Giải các bài toán về định luật Ôm cho đoạn mạch
Giải các bài toán về định luật Ôm cho đoạn mạch
... và giải thích được ý nghĩa các đại lượng trong biểu thức về định luật Ôm cho toàn mạch, cho đoạn mạch có cả nguồn điện và máy thu và cho các loại đoạn mạch. 2. Kỹ năng: * Giải các bài tập về mạch ... dụng định luật Ôm cho toàn mạch và cho các loại đoạn mạch. B. CHUẩN Bị: G.V: Phiếu HT, các câu hỏi trắc nghiệm H.S: Ôn ĐL Ôm cho toàn mạch, cho đoạn mạch có nguồn và máy thu mắc nối tiếp và cho các ... Bài học lớp 11 Ban cơ bản: Tiết TC 9+10 chương trình tự chọn Giải các bài toán về định luật ôm cho các loại đoạn mạch. Ngày lên lớp : 5 11 2007 Lớp 11A7...
- 15
- 15,459
- 91
Đề tài: PHƯƠNGPHÁP GIẢI CÁC BÀI TOÁN BẰNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN CƠ NĂNG ppt
... tài “PHƯƠNGPHÁP GIẢI CÁC BÀI TOÁN BẰNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN CƠ NĂNG”. Qua đề tài này tôi mong muốn cung cấp cho các em một số kĩ năng cơ bản trong việc giải các bài tập vật lý về cơ năng và bảo ... vận dụng các kiến thức vật lý và toán học để đưa ra phương pháp giải các bài tập về định luật bảo toàn cơ năng một cách đơn giản, dễ hiểu và dễ áp dụng. Từ đó xây dựng một hệ thống bài tập để ... học vật lý của các em.♣♣♣C. KẾT LUẬN: Trênđây tôi đã trình bày cách giải một số bài toán bằng định luật bảo toàn cơ năng,đồng thời cũng so sánh phương pháp này với cách giải khác. Qua giảng...
- 11
- 1,554
- 1
sáng kiến kinh nghiệm - áp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 5
... đồ) + Cho học sinh diễn đạt bài toán thông qua tóm tắt. + Lập kế hoạch giải bài toán: xác định trình tự giải bài toán, thông thường xuất phát từ câu hỏi của bài toán đi đến các yếu tố đã cho. ... cầu bài toán. * Rèn luyện năng lưc khái quát hóa giái toán : - Làm quen với các bài toán thiếu hoặc thừa dữ kiện. - Lập bài toán tương tự (hoặc ngược)với bài toán đã giải. - Lập bài toán ... gặp (bài toán 1) * Tìm cách giải bài toán: - Tóm tắt bài toán: Bước đầu học sinh mới học giải toán, giáo viên làm mẫu và hướng dẫn học sinh tóm tắt các bài tập kế tiếp giáo viên chỉ định hướng,...
- 36
- 4,845
- 17
Bai 5 Dinh luat Om cho doan mach co dien tro mac song song
... rÏ.U = U1 = U2 = = Un KABDR1R2H 1KABDRH 2 nên áp dụng định luật Ôm cho từng đoạn mạch ta có:Suy ra:,11RUI=,22RUI=RUI=21RURURU+=21111RRR+=Do ... dụng định luật Ôm ta có:U1 = I1.R1U2 = I2.R2 + Vì U1 = U2 = U nên:12212211 RRIIRIRI== Cường độ dòng điện trong mỗi đoạn mạch rẽ tỉ lệ nghịch với điện trở của đoạn ... NR1R2 Giả sử đoạn mạch có n điện trở mấc song songvà điện trở R1 nhỏ nhất nên ta có :nRRRR1 1111021+++<<RR111< R R 1<VậyĐiện trở tương đương của đoạn mạch song...
- 24
- 1,839
- 4
Thí nghiệm: Định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện
... 11NC Định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện Giáo viên thực hiện: Trần Viết Thắng Trường THPT Chu Văn An Thái Nguyên I. MỤC ĐÍCH THÍ NGHIỆM: Minh họa lại công thức định luật Ôm cho đoạn mạch ... đoạn mạch chứa nguồn điện Thí nghiệm biểu diễn Định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn V A M N E r II. CƠ SỞ LÍ THUYẾT ĐL Ôm cho đoạn mạch, toàn mạch U MN = V M – V N = E - Ir III. DỤNG CỤ THÍ ... NGHIỆM 4 3 6 2 7 5 1 8 Dùng pin con thỏ IV. TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM ∗ Mắc mạch điện như sơ đồ V A ∗ Thay đổi biến trở, đọc các giá trị U và I. * Bảng kết quả số liệu sau: ...
- 4
- 4,671
- 91
dạy thêm định luật Ôm cho đoạn mạch chỉ có R
- 2
- 4,745
- 82
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ CHIA HẾT TRONG TẬP N
... chia h t cho m ho c b chia h t cho m. + N u a chia h t cho m v b chia h t cho n thỡ a.b chia h t cho m.n + N u a chia h t cho m v b chia h t cho m thỡ (a b) chia h t cho m. + ... 0 chia h t cho mo s b 0. + S a chia h t cho a v i m i a 0. + N u a chia h t cho bv b chia h t cho c thỡ a chia h t cho c. + N u a chia h t cho b v b chia h t cho a thỡ a ... Năm học 2009 - 2010 Bài 4: Tìm các chữ số a, b để số ab1234 chia hết cho 8 và cho 9. * Cách 1: +) Nếu ab1234 chia hết cho 8 thì da vào dấu hiệu chia hết cho 8 ta có ab4 M 8 hay...
- 35
- 3,012
- 31
Một số phương pháp giải các bài toán về tỉ lệ thức
... đó cho học sinh làm một loạt những bài toán cùng loại để tìm ra một định hớng, một quy luật nào đó để làm cơ sở cho việc chọn lời giải, có thể minh hoạ điều đó bằng các dạng toán, bằng các bài ... 1 = Vậy x = 84; y = 56; z = 40. Kết quả thu đợc: Các em đã tìm hớng giải cho phần c và tự cho đợc ví dụ về dạng toán này. Bài toán 5. Tìm x, y, z biết rằng a) 12zy2xvà 2 2z 3 2y 5 1x ... sáng kiến kinh nghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011 Qua ba hớng giải trên, đã giúp các em có công cụ để giải toán và từ đó các em sẽ lựa chọn lời giải nào phù hợp, dễ...
- 47
- 4,662
- 20
phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng độ dung dịch
... GIẢI BÀI TOÁN VỀ NỒNG ðỘ DUNG DỊCH 2. 1. Phát triển các thao tác tư duy cho HS thông qua giải toán về NðDD 2. 1.1 Phát triển tư duy phân tích và tổng hợp: Dạng toán về NðDD là dạng toán mới ... có tổng cộng 17 bài toán về NðDD và 11 thí dụ minh họa. Các bài toán thuộc những dạng toán tương tự như các thí dụ trong bài học do ñó HS có thể tự lực giải ñược. Các dạng toán này chỉ rèn luyện ... duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng ñộ dung dịch”. 2. Mục tiêu nghiên cứu: Phát triển tư duy của HS lớp 8 thông qua giải các bài toán về NðDD 3. Nhiệm vụ nghiên cứu:...
- 47
- 7,231
- 6
Từ khóa: bài tập về định luật ôm cho đoạn mạchbài toán về định luật ôm cho toàn mạchbài tập về định luật ôm cho toàn mạchcác bài tập về định luật ôm lớp 9các bài toán về định luật bảo toàn điện tíchcác bài toán về định luật bảo toàn khối lượngcác bài toán về định luật newtoncác bài tập về định luật ômáp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 123docbài tập định luật ôm cho đoạn mạchbài tập định luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồnđịnh luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồnđịnh luật ôm cho đoạn mạch mắc song songđịnh luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điệnđịnh luật ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếpNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ