0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

giáo án gt 12 nâng cao chương 4

giáo án gt 12 nâng cao chương 4

giáo án gt 12 nâng cao chương 4

... ;,vSwOLUYỆN TẬP SỐ PHỨC c # ePVQ + / ! ( chương trình nâng cao ) I. Mục tiêu: + Về kiến thức:  {B7<.B]#.' > =  | / ... BẬC HAI CỦA SỐ PHỨC VÀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI (Chương trình nâng cao) I. Mục tiêu: + Về kiến thức:X!&#8ž,' > ~/+*+d  ?,D/+2 ... l#."/'2? [' > ? [2C„ &7_?/OFP! A &3 4 /$0 Vh+ =  > <6 5 &7*+...
  • 37
  • 532
  • 4
giáo án gt 12 nâng cao chương 3

giáo án gt 12 nâng cao chương 3

... Tg Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Ghi bảng 5’ 5’ - Nếu đặt u = 2x 2 + 1, thì ∫ + dxxx 42 )12( 4 = ∫ ++ dxxx )&apos ;12( )12( 242 = ∫ duu 4 = 5 5 u + C = - Thông qua câu hỏi b/ , ... phương pháp đổi biến số. ∫ + dxxx 42 )12( 4 = = ∫ ++ dxxx )&apos ;12( )12( 242 -Nếu đặt u = 2x 2 + 1, thì biểu thức ở trên trở thành như thế nào, kết quả ra sao? 5 )12( 52 + x + C - Phát biểu định ... 1) ( x x 2 2 + )dx = dxxdxx + 2 1 2 1 2 2 1 = xx 4 3 1 3 + + C 2) (x 1) (x 4 + 3x ) dx= dxxxxx )33( 44 5 + C x x xx ++ 2 3 56 2 3 56 3) 4 sin 2 xdx = dxx)2cos1(2 = 2x sin2x + C *. x xx...
  • 64
  • 728
  • 3
Giáo án GT 12  Toàn bộ chương 4   SO PHUC

Giáo án GT 12 Toàn bộ chương 4 SO PHUC

... bài. Bài 2( 140 ) a) 1,2 1 2 3 i z ± = b) 1,2 3 47 14 i z − ± = c) 1,2 7 171 10 i z ± = Bài 3( 140 ) a) 1,2 3 ,4 2, 5z z i= ± = ± b) 1,2 3 ,4 2, 5z i z i= = ± Hoạt động 4: Làm bài tập số 4, 5(sgk). ... a) -28+4i b) 32 16 5 5 i− − c) 32+13i d) 219 153 45 45 i− Bài 4( 138) a) z=1 b) z= 8 9 5 5 i− c) z=15-5i 3. Củng cố kiến thức. - củng cố khái niệm về phép chia các số phức và các phép toán với ... dung bài dạy Cho học sinh tính i 3 ,i 4 ,i 5 . Hướng dẫn công thức tổng quát. .làm bài theo hướng dẫn của giáo viên. Bài 4( 136) i 3 =-i, i 4 =1, i 5 =i nếu n=4q+r thì i n =i r Hoạt động 5: Làm bài...
  • 11
  • 617
  • 3
giao an Hoa 12 nang cao chuong I

giao an Hoa 12 nang cao chuong I

... thích: C 12 H 22 O 11 +Ca(OH) 2 +H 2 O C 12 H 22 O 11 .CaO. 2H 2 O C 12 H 22 O 11 .CaO. 2H 2 O + CO 2 C 12 H 22 O 11 + CaCO 3 + 2 H 2 O 2. Phản ứng thuỷ phân C 12 H 22 O 11 + H 2 O C 6 H 12 O 6 ... 000 000/ 162 = 6172,8 đến 2 40 0 000/162 = 148 14, 8 mắt xích. Chiều dài của mạch xenlulozơ: 6172,8 . 5 . 10 -10 = 3,08 64. 10 -6 (m ) đến 148 14, 8 . 5. 10 -10 = 7 ,40 74 . 10 -6- (m). Bài 5 (tiết 6) ... sgk Hiện tợng: Thành ống nghiệm láng bóng. Giải thích AgNO 3 + 3NH 3 +H 2 O[Ag(NH 3 ) 2 ]OH+ NH 4 NO 3 CH 2 OH[CHOH] 4 CHO+ 2[Ag(NH 3 ) 2 ]OHCH 2 OH[CHOH] 4 COONH 4 + 2Ag+3NH 3 + H 2 O. - Oxi hoá...
  • 22
  • 951
  • 3
Giáo Án lớp 10 nâng cao chương Vecto

Giáo Án lớp 10 nâng cao chương Vecto

... tơ cùng hướng:.,*.,*.,*.,*.,,*.,,*.,,*.,,*CBDABCADCDBADCABBDODBODBOBDOCAOACOACOCAOTIẾT 2Tổ Toán – Tin Trường THPT Phú Bài4HĐ của GV HĐ của HS Ghi bảng*HĐ3: Hai véctơ bằng nhauHĐTP1: Khái ... bảngtoán.-Hoạt động nhóm: thảo luận để tìm được kết quả bài toán.-Đại diện nhóm trình bày.-Đại diện nhóm nhận xét lời giải của bạn.-Phát hiện sai lầm và sửa chữa khớp đáp số với GV.*VD4: ... dạng qui tắc 3 điểm + =uuu uuu uuu 14 2 43 AB BC AC+)HS nhận dạng qui tắc hình bình hành Minh hoạ hình học. + =uuu uuu uuu 14 2 43 OA OC OB+) GV hướng dẫn hs triển khai các véctơ...
  • 42
  • 4,045
  • 6
giao an dai so nang cao chuong 3 khoi 10

giao an dai so nang cao chuong 3 khoi 10

... = 7 (2) Giải : (2) ⇒ x = 7-2y thay vào (1). (1) ⇔ (7-2y)²+2y²-2y(7-2y)=5 ⇔ 49 –28y+4y²+2y²-14y +4y² =5 ⇔ 10y² -42 y +44 = 0 ⇔ x 1 =3 hoặc x 2 = 13/ 2 y 1 =2 y 2 = 11/ 5 II/ Hệ phương trình đối xứng ... + 7x – 12= 0 . + m = 1 : pt có 1 nghiệm x = 12/ 7 + m ≠ 1 . Tính ∆ = 48 m + 1  - 1 /48 < m ≠ 1 : pt có hai nghiệm pb )1(2 48 17 − +±− = m m x  m = -1 /48 : pt có nghiệm kép  m < -1 /48 : pt ... x 2 3 = S 3 – 3PS = 64 12( m – 1) x 1 3 + x 2 3 = 40  m = 3 (n) . + Từ đk suy ra : | x 1 – x 2 | = 17 Bài 19 : Pt có 2 nghiệm pb  ∆ > 0  (4m + 1) 2 – 8(m – 4) > 0 , ∀ x . | x 1 – x 2...
  • 16
  • 1,445
  • 3
giao an hinh hoc nang cao chuong 2khoi 10

giao an hinh hoc nang cao chuong 2khoi 10

... chiều cao BC . 37) Biết AH = 4 m, HB = 20 m , BAC = 45 0 . Tính chiều cao BC . + ∆ ABH vuông tại H : AB 2 = 216 = > AB = 20, 4 m . + sin HAB = HB/AB = > HAB = 79 0 . + ABC= HAB = 79 0 = > ... Các nhóm nhận xét và đánh giá kq . HS lên bảng giải. Các nhóm nhận xét và đánh giá kq . 19) Cho ∆ ABC có A = 60 0 , B = 45 0 và b = 4 . Cạnh a = 4 3 2 c = 0 0 4sin 75 sin 45 20) Cho ∆ ABC có A ... giác của góc 120 0 . Vì góc 120 0 bù với góc 60 0 nên: . sin120 0 = sin(180 0 -60 0 ) = sin60 0 = 3 2 . cos120 0 = cos(180 0 -60 0 ) = -cos60 0 = 1 2 − . tan120 0 = -tan60 0 = 3− . cot120 0 = -cot60...
  • 23
  • 542
  • 0
giáo án Hóa 12 Nâng cao

giáo án Hóa 12 Nâng cao

... cacbon có hóa trị 4. Những ngtu C có thể kết hợp khơng những với những của ngtố khác mà còn kết hợp trực tiép với nhau tạo thành những mạch C khác nhau (mạch khơng nhánh, có nhánh và mạch vòng). ... hoạ. VD : CH 4 , CH 3 −CH 2 −OH , CH≡CH CH 3 −CH 2 −CH 2 −CH 3 , CH 3 −CH−CH 3 , ׀ CH 3 CH 2 −CH 2   CH 2 −CH 2 3. VD: Tính chất phụ thuộc vào: - Bản chất: CH 4 : Khí, dễ cháy,CCl 4 : Lỏng , ... vào: - Bản chất: CH 4 : Khí, dễ cháy,CCl 4 : Lỏng , khơng cháy -Số lượng ngun tử : C 4 H 10 : Khí, C 5 H 12 : Lỏng -Thứ tự liên kết: CH 3 −CH 2 −OH: Lỏng, khơng tan. CH 3 −O−CH 3 : Khí, khơng...
  • 107
  • 1,756
  • 18

Xem thêm

Từ khóa: giao an lop 12 nang cao bai 48giáo án văn 12 nâng caogiáo án hình 12 nâng caogiáo án toán 12 nâng cao 2 cộtgiáo án toán 12 nâng cao violetgiáo án toán 12 nâng caogiáo án toán 12 nâng cao mớigiáo án lý 12 nâng caogiáo án hóa 12 nâng cao 3 cộtgiáo án hóa 12 nâng cao học kỳ 2giáo án hóa 12 nâng cao violetgiáo án hóa 12 nâng caogiáo án hóa 11 nâng cao chương 2giáo án toán 12 nâng cao trần sĩ tùnggiáo án hóa 12 nâng cao đầy đủNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM