1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Mầm non - Tiểu học >

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN phát triển tư duy học sinh qua việc sử dụng phiếu học tập trong kĩ thuật dạy học mảnh ghép dạy bài 15 tiêu hóa ở động vật

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN phát triển tư duy học sinh khá giỏi qua bài toán tìm tọa độ trọng tâm và mô men quán tính của vật rắn

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN phát triển duy học sinh khá giỏi qua bài toán tìm tọa độ trọng tâm và mô men quán tính của vật rắn

... KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: Kết luận: Thông qua tìm hiểu phân tích kết việc ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm Phát triển học sinh khá, giỏi qua toán tìm tọa độ trọng tâm men quán tính vật rắn số ... kinh nghiệm việc : Phát triển học sinh khá, giỏi qua toán tìm tọa độ trọng tâm men quán tính vật rắn nhằm giúp em học sinh khá, giỏi số đồng nghiệp có thêm tài liệu tham khảo để học phục ... men quán tính hệ vật trục quay tổng men quán tính vật hệ trục quay + Công thức định lí Steiner I ∆ = I G + md với IG men quán tính vật trục quay qua khối tâm G vật; I ∆ men quán tính...
  • 20
  • 397
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN bồi dưỡng tư duy học sinh qua giờ học tự chọn môn toán lớp 10

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN bồi dưỡng duy học sinh qua giờ học tự chọn môn toán lớp 10

... nhỏ bất đẳng thức giúp cho học tự chọn đạt hiệu học sinh thích học tự chọn Chính lý tơi mạnh dạn đề xuất sáng kiến Bồi dưỡng học sinh qua học tự chọn mơn tốn lớp 10 Xin trao đổi đồng nghiệp ... kinh nghiệm Qua việc thực chun đề “ Bồi dưỡng học sinh qua học tự chọn mơn tốn lớp 10 ” thực tế giảng dạy.Bản thân tơi rút số học kinh nghiệm sau: Về cơng tác đạo 23 Đây cơng tác quan trọng ... Giúp học sinh lớp 10 nâng cao khả tốn học, có suy nghĩ tích cực tốn tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất .Học sinh thích học tự chọn hơn, đồng thời qua giúp học sinh say mê nghiên cứu tốn học, ...
  • 25
  • 274
  • 0
skkn phát triển tư duy học sinh qua việc sử dụng phiếu học tập trong kĩ thuật dạy học mảnh ghép dạy bài 15 - tiêu hóa ở động vật

skkn phát triển duy học sinh qua việc sử dụng phiếu học tập trong thuật dạy học mảnh ghép dạy bài 15 - tiêu hóa động vật

... kiến thức học nhà trường xử lí tốt tình đời sống Đó mục đích để thực đề tài Phát triển học sinh qua việc sử dụng phiếu học tập thuật dạy học mảnh ghép dạy 15: Tiêu hóa động vật Khoái ... học phát biểu cách mạch lạc Với thời gian sau ba năm dạy thử rút kinh nghiệm, tiếp tục chọn đề tài: Phát triển học sinh qua việc sử dụng phiếu học tập thuật dạy học mảnh ghép dạy 15: Tiêu ... cho học sinh có hiệu Để dạy học theo thuật mảnh ghép, Giáo viên qui định việc chia nhóm học tập (được tiến hành trước học) Lớp học chia thành nhóm học tập để thảo luận nội dung học vòng học tập...
  • 25
  • 819
  • 2
skkn phát triển tư duy học sinh qua việc sử dụng phiếu học tập trong kĩ thuật dạy học mảnh ghép dạy bài 15 tiêu hóa ở động vật

skkn phát triển duy học sinh qua việc sử dụng phiếu học tập trong thuật dạy học mảnh ghép dạy bài 15 tiêu hóa động vật

... kiến thức học nhà trường xử lí tốt tình đời sống Đó mục đích để thực đề tài Phát triển học sinh qua việc sử dụng phiếu học tập thuật dạy học mảnh ghép dạy 15: Tiêu hóa động vật Khoái ... học phát biểu cách mạch lạc Với thời gian sau ba năm dạy thử rút kinh nghiệm, tiếp tục chọn đề tài: Phát triển học sinh qua việc sử dụng phiếu học tập thuật dạy học mảnh ghép dạy 15: Tiêu ... nghiệm dạy học thuật mảnh ghép số nghiên cứu mở rộng thêm dạy thuật dạy học kết hợp với phiếu học tập Sau trình áp dụng đồng nghiệp rút số điểm cần lưu ý tổ chức dạy học theo thuật mảnh ghép: ...
  • 24
  • 322
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN phát triển mạng lưới trung tâm học tập cộng đồng góp phần xây dựng mô hình xã hội học tập ở tỉnh kiên giang

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN phát triển mạng lưới trung tâm học tập cộng đồng góp phần xây dựng mô hình xã hội học tập tỉnh kiên giang

... dục (GD) tỉnh có bước phát triển quy mạng lưới trường lớp, so với yêu cầu tiềm nhiều yếu kém, bất cập Sự đời Trung tâm học tập cộng đồng (TT HTCĐ) góp phần thúc đẩy phong trào khuyến học địa ... Do phát triển mạng lưới TT HTCĐ địa bàn tỉnh cần thiết trình thực hiên mục tiêu phát triển GD trước mắt lâu dài tỉnh Kiên Giang A CÁC CHỦ TRƯƠNG VỀ XÂY DỰNG XHHT VÀ THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TỈNH KIÊN ... khuyến học, khuyến tài, xây dựng hội học tập - Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn, ban hành kèm theo QĐ số 09/2008/QĐ- BGDĐT ngày 24/3/2008 Bộ trưởng Bộ...
  • 11
  • 386
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24   36 tháng tuổi thông qua tiết kể chuyện

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 36 tháng tuổi thông qua tiết kể chuyện

... người nói chung, phát triển tâm lý nhận thức trẻ nói riêng, đặc biệt trẻ lứa tuổi 24- 36 tháng khả ngôn ngữ phát triển nhanh Tôi nhận thấy việc rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ trình liên ... KẾT LUẬN “ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ trường Mầm Non vấn đề quan trọng cần thiết, mức độ phát triển ngôn ngữ trẻ tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố khác “ Phát triển ngôn ngữ “ giữ vai trò quan trọng ... tích cực trò chuyện với trẻ. Vì trò chuyện với trẻ hình thức đơn giản để cung cấp vốn từ cho trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt ngôn ngữ mạch lạc Bởi qua cách trò chuyện với trẻ cô mớii...
  • 31
  • 740
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện tư duy cho học sinh trung học phổ thông trong việc giải một số bài toán đại số

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện duy cho học sinh trung học phổ thông trong việc giải một số bài toán đại số

... luyện cho học sinh thao tác dạy học giải tập toán Đại số nhằm bồi dưỡng lực giải toán cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán trường phổ thông IV ỨNG DỤNG Sáng kiến kinh nghiệm ... thời học sinh phải tự áp dụng vào hoạt động giải Toán MỘT SỐ THAO TÁC TƯ DUY PHỔ BIẾN CỦA HỌC SINH THPT TOÁN TRONG GIẢI Vốn kiến thức Toán học, kinh nghiệm giải Toán Nội dung hình thức toán ... giải Toán cho học sinh Chương trình Đại số trường trung học phổ thông có nhiều tiềm thuận lợi cho việc rèn luyện kỹ thực số thao tác Bài tập Đại số có nhiều nhiều dạng thuộc nhiều chủ đề kiến...
  • 20
  • 364
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện tư duy cho học sinh THPT trong việc giải một số bài toán đại số

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện duy cho học sinh THPT trong việc giải một số bài toán đại số

... thời học sinh phải tự áp dụng vào hoạt động giải Toán MỘT SỐ THAO TÁC TƯ DUY PHỔ BIẾN CỦA HỌC SINH THPT TOÁN TRONG GIẢI Vốn kiến thức Toán học, kinh nghiệm giải Toán Nội dung hình thức toán ... hiệu SKKN rèn luyện cho học sinh thao tác giải toán Đại số nói riêng giải toán nói chung KẾT LUẬN 1.Kết nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm Đã phần làm sáng tỏ thực trạng khả rèn luyện thao tác ... luyện cho học sinh thao tác dạy học giải tập toán Đại số nhằm bồi dưỡng lực giải toán cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán trường phổ thông IV ỨNG DỤNG Sáng kiến kinh nghiệm...
  • 20
  • 371
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện tư duy cho học sinh THPT trong việc giải một số bài toán đại số

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện duy cho học sinh THPT trong việc giải một số bài toán đại số

... tất dạy Toán đồng thời học sinh phải đƣợc tự áp dụng vào hoạt động giải Toán MỘT SỐ THAO TÁC TƢ DUY PHỔ BIẾN CỦA HỌC SINH THPT TOÁN TRONG GIẢI Vốn kiến thức Toán học, kinh nghiệm giải Toán Nội ... luyện cho học sinh thao tác tƣ dạy học giải tập toán Đại số nhằm bồi dƣỡng lực giải toán cho học sinh, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học môn Toán trƣờng phổ thông IV ỨNG DỤNG Sáng kiến kinh nghiệm ... giải Toán cho học sinh Chƣơng trình Đại số trƣờng trung học phổ thông có nhiều tiềm thuận lợi cho việc rèn luyện kỹ thực số thao tác tƣ Bài tập Đại số có nhiều nhiều dạng thuộc nhiều chủ đề kiến...
  • 20
  • 283
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện tư duy cho học sinh trung học phổ thông trong việc giải một số bài toán đại số

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện duy cho học sinh trung học phổ thông trong việc giải một số bài toán đại số

... luyện cho học sinh thao tác tƣ dạy học giải tập toán Đại số nhằm bồi dƣỡng lực giải toán cho học sinh, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học môn Toán trƣờng phổ thông IV ỨNG DỤNG Sáng kiến kinh nghiệm ... tất dạy Toán đồng thời học sinh phải đƣợc tự áp dụng vào hoạt động giải Toán MỘT SỐ THAO TÁC TƢ DUY PHỔ BIẾN CỦA HỌC SINH THPT TOÁN TRONG GIẢI Vốn kiến thức Toán học, kinh nghiệm giải Toán Nội ... giải Toán cho học sinh Chƣơng trình Đại số trƣờng trung học phổ thông có nhiều tiềm thuận lợi cho việc rèn luyện kỹ thực số thao tác tƣ Bài tập Đại số có nhiều nhiều dạng thuộc nhiều chủ đề kiến...
  • 20
  • 258
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện tư duy, tìm tòi sáng tạo cho học sinh THPT qua một số bài toán chứng minh đẳng thức tổ hợp

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện duy, tìm tòi sáng tạo cho học sinh THPT qua một số bài toán chứng minh đẳng thức tổ hợp

... cách cho loại tập khác Trong khuôn khổ đề tài Rèn luyện tƣ duy ,tìm tòi sáng tạo cho học sinh THPT qua số toán chứng minh đẳng thức tổ hợp nêu số phương pháp thường dùng để em giải toán chứng ... trình toán học phổ thông phần đại số tổ hợp, số phức chương trình lạ khó em học sinh Các toán tổ hợp mang tính tổng hợp khái quát hóa cao Vì học sinh học đến phần thường ngại, say mê, sáng tạo ... chứng minh đẳng thức tổ hợp cách khoa học hơn, có sở có tính sáng tạo Từ để em củng cố kiến thức ,rèn luyện khả nghiên cứu khoa học, đồng thời trang bị thêm kiến thức nhằm chuẩn bị tốt cho kỳ...
  • 24
  • 467
  • 0
Bài 15: Tiêu hóa ở động vật

Bài 15: Tiêu hóa động vật

... # động vật đơn bào không bào tiêu hóa Tiêu hóa ngoại bào (ngòai tế bào) # Tiêu hóa túi tiêu hóa (tiêu hóa nội bào ngọai bào) # Tiêu hóa ống tiêu hóa II_TIÊU HÓA ĐỘNG VẬT CHƯA CÓ CƠ QUAN TIÊU ... tiêu hóa nội bào ? _Tiêu hóa túi tiêu hóa diễn Trả tiêu hóa lời: ngọai bào (ở túi tiêu hóa) nội bàođã tiêu Thức ăn (ở bên tế bào túi tiêu hóa) hóa ngọai bào có Tiêu hóa thức ăn túi tiêu hóa thủy ... 5-6.khoang tiêu hóa THỦY TỨC IV_TIÊU HÓA ĐỘNG VẬT CÓ ỐNG TIÊU HÓA Động vật có xương sống nhiều loài động vật không xương sống có ống tiêu hóa Ống tiêu hóa cấu tạo từ nhiều phận khác Thức ăn tiêu hóa...
  • 30
  • 3,818
  • 20
bai 15: Tieu hoa o dong vat

bai 15: Tieu hoa o dong vat

... hoá nội b o tiêu hoá ngoại b o?   - Tiêu hoá nội b o tiêu hoá thức ăn bên tế b o Thức ăn tiêu hoá hoá học không b o tiêu hoá nhờ hệ thống enzim lizôxom cung cấp - Tiêu hoá ngoại b o tiêu hoá ... tiêu hoá Chưa có quan tiêu hoá Túi tiêu hoá Ống tiêu hoá Hình thức tiêu hoá Tiêu hoá nội b o Tiêu hoá ngoại b o ( chủ yếu) tiêu hoá nội b o Tiêu hoá ngoại b o nhờ biến đổi học hoá học  Cho biết ... ăn bên tế b o Thức ăn tiêu hoá hoá học túi tiêu hoá tiêu hoá mặt học hoá học ống tiêu hoá  Tại lại nói tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá tiêu hoá ngoại b o?  Thức ăn tiêu hoá bên tế b o, thức ăn...
  • 18
  • 1,248
  • 9
Bai 15: tieu hoa o dong vat

Bai 15: tieu hoa o dong vat

... Tiêu hoá nội b o tiêu hoá thức ăn bên tế b o Thức ăn tiêu hoá hoá học không b o tiêu hoá nhờ hệ thống enzim lizôxom cung cấp - Tiêu hoá ngoại b o tiêu hoá thức ăn bên tế b o Thức ăn tiêu hoá hoá ... hoá nội b o Tiêu hoá ngoại b o nhờ biến đổi học hoá học  Hãy rút chiều hướng tiến hoá hệ tiêu hoá động vật cách điền nội dung v o bảng  Cho biết khác tiêu hoá nội b o tiêu hoá ngoại b o?   ... đơn b o Ruột khoang giun dẹp Động vật có xương sống Cơ quan tiêu hoá Chưa có quan tiêu hoá Túi tiêu hoá Ống tiêu hoá Hình thức tiêu hoá Tiêu hoá nội b o Tiêu hoá ngoại b o ( chủ yếu) tiêu hoá nội...
  • 22
  • 1,397
  • 6
Bai 15 tieu hoa o dong vat

Bai 15 tieu hoa o dong vat

... TIÊU HOA Ơ ĐỘNG VẬT CHƯA CO CƠ ́ QUAN TIÊU HOA Quan sát hình và cho biế t quá trình tiêu hóa ở trùng đế giày diễn thế na o? ́ ̀ ̀ ́ ̀ TIÊU HOA NỘI BAO VA TIÊU HOA NGOẠI BAO ́ ... thức ăn Nội ba o Động vật đa b o bậc thấp Nội ba o và ngoại ba o Động vật đa b o bậc cao Ngoại ba o ̉ ́ ́ ́ III – TIÊU HOA Ơ ĐỘNG VẬT CO TÚ I TIÊU HOA Quá trình tiêu hóa ở thủy tức ... ĐỘNG VẬT CHƯA CO CƠ QUAN ́ TIÊU HOA ̉ ́ ́ ́ ́ III – TIÊU HOA Ơ ĐỘNG VẬT CO TUI TIÊU HOA ̉ ́ ́ ́ ́ IV – TIÊU HOA Ơ ĐỘNG VẬT CO ÔNG TIÊU HOA ́ ̀ I – TIÊU HOA LA GÌ? a/ Là quá trình biế...
  • 14
  • 579
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: sang kien kinh nghiem ve phat trien ngon ngu tre 1824 thang tuoisang kien kinh nghiem ve phat trien van dong cho trer 3 4 tuoisang kien kinh nghiem ve phat trien ngon ngu tre 18 24 tháng tuổisáng kiến kinh nghiệm bằng bản đồ tư duysáng kiến kinh nghiệm vẽ sơ đồ tư duysáng kiến kinh nghiệm về bản đồ tư duysáng kiến kinh nghiệm rèn khả năng tư duy logic trong dạy học toán chứng minhtích lũy kinh nghiệm để phát triển tư duyskkn phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác một bài toánskkn phát triển tư duy học sinh trong quá trình tìm lời giải bài toán mạch điệnbài 16 tiêu hóa ở động vật tiếp theosinh hoc lop 11 bai 16 tieu hoa o dong vattiõt 15 bµi 15 tiêu hoá ở động vậtbµi 15 tiêu hoá ở động vậtsang kien kinh nghiem giao an dien tuBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXBT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM