Phát triển tư duy hàm cho học sinh thông qua mô hình hóa Toán học và giải quyết tình huống gợi vấn đề
phát triển tư duy hàm cho học sinh thông qua mô hình hóa toán học và giải quyết tình huống gợi vấn đề
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thành Quốc PHÁT TRIỂN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC VÀ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG GỢI VẤN ĐỀ Chuyên ngành ... học đặt giải vấn đề 18 1.5 Phát triển tư hàm cho học sinh nhờ vào mô hình hóa giải tình gợi vấn đề 19 CHƯƠNG 2: TƯ DUY HÀM TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ... chúng Tư hàm có vai trò quan trọng việc giáo dục toán học cho học sinh Liên quan đến vấn đề phát triển tư hàm, tác giả Nguyễn Bá Kim (1996) cho rằng: phát triển tư hàm tập luyện cho học sinh phát...
- 68
- 475
- 1
Phát triển tư duy hàm cho học sinh thông qua mô hình hóa toán học và giải quyết tình huống gợi vấn đề
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thành Quốc PHÁT TRIỂN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC VÀ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG GỢI VẤN ĐỀ Chuyên ngành ... học đặt giải vấn đề 18 1.5 Phát triển tư hàm cho học sinh nhờ vào mô hình hóa giải tình gợi vấn đề 19 CHƯƠNG 2: TƯ DUY HÀM TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ... chúng Tư hàm có vai trò quan trọng việc giáo dục toán học cho học sinh Liên quan đến vấn đề phát triển tư hàm, tác giả Nguyễn Bá Kim (1996) cho rằng: phát triển tư hàm tập luyện cho học sinh phát...
- 20
- 348
- 0
PHÁT TRIỂN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC VÀ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG GỢI VẤN ĐỀ
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thành Quốc PHÁT TRIỂN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC VÀ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG GỢI VẤN ĐỀ Chuyên ngành ... học đặt giải vấn đề 18 1.5 Phát triển tư hàm cho học sinh nhờ vào mô hình hóa giải tình gợi vấn đề 19 CHƯƠNG 2: TƯ DUY HÀM TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ... chúng Tư hàm có vai trò quan trọng việc giáo dục toán học cho học sinh Liên quan đến vấn đề phát triển tư hàm, tác giả Nguyễn Bá Kim (1996) cho rằng: phát triển tư hàm tập luyện cho học sinh phát...
- 68
- 900
- 0
phối hợp rèn luyện kỹ năng giải toán phương trình với phát triển tư duy hàm cho học sinh THPT
... đề rèn luyện kỹ giải toán phơng trình cho học sinh phối hợp hữu với vấn đề phát triển t hàm Vì vậy, chọn đề tài luận văn là: Phối hợp rèn luyện kỹ giải toán phơng trình với phát triển t hàm cho ... trình Làm sở đề xuất quan điểm phối hợp rèn luyện kỹ giải toán phơng trình với việc phát triển t hàm, giúp học sinh học tập tích cực Chơng 26 Phối hợp rèn luyện kỹ giải toán phơng trình với phát ... vấn đề phát triển t hàm cho học sinh 1.3.1 T hàm 1.3.2 Vấn đề phát triển t hàm thông qua dạy học phơng trình 1.4 Kết luận chơng Chơng 2: Phối hợp rèn luyện kỹ giải toán phơng trình với phát triển...
- 62
- 660
- 3
phối hợp rèn luyện kỹ năng giải toán phương trình với phát triển tư duy hàm cho học sinh thpt trong dạy học đại số và giải tích
... là: Phối hợp rèn luyện kỹ giải toán phơng trình với phát triển t hàm cho học sinh THPT dạy học Đại số Giải tích " Mục đích nghiên cứu Xác định mối quan hệ tơng hỗ việc rèn luyện kỹ giải phơng trình, ... cho học sinh dạy học toán 4 3.4 Đề xuất quan điểm rèn luyện kỹ giải toán phơng trình, bất phơng trình phối hợp với việc phát triển t hàm cho học sinh THPT thông qua dạy học Đại số Giải tích 3.5 ... ý dạy học giải phơng trình Làm sở đề xuất quan điểm phối hợp rèn luyện kỹ giải toán phơng trình với việc phát triển t hàm, giúp học sinh học tập tích cực 22 Chơng Phối hợp rèn luyện kỹ giải toán...
- 102
- 527
- 0
Luận văn Thạc sĩ toán học Phối hợp rèn luyện kỹ năng giải toán phương trình với phát triển tư duy hàm cho học sinh THPT trong dạy học đại số và giải tích
... phát triển tư hàm cho học sinh dạy học toán 3.4 Đề xuất quan điểm rèn luyện kỹ giải toán phương trình, bất phương trình phối hợp với việc phát triển tư hàm cho học sinh THPT thông qua dạy học Đại ... pháp dạy học 1.2 Kỹ vấn đề rèn luyện kỹ toán học cho học sinh 1.2.1 Khái niệm kỹ 1.2.2 Vấn đề rèn luyện kỹ toán học cho học sinh 1.3 Tư hàm vấn đề phát triển tư hàm cho học sinh 1.3.1 Tư hàm 1.3.2 ... 1.3.2 Vấn đề phát triển tư hàm thông qua dạy học phương trình 1.4 Kết luận chương Chương 2: Phối hợp rèn luyện kỹ giải toán phương trình với phát triển tư hàm cho học sinh THPT 2.1 Phân tích nội...
- 121
- 700
- 4
RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA MÔN ĐẠI SỐ 10
... vào việc rèn luyện phát triển TDH cho học sinh thông qua dạy học chủ đề kiến thức chương trình Đại số 10 Chương Cơ sở lý luận thực tiễn việc rèn luyện phát triển TDH cho học sinh THPT thông qua ... Đại số lớp 10 (4) Đề xuất biện pháp rèn luyện phát triển TDH cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Đại số lớp 10 (5) Xây dựng hệ thống tập nhằm phân tích, làm rõ lý luận để phát triển TDH cho ... luyện phát triển tư cho học sinh thông qua dạy học môn toán”, ĐHSP Hà Nội Đinh Quang Minh (2004), Vận dụng quan điểm hàm dạy học toán lớp 10 phổ thông nhằm phát triển kỹ giải toán cho học sinh, ...
- 15
- 1,369
- 9
Luận văn báo cáo Phối hợp rèn luyện kỹ năng giải toán phương trình với phát triển tư duy hàm cho học sinh thpt trong dạy học đại số và giải tích
... phát triển tư hàm cho học sinh dạy học toán 3.4 Đề xuất quan điểm rèn luyện kỹ giải toán phương trình, bất phương trình phối hợp với việc phát triển tư hàm cho học sinh THPT thông qua dạy học Đại ... pháp dạy học 1.2 Kỹ vấn đề rèn luyện kỹ toán học cho học sinh 1.2.1 Khái niệm kỹ 1.2.2 Vấn đề rèn luyện kỹ toán học cho học sinh 1.3 Tư hàm vấn đề phát triển tư hàm cho học sinh 1.3.1 Tư hàm 1.3.2 ... 1.3.2 Vấn đề phát triển tư hàm thông qua dạy học phương trình 1.4 Kết luận chương Chương 2: Phối hợp rèn luyện kỹ giải toán phương trình với phát triển tư hàm cho học sinh THPT 2.1 Phân tích nội...
- 121
- 748
- 2
PHÁT TRIỂN tư DUY LOGIC CHO học SINH dân tộc THIỂU số TỈNH KON TUM QUA dạy học đại số 10
... biện pháp phát triển tư logic cho học sinh dân tộc thiểu số tỉnh Kon Tum qua dạy học Đại số 10 2.3.1 Rèn luyện phát triển khả diễn đạt cho học sinh dân tộc thiểu số qua dạy học Đại số 10 HSDTTS, ... TUM QUA DẠY HỌC ĐẠI SỐ 10 2.1 Thực trạng lực tư logic học sinh dân tộc thiểu số tỉnh Kon Tum 2.1.1 Đánh giá chung chất lượng học tập học sinh dân tộc thiểu số tỉnh Kon Tum Kon Tum tỉnh miền núi ... này, với tên đề tài: “Rèn luyện phát triển tư logic cho học sinh dân tộc thiểu số tỉnh Kon Tum thông qua dạy học đại số 10 Giả thuyết khoa học Trên sở đặc điểm tâm sinh lý nhận thức HSDTTS, đưa...
- 70
- 1,000
- 3
Rèn luyện và phát triển tư duy lôgíc cho học sinh tiểu học thông qua các bài toán hình học_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.
... Dạy học yếu tố hình học tiểu học bao gồm: + Nhận dạng đối tợng hình học + Vẽ hình hình học + Cắt ghép hình hình học + Giải toán có nội dung hình học Nội dung chơng trình hình học toán tiểu học: ... toán hình học chơng trình toán tiểu học nhằm rèn luyện phát triển t cho học sinh cần thiết Nghiên cứu hình học chơng trình toán tiểu học, có nhiều tác giả đề cập đến vấn đề nh: T thuật toán hình ... tợng học sinh đợc rèn luyện, phát triển nhiều thông qua hoạt động giải toán hình học Song, không đợc hớng dẫn chu đáo, cách học sinh tiểu học cảm thấy khó khăn mang tâm lý ngại tìm hiểu hình học...
- 41
- 2,106
- 5
Khoá luận tốt nghiệp toán Rèn luyện, phát triển tư duy logic cho học sinh THPT thông qua dạy học các phương pháp suy luận
... phỏt trin t logic cho hc sinh THPT thụng qua dy hc cỏc phng phỏp suy lun" II Mc ớch nghiờn cu ti nghiờn cu "Rốn luyn, phỏt trin t logic cho hc sinh THPT thụng qua dy hc cỏc phng phỏp suy lun" nghiờn ... Noi chung co hai loai suy luõn c ban: suy luõn suy diờn va suy luõn quy nap 1.2 Suy luõn suy diờn (hay suy luõn diờn dich) Suy luõn suy diờn la cach suy luõn i t cai tụng quat ờn cai riờng, t ... cú th giỳp cho hc sinh phỏt trin v rốn luyn t sỏng to ng thi suy lun cng giỳp cho hc sinh phỏt hin cỏc tri thc mi cho bn thõn, lm cho hc sinh ch ng tip cn vi kin thc toỏn hn L mt sinh viờn s...
- 70
- 2,270
- 8
Rèn luyện và phát triển tư duy logic cho học sinh tiểu học qua các bài toán chuyển động đều
... thức toán Đặc điểm dạng toán chuyển động toán Tiểu học 2.1 Toán chuyển động SGK Trong chơng trình dạy học môn Toán Tiểu học, toán chuyển động thức đợc đa vào dạy học cuối lớp Chúng đợc xếp vào ... thành, rèn luyện phát triển t lôgíc cho học sinh Tiểu học trình lâu dài khó khăn Tuy nhiên phải tiến hành bớc cho phù hợp với phát triển trẻ em Để rèn luyện phát triển t lôgíc cho trẻ em qua giải toán ... cứu: Rèn luyện phát triển t lôgíc cho học sinh Tiểu học qua toán chuyển động đợc hoàn thành mục tiêu đặt Qua trình nghiên cứu rút đợc số kết luận sau: Đặc điểm bật nhận thức học sinh Tiểu học...
- 48
- 1,071
- 5
Từ khóa: rèn luyện và phát triển tư duy logic cho học sinh tiểu học qua giải bài toán hình họctrình hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống có vấn đề trong dạy học sinh họcthực trạng một số yếu tố ảnh hưởng tới kĩ năng giải quyết tình huống có vấn đề trong hoạt động học tập của sinh viêncác yếu tố ảnh hưởng tới kĩ năng giải quyết tình huống có vấn đề trong hoạt động học tập của sinh viênkỹ năng giải quyết tình huống có vấn đề trong hoạt động học tập của sinh viênphương pháp dạy học giải quyết tình huống có vấn đềdạy học giải quyết tình huống có vấn đề 12 13phát triển tư duy logic cho trẻvấn đề phát triển tư duy trong dạy học hóa học ở trường phổ thông 2 3 10 19sự phát triển tư duy trong dạy học hoá họctư duy và việc phát triển tư duy trong dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông 3 6 74 96 107 159 210 2211 27 18tư duy hoá học và sự phát triển tư duy trong dạy học hoá họcphát triển tư duy trong dạy học hóa họcbiện pháp 1 tạo tình huống gợi vấn đề nhờ các bài tập học sinh chưa biết thuật giảilựa chọn và xây dựng tình huống có vấn đề để hs tư duy tích cựcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM