Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường THPT hoằng hóa 3
skkn sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường thpt hoằng hóa 3
... ĐỀ Sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch sử dạy học lịch sử địa phương Hệ thống tranh, ảnh cần sử dụng: Những phương pháp hình thức tổ chức dạy học sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch ... Hoằng Hoá B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch sử dạy học lịch sử địa phương Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử phương pháp hệ thống phương pháp dạy học lịch sử ... “ sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch sử địa phương lớp 12 trường THPT Hoằng Hoá 3 , để giúp thân trau dồi lí luận dạy học môn nói chung khả biết vận dụng vào việc dạy học thân trường THPT...
- 21
- 1,578
- 0
skkn sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường THPT hoằng hóa 3
... ĐỀ Sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch sử dạy học lịch sử địa phương Hệ thống tranh, ảnh cần sử dụng: Những phương pháp hình thức tổ chức dạy học sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch ... Hoằng Hoá B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch sử dạy học lịch sử địa phương Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử phương pháp hệ thống phương pháp dạy học lịch sử ... “ sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch sử địa phương lớp 12 trường THPT Hoằng Hoá 3 , để giúp thân trau dồi lí luận dạy học môn nói chung khả biết vận dụng vào việc dạy học thân trường THPT...
- 19
- 291
- 0
SKKN sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường THPT hoằng hóa 3
... Hoằng Hoá B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch sử dạy học lịch sử địa phương Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử phương pháp hệ thống phương pháp dạy học lịch sử ... “ sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch sử địa phương lớp 12 trường THPT Hoằng Hoá 3 , để giúp thân trau dồi lí luận dạy học môn nói chung khả biết vận dụng vào việc dạy học thân trường THPT ... Tranh ảnh thuộc nhóm đồ dùng trực quan tạo hình “có khả khôi phục lại hình ảnh người, đồ vật, biến cố lịch sử, kiện lịch sử cách chân thực” Nhưng tranh, ảnh lịch sử sử dụng dạy học lịch sử phản...
- 26
- 327
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... học bất đẳng thức IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong trình giảng dạy vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức không đạt yêu cầu mặt kiến thức mà phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, ... pháp, kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy học bất đẳng thức góp phần lớn cho thành công việc dạy học bất đẳng thức Trong số kỹ thuật dạy học tích cực áp dụng kỹ thuật động não coi có tác dụng hữu ... vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số biện pháp cụ thể dựa kinh nghiệm thân trình giảng dạy nhằm vận dụng có hiệu kỹ thuật động não vào dạy học...
- 21
- 491
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy địa lý THPT
... tin học nhiều máy tính ứng dụng CNTT giảng dạy thường xuyên.Tuy nhiên việc ứng dụng CNTT giảng dạy nói chung môn Địa lí nói riêng chưa thường xuyên II ẢNH HƯỞNG CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TỚI DẠY ... LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN Như biết, ứng dụng công nghệ thông tin ( CNTT) áp dụng hầu hết lĩnh vực hoạt động xã hội mang lại hiệu thiết thực Trong giáo dục nói chung việc giảng dạy môn địa lí nói riêng, ... giỏi - Trong tiết học học sinh hứng thú với giảng hơn, tích cực hơn, hiểu hơn, ứng dụng giảng vào thực tế tốt 15 PHẦN III: KẾT LUẬN Ứng dụng CNTT dạy học địa lý thực đem lại hiệu cao trình dạy học...
- 16
- 520
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy GDQP bậc THPT
... tng lp xó hi cú th nhanh chúng tỡm c cỏc thụng tin khỏc ỏp ng cỏc yờu cu s dng khỏc S bựng n v thụng tin t nhu cu tip nhn thụng tin, x lý thụng tin v gii quyt ỏp ng vi yờu cu ca thi i Do ú o ... mun Vỡ vy tụi chn ti ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy k thut s dng sỳng AK v sỳng trng CKC cho hc sinh 11 THPT Mc ớch Nghiờn cu: Khai thỏc thụng tin, thit k bi ging nhm giỳp hc sinh cú hỡnh ... quen v kh nng t hc, tinh thn hp tỏc, k nng dng kin thc vo nhng tỡnh khỏc hc v thc tin Lm cho hc l mt quỏ trỡnh kin to, hc sinh tỡm tũi, khỏm phỏ, phỏt hin, khai thỏc v x lớ thụng tin, t hỡnh thnh...
- 32
- 576
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở trường dân tộc nội trú
... dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học môn ngữ Văn trường Dân tộc Nội trú. ” Phạm vi đối tượng đề tài Đề tài áp dụng giảng dạy môn ngữ Văn khối lớp trường phổ thông Dân tộc Nội trú Mục ... học ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí giáo dục, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngữ Văn việc làm góp phần đổi phương pháp dạy ... Tóm lại, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hướng xu đổi phương pháp dạy học mà giáo viên nên vận dụng, làm cho lên lớp phong phú làm Với môn ngữ Văn, ứng dụng công nghệ thông tin đưa hình...
- 27
- 536
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý chăm sóc sức khỏe nhằm giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng tại trường mầm non a xã đông mỹ
... ứng dụng vào công tác quản lý, chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Trên số biện pháp Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý chăm sóc sức khỏe nhằm giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng trường mầm non A ... đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý chăm sóc sức khỏe nhằm giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng trường mầm non A xã Đông Mỹ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN Suy dinh dưỡng Protein ... làm tốt công việc quản lý chăm sóc sức khoẻ, nuôi dưỡng trẻ góp phần giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi trường mầm non II/ CƠ SỞ THỰC TIỄN Trường mầm non A xã Đông Mỹ nằm cuối Huyện Thanh Trì...
- 39
- 613
- 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN xây DỰNG nền nếp – THÓI QUEN tốt CHO học SINH KHỐI 6
... lượng dạy học Nền nếp thói quen tốt học sinh nhà trường tảng để xây dựng chất lượng dạy học Xây dựng nếp - thói quen tốt học sinh nhà trường hình thành phong cách sống thông qua thói quen bị bắt ... hiên nếp tốt Đồng thời, đôi với nếp học tập tiến nhanh chóng Rõ ràng nếp - thói quen học sinh nhà trường tảng để xây dựng chất lượng dạy học KẾT LUẬN Rèn luyện nếp - thói quen cho học sinh tảng ... thói quen tốt gia đình Họ phó mặc cho nhà trường, cho giáo viên giáo dục Nên học sinh chưa thực đồng yêu cầu đặt II Những nếp - thói quen tốt cần xây dựng cho học sinh lớp 6: Các nếp quy định...
- 15
- 490
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở trường dân tộc nội trú
... dụng công nghệ thông tin đổi phƣơng pháp dạy học môn ngữ Văn trƣờng Dân tộc Nội trú. ” Phạm vi đối tƣợng đề tài Đề tài áp dụng giảng dạy môn ngữ Văn khối lớp trường phổ thông Dân tộc Nội trú Mục ... học ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí giáo dục, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngữ Văn việc làm góp phần đổi phương pháp dạy ... Tóm lại, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hướng xu đổi phương pháp dạy học mà giáo viên nên vận dụng, làm cho lên lớp phong phú làm Với môn ngữ Văn, ứng dụng công nghệ thông tin đưa hình...
- 27
- 441
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy bậc học mầm non tại trường MN vành khuyên
... bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy ứng dụng CNTT trường mầm non lớn Vì trường mầm non đủ kinh phí để đầu tư sở hạ tầng công nghệ thông tin cho giáo viên mầm non -Tuy máy tính điện tử ... mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy -Có thể thấy ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm ... vận động “ ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy tất cấp trường từ đai học, cao đẳng THPT, THCS, TH bậc học mầm non Trẻ mầm non giai đoạn phát triển mạnh thể chất, tinh thần trí tuệ Lúc trẻ...
- 25
- 617
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học
... CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC BA VÌ VÀ ĐỀ RA MỘT SỐ GIẢI PHÁP 2.1 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC BA VÌ- ... tra trường Tiểu học Ba Vì khách quan, xác định rõ thực trạng công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nói chung biện pháp đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường ... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NGHIÊN CƯU MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN -3- CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN KHOA HỌC Trong thời đại công nghệ thông tin sinh học...
- 21
- 491
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Phát huy tính tích cực của HS trong dạy học môn GDCD thông qua phương pháp thảo luận nhóm
... tính tích cực HS dạy học môn GDCD thông qua phương pháp thảo luận nhóm pháp Thảo luận nhóm có hiệu kết hợp chặt chẽ với phương pháp khác - Phát huy tính cực học sinh dạy học môn GDCD thông qua hoạt ... Trang Phát huy tính tích cực HS dạy học môn GDCD thông qua phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp dạy học theo nhóm phương pháp đặt học sinh vào môi trường học tập ( nghiên cứu, thảo luận ) theo nhóm ... Ngọc Bính Trang Phát huy tính tích cực HS dạy học môn GDCD thông qua phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn giáo dục công dân thông qua phương pháp thảo luận nhóm nói riêng vô quan trọng để góp...
- 17
- 926
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh trong dạy học môn GDCD
... cứu Giáo dục học sinh "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" giảng dạy môn Giáo dục công dân nhằm: - Nâng cao phẩm chất đạo đức, nhân cách cho học sinh hiệu môn học - Giúp học sinh hiểu ... làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" nhận thấy trách nhiệm ngời dạy học môn Giáo dục công dân đa vận động vào trình dạy học với mục đích củng cố đạo đức dân tộc, giáo dục học sinh có phẩm chất ... đức sáng ngời, soi đờng lối cho hệ ngời Việt Nam hôm mai sau Nếu coi nhẹ việc nghiên cứu giảng dạy môn đạo đức Tiểu học, môn Giáo dục công dân trờng phổ thông ngợc lại với t tởng Hồ Chí Minh, ...
- 16
- 1,321
- 8
Từ khóa: sử dụng tranh ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường thpt hoằng hoá 3skkn sử dụng tranh ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12sang kien kinh nghiem tich hop tu tuong ho chi minh trong day hoc ngu vansang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich suskkn sáng kiến kinh nghiệm – một số hình thức tổ chức hoạt động dạy học… trong tiết ôn tập – tổng kết ở chương trình ngữ văn 9sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửphương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửthực trạng sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật ở trườngtài liệu sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn mĩ thuật ở tiểu học nói riêng pptxphương pháp sư dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử thpttsi lieu su dung phuong phap truc quan trong day hoc noi chung va mon mi thuat o tieu hoc noi riengồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thôngsang kien kinh nghiem ve su dung ban do trong day su 8sang kien kinh nghiem tao su tu tin cho tremam nonNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘITÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ