Chương trình đào tạo ngành Thành phẩm sách và văn hoá phẩm (Trường Đại học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)
Một số cách thức nâng cao chất lượng thảo luận nhóm các học phần Lý luận chính trị trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh
... tích cực sinh viên nhóm trình bày, kết trình bày mờ nhạt Một số cách thức nâng cao chất lượng thảo luận nhóm 2.1 Về tổ chức nhóm Ngay từ khâu chia nhóm, giảng viên nên ý đến tính công cho nhóm Có ... việc nhóm Cách chia nhóm thứ hai cho sinh viên bốc thăm cách ngẫu nhiên Với cách chia nhóm này, giảng viên làm sau: chẳng hạn lớp học có 50 sinh viên, giảng viên muốn chia lớp thành nhóm, nhóm ... nhiều cách chia nhóm khác nhau, cách có ưu nhược điểm riêng Tùy theo điều kiện cụ thể mà giảng viên áp dụng cách hay cách khác cho phù hợp Cách chia nhóm đơn giản vào danh sách lớp học, giảng viên...
- 11
- 465
- 1
Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... việc xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 71 Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm ... tắc xây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 76 3.2 Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm ... Khoa Giáo dục thể chất - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Một số khoa khác thuộc trường Đại học Sư phạm Hà Nội 12 Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại...
- 136
- 3,650
- 23
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nga trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... Quốc gia Hà Nội theo học chế tín Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên khoa Ngôn ngữ Văn hoá Nga trƣờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học ... quản lý hoạt động tự học sinh viên khoa Ngôn ngữ Văn hoá Nga đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín Giả thuyết khoa học Nếu tìm đƣợc biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên khoa Ngôn ngữ ... cứu lý luận quản lý hoạt động tự học sinh viên - Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động tự học sinh viên khoa Ngôn ngữ Văn hoá Nga trƣờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội - Đề...
- 105
- 838
- 1
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Nga trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... phỏp qun lý hot ng t hc phự hp i vi cỏc nhúm sinh viờn ny - c im o to khoa NN&VH Nga: Thớ sinh d thi vo khoa NN&VH Nga phi tri qua mt thi k tuyn sinh i hc ht sc kht khe Thi vo khoa, sinh viờn ... lng 2.2.3 C s vt cht ca khoa NN&VH Nga 48 2.2.4 Thc trng hot ng t hc ca sinh viờn khoa NN&VH Nga 49 2.3 Thc trng cụng tỏc qun lý hot ng t hc ca sinh viờn 54 khoa NN&VH Nga 2.3.1 Thc trng v cụng ... vi tờn ti: Qun lý Nghiờn cu thc trng qun lý hot ng t hc ca sinh viờn khoa Ngụn ng v Vn hoỏ Nga Trng i hc Ngoi ng - i hc Quc gia H hot ng t hc ca sinh viờn khoa Ngụn ng v Vn hoỏ Nga trng i Ni t...
- 54
- 487
- 0
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa nga trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... viờn khoa NN&VH Nga 46 2.2.3 C s vt cht ca khoa NN&VH Nga 48 2.2.4 Thc trng hot ng t hc ca sinh viờn khoa NN&VH Nga 49 2.3 Thc trng cụng tỏc qun lý hot ng t hc ca sinh viờn 54 khoa NN&VH Nga 2.3.1 ... qun lý hot ng t hc ca sinh viờn khoa Ngụn ng v Vn hoỏ Nga trng i hc Ngoi ng - i hc Quc gia H Ni - xut bin phỏp qun lý hot ng t hc ca sinh viờn khoa Ngụn ng v Vn hoỏ Nga ỏp ng yờu cu o to theo ... Tập giảng quản lý nhà n-ớc giáo dục dành cho lớp cao học QLGD Hà Nội, 2004 11 ng Thanh Hng Cỏc bin phỏp qun lý hot ng t hc ca sinh viờn trngH Khoa hc xó hi v Nhõn - HQGHN Lun thc s qun lý giỏo...
- 14
- 374
- 0
đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành sư phạm kỹ thuật công nông nghiệp tại trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh
... giá chất lượng chương trình đào tạo ngành Sư phạm Kỹ thuật Công – Nông nghiệp trường Đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh với cho phép Viện Sư phạm Kỹ thuật trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật thành ... hành đánh giá chất lượng chương trình đào tạo Sư phạm Kỹ thuật Công – Nông nghiệp trường Đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh sử dụng tiêu chuẩn Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo Sư phạm ... chương trình đào tạo ngành Sư phạm kỹ thuật Công – Nông nghiệp trường Đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh theo tiêu chuẩn Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo Sư phạm Kỹ thuật Công nghiệp...
- 174
- 486
- 2
Xây dựng chương trình đào tạo ngành Sư phạm kỹ thuật theo tín chỉ tại trường Đại học Hùng Vương
... việc xây dựng chơng trình đào tạo theo học chế tín - Đánh giá chơng trình đào tạo hành ngành S phạm kỹ thuật trờng Đại học Hùng Vơng - Xây dựng chơng trình đào tạo theo học chế tín cho ngành S phạm ... học chơng trình đào tạo theo tín Nội dung chơng trình Đào tạo Cử nhân s phạm ngành S phạm kỹ thuật theo hệ thống tín Kế hoạch đào tạo chuẩn dự kiến cho chơng trình đào tạo theo tín Danh mục học ... trạng chơng trình đào tạo trờng Đại học Hùng Vơng Chơng III: Xây dựng chơng trình đào tạo theo tín cho ngành S phạm kỹ thuật Chơng I Cơ sở lý luận việc xây dựng chơng trình đào tạo theo tín 1.1 Những...
- 73
- 671
- 0
Xây dựng bộ chỉ số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình sự hệ TCCN nghiên cứu thử nghiệm tại trường trung cấp cảnh sát nhân dân III
... Xây dựng số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo trinh sát phòng chống tội phạm hình 66 3.7 Thử nghiệm số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm ... tượng nghiên cứu - Chỉ số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành Trinh sát phòng chống tội phạm hình sự, tác động số đến chất lượng đào tạo thử nghiệm trường TC CSND III Mục đích nghiên cứu ... chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình 58 Bảng 3.6 : Đánh giá học viên cần thiết số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình 60...
- 115
- 574
- 1
Xây dựng bộ chỉ số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình sự hệ trung cấp chuyên nghiệp, nghiên cứu thử nghiệm tại trường trung cấp cảnh sát nhân dân III
... tượng nghiên cứu - Chỉ số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành Trinh sát phòng chống tội phạm hình sự, tác động số đến chất lượng đào tạo thử nghiệm trường TC CSND III Mục đích nghiên cứu ... cứu Xây dựng số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành Trinh sát phòng chống tội phạm hình nghiên cứu thử nghiệm trường TC CSND III Nhằm mục đích xây dựng công cụ để nhà trường thực đánh ... nghiệp, nghiên cứu thử nghiệm trƣờng Trung cấp cảnh sát nhân dân III làm đề tài nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Xuất phát từ nhu cầu đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống...
- 14
- 611
- 1
Chương trình đào tạo ngành Tiếng anh sư phạm (Đại học Ngoại ngữ)
... Trung sở Ngoại ngữ sở FLF1202 Tiếng Nga sở FLF1302 Tiếng Pháp sở FLF1402 Tiếng Trung sở Ngoại ngữ sở FLF1203 Tiếng Nga sở FLF1303 Tiếng Pháp sở FLF1403 Tiếng Trung sở 10 Ngoại ngữ sở Tự học, tự ... đạt nói tiếng Anh 15 10 45 61 ENG2035 Tăng cường diễn đạt viết tiếng Anh 15 10 46 62 ENG2036 Tiếng Anh hành -văn phòng 15 10 63 ENG2033 Tiếng Anh tài - ngân hàng 15 10 64 ENG2037 Tiếng Anh du ... ENG2038 Tiếng Anh quản lý 15 10 66 ENG2039 Tiếng Anh thư tín thương mại 15 10 V Khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm 20 V.1 Các môn học bắt buộc 18 IV.3.2 Các môn học tự chọn 2/14 67 PSF3002 Tâm lý học...
- 7
- 300
- 0
Chương trình đào tạo ngành Tiếng nga sư phạm (Đại học Ngoại ngữ)
... RUS2021 Tiếng Nga y học 15 5 41, 42 46 RUS2022 Tiếng Nga du lịch 15 5 41, 42 47 RUS2023 Tiếng Nga luật – hành 15 5 41, 42 48 RUS2024 Tiếng Nga tài – ngân hàng 15 5 41, 42 49 RUS2025 Tiếng Nga thương ... Pháp sở FLF1402 Tiếng Trung sở Ngoại ngữ sở FLF1103 Tiếng Anh sở FLF1303 Tiếng Pháp sở FLF1403 Tiếng Trung sở Ngoại ngữ sở 10 19 FLF1104 Tiếng Anh sở FLF1304 Tiếng Pháp sở FLF1404 Tiếng Trung sở ... studio Thảo luận Môn học Bài tập Mã số Lý thuyết Số TT Số tín Loại tín Lên lớp Tự học, tự nghiên cứu 2.2 Khung chương trình đào tạo Môn học tiên (số TT môn học) 30 PHI1001 Triết học Mác - Lênin 40...
- 6
- 223
- 0
Chương trình đào tạo ngành Tiếng nga sư phạm (Đại học Ngoại ngữ)
... Pháp sở FLF1402 Tiếng Trung sở Ngoại ngữ sở FLF1203 Tiếng Nga sở FLF1303 Tiếng Pháp sở FLF1403 Tiếng Trung sở 10 11 Ngoại ngữ sở FLF1204 Tiếng Nga sở FLF1304 Tiếng Pháp sở FLF1404 Tiếng Trung sở ... INT1004 Tin học sở (*) 24 Ngoại ngữ sở 18 18 18 15 13 13 15 13 13 18 18 18 2 FLF1201 Tiếng Nga sở FLF1301 Tiếng Pháp sở FLF1401 Tiếng Trung sở Ngoại ngữ sở FLF1202 Tiếng Nga sở FLF1302 Tiếng Pháp ... ENG2033 Tiếng Anh tài - ngân hàng 15 10 V V.1 Khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm 22 Các môn học bắt buộc 20 69 PSF3002 Tâm lý học đại cương 20 4 70 PSF3003 Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm 20...
- 7
- 199
- 0
Từ khóa: xây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nộimột số yêu cầu mang tính nguyên tắc xây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nộibiểu đồ 4 so sánh nhu cầu về việc xây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội2 10 kết quả phỏng vấn sinh viên khoa giáo dục thể chất về sự cần thiết xây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội n 300trình xây chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nộichương trình đào tạo ngành sư phạm mầm nonchương trình đào tạo ngành công nghệ thực phẩmchuyển đổi chương trình đào tạo ngành sư phạm kỹ thuật nông nghiệp tại trường đại học nông nghiệp i theo học chế tín chỉchuyển đổi chương trình đào tạo ngành sư phạm kĩ thuật tại trường đại học nông nghiệp i theo học chế tín chỉcấu trúc chương trình đào tạo ngành sư phạm kỹ thuật nông nghiệpchương trình đào tạo ngành kiến trúc công trìnhchương trình đào tạo ngành kiến trúcchương trình đào tạo ngành quản trị văn phòngkhung chương trình đào tạo ngành quản trị văn phòngchương trình đào tạo ngành lịch sửNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM