Đánh giá chương trình bồi dưỡng năng lực tiếng Anh và phần mềm hỗ trợ dạy học dành cho giáo viên tiểu học và trung học cơ sở thuộc Đề án NNQG 2020
Đánh giá chương trình bồi dưỡng năng lực tiếng Anh và phần mềm hỗ trợ dạy học dành cho giáo viên tiểu học và trung học cơ sở thuộc Đề án NNQG 2020
... phía (giáo viên, giảng viên, cán quản lí) mức cao Trong điểm đánh giá cao thuộc giảng viên tham gia bồi dưỡng ● Phần đánh giá nội dung chương trình khung: Cả giảng viên giáo viên đánh giá cao ... khác ● Phần đánh giá thu hoạch giáo viên sau tham gia bồi dưỡng: đa số giáo viên, cán quản lí sở GD&ĐT giảng viên thừa nhận phương pháp tự bồi dưỡng lực giảng dạy giáo viên nâng cao sau bồi dưỡng ... đánh giá giáo trình, tài liệu bồi dưỡng: giáo viên cho giáo trình, tài liệu bồi dưỡng đảm bảo bổ sung tốt kĩ dạy học tiếng Anh Tuy nhiên tất có chung nhận định cần bổ sung thay đổi giáo trình, ...
- 12
- 789
- 0
TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TIẾNG ANH CHO GIẢNG DẠY ELTEACH TẠI VIỆT NAM
... gia chương trình bồi dưỡng giáo viên lực tiếng Anh cho giảng dạy, Sở Giáo dục Đào tạo tham gia chương trình bồi dưỡng giảng viên cốt cán lực tiếng Anh cho giảng dạy Báo cáo tổng kết triển khai chương ... chương trình ELTeach: English-forTeaching để bồi dưỡng Năng lực tiếng Anh cho Giảng dạy, qua giáo viên dạy tiếng Anh tiếng Anh, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Anh cho tất học sinh Việt Nam ... kết triển khai chương trình ELTeach Việt Nam (Tháng 12, 2014) TÓM TẮT Báo cáo phân tích việc triển khai chương trình ELTeach để bồi dưỡng giáo viên lực tiếng Anh cho giảng dạy Có 02 chương trình...
- 28
- 468
- 0
Thiết kế bài giảng phần Động học chất điểm chương trình vật lí nâng cao sử dụng các phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực của người học
... CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG PHẦN “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10 NÂNG CAO SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM HỖ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƢỜI HỌC 33 2.1 Tìm hiểu tình hình dạy học chƣơng ... đƣợc trình bày ba chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận đề tài Chƣơng 2: Thiết kế giảng phần Động học chất điểm chƣơng trình Vật lí 10 Nâng cao sử dụng phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực ... hƣớng phát huy tính tích cực ngƣời học làm đề tài nghiên cứu luận văn Ngoài mục đích thiết kế giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần Động học chất điểm – chƣơng trình Vật lý 10 nhằm phát huy tính tích...
- 142
- 646
- 0
Xây dựng phần mềm hỗ trợ dạy học bài sắp xếp và tìm kiếm trong chương trình tin học 11 trung học phổ thông
... phần mềm dạy học Đặc trng phần mềm dạy học Phân loại phần mềm dạy học Thiết kế xây dựng phần mềm dạy học Kết kuận Chơng II Xây dựng phần mềm hỗ trợ dạy học xếp tìm kiếm I Đặc điểm xếp tìm kiếm II ... Xác định phơng pháp dạy học mô trình thực việc xếp tìm kiếm hiệu qủa xây dựng phần mềm hỗ trợ dạy học xếp tìm kiếm (Tin học 11) ứng dụng phần mềm dạy học vào việc dạy học Tin học trờng PT, nhằm ... dụng MTĐT PTDH đại trình dạy học Tin học trờng THPT Tìm hiểu số hớng ứng dụng phần mềm MTĐT, xây dựng phần mềm dạy học hỗ trợ cho trình dạy học Bài 7: Sắp xếp tìm kiếm tin hoc 11 Cho HS làm quen,...
- 61
- 330
- 0
GIÁO TRÌNH SỬ DỤNG PHẦN MỀM HỖ TRỢ DẠY HỌC TOÁN
... Sử dụng phần mềm Cabri Geometry hỗ trợ dạy học .48 3.5 Phương pháp khai thác phần mềm Cabri Geometry hỗ trợ dạy học toán 61 Chương 68 SỬ DỤNG PHẦN MỀM MAPLE TRONG DẠY HỌC ... trình: SỬ DỤNG PHẦN MỀM HỖ TRỢ DẠY HỌC TOÁN Giáo trình biên soạn trước mắt tài liệu học tập cho sinh viên chuyên ngành toán; tin sau làm tài liệu tham khảo cho giáo viên THPT học viên cao học người ... hình học mà HS đạt sử dụng MTĐT cao so với phương pháp dạy học thông thường Nguyên nhân tiến nhờ việc HS sử dụng phần mềm toán học Đào Thái Lai khẳng định sử dụng CNTT-TT cách hợp lý dạy học toán...
- 142
- 747
- 1
SKKN giải pháp bước đầu trong việc xây dựng trường điển hình đổi mới dạy học ngoại ngữ theo đề án NNQG 2020 ở trường TH
... niệm trường học điển hình; trường điển hình dạy học ngoại ngữ * Khái niệm trường học điển hình Theo PGS.Tiến sĩ Lê Văn Canh – th nh viên Ban nội dung Hội th o tập huấn thuộc đề án NNQG 2020 Bộ ... Đại học Vinh năm 2015 việc xây dựng đơn vị điển hình đổi dạy học Ngoại ngữ cho rằng: Trường điển hình đổi dạy học Ngoại ngữ cần đáp ứng tiêu chí: có chiến lược phát triển lực sư phạm lộ trình th c ... giúp học sinh chuẩn bị tốt tâm tham gia hoạt động xây dựng trường điển hình đổi dạy học ngoại ngữ, hưởng ứng việc xây dựng môi trường học tiếng nhà trường * Nội dung cách tiến hành : + Bước –...
- 27
- 430
- 2
GIÁO TRÌNH SỬ DỤNG PHẦN MỀM HỖ TRỢ DẠY HỌC TOÁN
... Sử dụng phần mềm Cabri Geometry hỗ trợ dạy học .48 3.5 Phương pháp khai thác phần mềm Cabri Geometry hỗ trợ dạy học toán 61 Chương 68 SỬ DỤNG PHẦN MỀM MAPLE TRONG DẠY HỌC ... trình: SỬ DỤNG PHẦN MỀM HỖ TRỢ DẠY HỌC TOÁN Giáo trình biên soạn trước mắt tài liệu học tập cho sinh viên chuyên ngành toán; tin sau làm tài liệu tham khảo cho giáo viên THPT học viên cao học người ... hình học mà HS đạt sử dụng MTĐT cao so với phương pháp dạy học thông thường Nguyên nhân tiến nhờ việc HS sử dụng phần mềm toán học Đào Thái Lai khẳng định sử dụng CNTT-TT cách hợp lý dạy học toán...
- 142
- 657
- 4
đánh giá năng lực ứng dụng ict trong giảng dạy của đội ngũ giáo viên các trường cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp một số tỉnh phía nam thiết kế chương trình bồi dưỡng nâng cao năng lực ict cho đội ngũ này
... 11 Đánh giá giáo viên tham gia khóa bồi dưỡng 59 Trang Đánh giá lực ứng dụng ICT giảng dạy ñội ngũ giáo viên trường CĐ-TCCN số tỉnh phía Nam thiết kế chương trình bồi dưỡng nâng cao lực ICT ... 50 CHƯƠNG 4: XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG 52 Trang Đánh giá lực ứng dụng ICT giảng dạy ñội ngũ giáo viên trường CĐ-TCCN số tỉnh phía Nam thiết kế chương trình bồi dưỡng nâng cao lực ICT ... giáo viên trường CĐ-TCCN theo chương trình ñã xây dựng Trang Đánh giá lực ứng dụng ICT giảng dạy ñội ngũ giáo viên trường CĐ-TCCN số tỉnh phía Nam thiết kế chương trình bồi dưỡng nâng cao lực ICT...
- 15
- 670
- 0
Góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán và sáng tạo bài toán cho học sinh thông qua xây dựng và khai thác một số bài tập về chủ đề bất đẳng thức và bất phương trình
... phơng trình Chơng II Bồi dỡng lực giải toán sáng tạo toán cho học sinh thông qua hớng dẫn giải tập bất đẳng thức bất phơng trình Bồi dỡng lực giải toán cho học sinh thông qua hớng dẫn giải tập chủ ... Một số vấn đề t sáng tạo học sinh Tiềm chủ đề bất đẳng thức bất phơng trình việc bồi dỡng lực giải toán sáng tạo toán cho học sinh Thực trạng dạy học trờng phổ thông chủ đề bất đẳng thức bất ... toán sáng tạo toán cho học sinh thông qua xây dựng khai thác số tập chủ đề bất đẳng thức bất phơng trình Mục đích nghiên cứu Mục đích luận văn bổ sung, đề xuất số tập chủ đề bất đẳng thức bất...
- 76
- 2,115
- 6
Bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học bài tập chương Sóng cơ và sóng âm Vật lí 12 THPT
... NGUYN MINH HIN BồI dỡng lực phát giảI vấn đề cho học sinh thông qua day học tập chơng sóng sóng âm vật lí 12 thpt LUN VN THC S KHOA HC GIO DC HC CHUYấN NGNH: Lí LUN V PPDH VT Lí M S: 60 14.01.11 ... thụng qua dy hc GV hỡnh thnh cho HS nhng quan nim, nhng phng thc t v hot ng ỳng n Tc trang b cho hc sinh nm vng nhng tri thc vt lớ, nhng phng phỏp suy lun v lm 22 vic khoa hc; gúp phn quan trng ... gii quyt cho hc sinh hin nay, nhng nm hc 2013 2014 v 2014 2015 chỳng tụi ó tin hnh kho sỏt cỏc giỏo viờn v hc sinh cỏc trng THPT thuc a bn huyn Yờn Thnh (trng THPT Phan Thỳc Trc, THPT Yờn...
- 119
- 1,124
- 8
Bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hình học
... ngụn ng Toỏn hc cho hc sinh u cp trung hc ph thụng [116] Nghiờn cu rốn luyn nng lc gii Toỏn, Lờ Thng Nht ó i theo hng tỡm hiu, phõn loi cỏc sai lm v bin phỏp sa cha cho hc sinh trung hc ph thụng ... 20] Tp trung xem xột phỏt hin v gii quyt di gúc mt nng lc cn phỏt trin cho hc sinh lm cn c cho vic nghiờn cu bn cht v thnh phn ca nng lc phỏt hin v gii quyt ca hc sinh dy hc Hỡnh hc trung ... chng minh nh lớ thỡ tựy vo i tng hc sinh, giỏo viờn cú th cho hc sinh thc hin cỏc hot ng cng c nh lớ Nu i tng hc sinh l hc sinh khỏ gii giỏo viờn cú th hng hc sinh suy ngh m rng nh lớ tng quỏt...
- 199
- 2,427
- 100
bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hình học lớp 10 thpt
... Bồi dưỡng lực phát GQVĐ cho HS dạy học hình học lớp 10 THPT Mục đích nghiên cứu Đề xuất đƣợc số biện pháp sƣ phạm nhằm bồi dƣỡng lực phát GQVĐ trình học tập môn Hình học cho HS lớp 10 THPT ... phần phát triển lực phát GQVĐ cho HS THPT 42 1.7 Kết luận chƣơng 46 CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƢ PHẠM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GQVĐ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 10 TRUNG ... để bồi dƣỡng lực dạy học Toán trƣờng THPT nói chung dạy học Hình học lớp 10 nói riêng Qua đó, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học Hình học lớp 10 trƣờng THPT phát triển khả phát GQVĐ cho...
- 119
- 802
- 1
bồi dưỡng năng lực tư duy phê phán cho học sinh trung học phổ thông miền núi thông qua dạy học đại số tổ hợp lớp 11
... Chƣơng BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TƢ DUY PHÊ PHÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MIỀN NÚI THÔNG QUA DẠY HỌC ĐẠI SỐ TỔ HỢP LỚP 11 26 2.1 Những để bồi dưỡng lực tư phê phán cho học sinh thông qua dạy học ... 25 Chƣơng BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TƢ DUY PHÊ PHÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MIỀN NÚI THÔNG QUA DẠY HỌC ĐẠI SỐ TỔ HỢP LỚP 11 2.1 Những để bồi dƣỡng lực TDPP cho học sinh thông qua dạy học Toán ... luận thực tiễn đề tài nghiên cứu Chương 2: Bồi dưỡng lực tư phê phán cho học sinh Trung học phổ thông miền núi thông qua dạy học Đại số tổ hợp lớp 11 Chương : Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ...
- 153
- 1,264
- 14
Từ khóa: bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hình họcbồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hình học lớp 10 trung học phổ thôngtao boi duong nang luc thuc thi va xu theđánh giá kết quả tổng thể năng lực tiếng anh giao tiếp viếtbiện pháp thứ 6 bồi dưỡng năng lực chuyên môn và năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên tiếng anhbồi dưỡng thường xuyên dành cho giáo viên tiểu học môđun 1 2 3 9 10 12tài liệu dành cho giáo viên tiểu họctài liệu ôn thi công chức dành cho giáo viên tiểu họctai lieu on thi vien chuc danh cho giao vien tieu hoctieng anh danh cho giao vien tieu hocsach tieng anh danh cho giao vien tieu hocđề thi giáo viên dạy giỏi vòng lý thuyết theo điềulệ mới dành cho giáo viên tiểu họcđánh giá về tính cần thiết của hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên thptđánh giá về mục tiêu bồi dưỡng năng lực sư phạm cho gv thptđánh giá chung về các chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng thptchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ