học phổ thông huyện Triệu sơn, tỉnh hoá 17 3.1 Những để đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngo i lên lớp ... củng cố phát triển thông qua họat động giáo dục, hoạt động giáo dục lên lớp (HĐ GDNGLL) có vai trò vô quan trọng Hoạt động lên lớp (HĐ NGLL) hoạt động giáo dục đ ợc thực cách có mục đích, có ... (đồng hoạt động Đoàn với hoạt động GDNGLL mà quên hoạt động Đoàn tập hợp nằm tập hợp lớn Hoạt động GDNGLL) + Đối với giáo viên - Có 47,2% giáo viên cho hoạt động GDNGLL hoạt động giáo dục - 31,3%...

... động giáo dục lên lớp trường trung học phổ thông Đồ Sơn thành phố Hải Phòng Chương 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường Trung học phổ thông Đồ Sơn thành phố Hải Phòng ... HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỒ SƠN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 3.1 Cơ sở để xây dựng biện pháp Để xây dựng biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp, tôI dựa sở ... xuất biện pháp quản lý HĐGDNGL trường THPT Đồ Sơn thành phố Hải phòng Hải Phòng Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỒ...

... học < /b> phổ < /b> thông < /b> Hoài < /b> Đức B – Thành phố Hà Nội Chƣơng 3: Biện < /b> pháp < /b> quản < /b> lý < /b> hoạt < /b> động < /b> giáo < /b> dục < /b> lên < /b> lớp < /b> trường < /b> trung < /b> học < /b> phổ < /b> thông < /b> Hoài < /b> Đức B – Thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ... Hoài < /b> Đức B – Thành phố Hà Nội 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện < /b> pháp < /b> quản < /b> lý < /b> HĐGDNGLL trường < /b> THPT Hoài < /b> Đức B – Thành phố Hà Nội Giả thuyết khoa học < /b> Quản < /b> lý < /b> hoạt < /b> động < /b> giáo < /b> dục < /b> lên < /b> lớp < /b> trường < /b> THPT Hoài < /b> ... nhà trường < /b> CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG < /b> HỌC PHỔ THÔNGHOÀI ĐỨC B – THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Khái quát giáo < /b> dục < /b> Huyện Hoài < /b> Đức trƣờng THPT Hoài < /b> Đức B...