SKKN sáng kiến kinh nghiệm phát triển tư duy thuật giải, tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 – THPT thông qua việc giải một số bài toán định lượng trong hình học không gian bằng phương pháp véc tơ
phát triển tư duy thuật giải, tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 – thpt thông qua việc giải một số bài toán định lượng trong hình học không gian bằng phương pháp véc tơ
... 20 PHÁT TRIỂN TƯ DUY THUẬT GIẢI, TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 11 – THPT THÔNG QUA VIỆC GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN ĐỊNH LƯỢNG TRONG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN BẰNG PHƯƠNG PHÁP VÉC TƠ Người thực hiện: Trịnh ... dụng Phương pháp véc tơ vào giải số toán định lượng HHKG lớp 11 Trường THPT Triệu Sơn hình thành phát triển cho học sinh lớp 11 khả tư thuật giải, tư sáng tạo trình học tập môn Toán nói chung môn ... đáp số lớp toán có yêu cầu tư ng tự Thông qua việc hình thành xây dựng thuật giải giúp cho học sinh phát triển tư thuật giải – loại hình tư quan trọng không toán học mà nhiều lĩnh vực khoa học...
- 26
- 644
- 0
SKKN rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 10 THPT thông qua việc dạy học theo hướng phát hiện và vận dụng bài toán gốc có liên quan
... 3.1 Rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát vận dụng toán gốc nhằm khắc sâu khái niệm 3.2 Rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát vận dụng toán gốc nhằm khắc sâu định ... trò, ý nghĩa việc dạy học định lí nêu áp dụng vào thực tiễn dạy học môn toán lớp 10, sau ví dụ cụ thể: Ví dụ 2: Rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát vận dụng toán gốc nhằm khắc ... chuỗi toán thông qua việc khai thác toán gốc trường THPT - Đã minh chứng ví dụ cụ thể việc vận dụng, phát triển toán gốc có liên quan chặt chẽ đến việc rèn luyện, phát triển tư sáng tạo cho HS -...
- 23
- 649
- 2
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 10 THPT thông qua việc dạy học theo hướng phát hiện và vận dụng bài toán gốc có liên quan
... hoch dy hc phi theo phõn phi chng trỡnh nờn nu dy hc gii bi toỏn lp 10 THPT theo hng phỏt hin v dng cỏc bi toỏn gc liờn quan, thỡ mt khỏ nhiu thi gian cho vic cng c kin thc liờn quan dn n vic ... ti lp 10C6 v lp 10C7 - Trng THPT Yờn nh Kt qu hc mụn Toỏn ca hai lp l tng ng (ỏnh giỏ qua quỏ trỡnh trc tip ging dy) C th tụi tin hnh dy ụn ch t chn (3 tit) cho hc sinh hai lp 10C6 v 10C7 Tụi ... giỏo dc: Qua vic gii bi m hỡnh thnh cho hc sinh th gii quan vt bin chng, hng thỳ hc tp, nim tin v phm cht o c ca ngi lao ng mi * Chc nng phỏt trin: Bi nhm phỏt trin nng lc t cho hc sinh, c bit...
- 23
- 585
- 1
SKKN một số giải pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 11 THPT qua dạy học phần nitơ và photpho
... CÁO SÁNG KIẾN Một số giải pháp phát triển lực sáng tạo cho học sinh lớp 11 THPT qua dạy học phần Nitơ Photpho Tác giả : Nguyễn Thế Huyên Giáo viên: Hóa Học Trường THPT Tống Văn Trân Năm học: ... tả giải pháp trước tạo sáng kiến + Thực trạng việc dạy học + Nhu cầu thay đổi chất lượng giáo dục + Vai trò lực sáng tạo học sinh + Năng lực sáng tạo HS phần Nitơ Photpho lớp 11 THPT Mô tả giải ... dung báo cáo I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN II MÔ TẢ GIẢI PHÁP Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Mô tả giải pháp sau tạo sáng kiến III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI Hiệu kinh tế Hiệu...
- 23
- 818
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm: “Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 10 THPT theo hướng dạy học phát hiện và vận dụng bài toán gốc có liên quan”
... ti lp 10C6 v lp 10C7 - Trng THPT Yờn nh Kt qu hc mụn Toỏn ca hai lp l tng ng (ỏnh giỏ qua quỏ trỡnh trc tip ging dy) C th tụi tin hnh dy ụn ch t chn (3 tit) cho hc sinh hai lp 10C6 v 10C7 Tụi ... toỏn gc cho hc sinh l kh thi v hon ton cú th ỏp dng thc tin dy hc Thc hin cỏc bin phỏp ú s gúp phn phỏt trin t sỏng to cho hc sinh, gúp phn nõng cao hiu qu dy hc mụn toỏn cho hc sinh lp 10 núi ... PPDH QLTK SGK SLDD SLHL TBC TDTK Biện pháp s phạm Dạy học Đối chứng Giải vấn đề Giáo viên Hoạt động Học sinh Kĩ Năng lực Phân bố Phát Phơng pháp dạy học Quy luật thống kê Sách giáo khoa Suy luận...
- 22
- 474
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHAT HUY TRÍ LỰC HỌC SINH KHÁ GIỎI THÔNG QUA KHAI THA1X MỘT SỐ BÀI TÓAN ĐƠN GIẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 10
... +a b a + b c2 B' A A1 C A ' Một số kinh nghiệm đúc kết qua việc giảng dạy học sinh phát huy trí lực Theo chúng tôi, việc phát huy trí lực cho học sinh việc làm quan trọng ngời Thầy giáo Nó đòi ... phát huy trí lực cho học sinh 2.2 Trong qua trình giảng dạy ngời giáo viên cần phải biết cách h ng d n nhằm cung cấp cho em học sinh phơng pháp tiếp cận loại toán thờng xuyên đặt câu hỏi toán khai ... khoa Chính trình bồi dỡng học sinh giỏi đạt 13/14 em có giải nhì giải ba; kì thi đại học năm trở lại năm có Học sinh đậu Đại học có điểm cao huy n Trên số kinh nghiệm thân đúc rút trình giảng dạy...
- 20
- 636
- 0
Rèn luyện kỹ năng giải toán và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông qua nội dung tổ hợp
... LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN VÀ PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA NỘI DUNG TỔ HỢP 34 2.1 Các định hƣớng phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh qua nội dung tổ ... NĂNG GIẢI TOÁN VÀ PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA NỘI DUNG TỔ HỢP 2.1 Các định hƣớng phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh qua nội dung tổ hợp Ở phần trƣớc ... thức toán hay khó nhƣng có nhiều tiềm rèn luyện tƣ sáng tạo cho học sinh Với lý định chọn đề tài là: “ Rèn luyện kỹ giải toán phát triển tư sáng tạo cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông qua nội...
- 101
- 843
- 0
báo cáo nghiên cứu khoa học ''''bồi dưỡng năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm chương ''''dòng điện không đổi''''''''
... trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVII, số 4a-2008 Bồi dỡng lực t sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng sử dụng tập thí nghiệm chơng Dòng điện không đổi Nguyễn Quang Lạc (a) ... Tóm tắt Bài tập thí nghiệm có tác dụng tốt việc bồi dỡng lực t sáng tạo cho học sinh dạy học Vật lí Tuy nhiên loại tập đợc sử dụng thực tiễn dạy học môn Bài báo trình bày kết xây dựng sử dụng hệ ... xây dựng sử dụng BTTN cho chơng Dòng điện không đổi Vật lí lớp 11 nâng cao THPT Trong tơng lai mở rộng cho chơng khác chơng trình môn Xây dựng hệ thống BTTN chơng Dòng điện không đổi Vật lí lớp...
- 10
- 1,240
- 3
SKKN: Kinh nghiệm vẽ thêm hình phụ để giải một số bài toán hình học 7 (hay)
... pháp chung cho việc vẽ thêm hình phụ giải toán hình học Tùy toán cụ thể mà có cách vẽ thêm hình phụ hợp lý để đến với lời giải toán Sự xuất hình phụ thổi hồn vào lời giải toán mà hẳn có lần lúng ... yếu tố phụ Việc vẽ thêm hình phụ nhằm đạt ba vấn đề sau: - Giúp giải số toán hình học mà không vẽ thêm hình phụ bế tắc - Trình bày lời giải số toán hình học gọn hơn, hay - Phát vấn đề chưa học vốn ... nhà toán học đến em học sinh THCS Khi trực tiếp bồi dưỡng học sinh giỏi tự thấy kiến thức hình học thân hạn chế, toán hình học cần vẽ thêm hình phụ Đây dạng toán hay, có nhiều cách để vẽ thêm hình...
- 15
- 1,104
- 1
luận văn đại học sư phạm hà nội Phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4,5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời văn
... cứu sai lầm phổ biến học sinh líp 4,5 giải toán có lời văn Chương 2: Các biện pháp phát triển lực giải toán cho học sinh líp 4,5 thông qua việc phân tích sửa chữa sai lầm học sinh giải toán có lời ... sửa chữa hạn chế sai lầm HS giải toán có lời văn, từ góp phần nâng cao lực giải toán có lời văn cho HS líp 4,5 Chương CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LÍP 4,5 THÔNG QUA ... dạy toán khắc phục tình trạng - Các dạng sai lầm phổ biến học sinh líp 4,5 giải toán có lời văn - Các nguyên nhân sinh sai lầm học sinh giải toán có lời văn - Có thể hạn chế sửa chữa cách hiệu sai...
- 97
- 1,114
- 8
Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Dao động và sóng điện từ nhằm bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 10 THPT
... dung chương Dao động sóng điện từ lớp 1 2THPT, xây dựng hệ thống tập hướng dẫn học sinh giải tập chương Dao động sóng điện từ nhằm bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh 28 Chương II: Xây dựng hệ thống ... động sóng điện từ việc bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh lớp 12 THPT 11 3.4 Xây dựng hệ thống tập chương Dao động sóng điện từ đề cách hướng dẫn giải tập nhằm bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh ... thống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chương Dao động sóng điện từ nhằm bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh lớp 12 THPT Mục đích nghiên cứu đề tài Xây dựng hệ thống tập hướng dẫn học sinh hoạt...
- 87
- 948
- 0
Phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4, 5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời văn
... tới sai lầm học sinh lớp 4, giải toán có lời văn 27 Chương 2: Một số biện pháp phát triển lực giải toán cho học sinh lớp 4, thông qua việc phân tích sửa chữa sai lầm học sinh giải toán ... sửa chữa sai lầm học sinh giải toán có lời văn NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NGHIÊN CỨU CÁC SAI LẦM PHỔ BIẾN CỦA HỌC SINH LỚP 4, KHI GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN 1.1 Tổng quan giải toán có lời văn Toán có lời văn ... hiểu lầm kiện đề 30 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HS LỚP 4, THÔNG QUA VIỆC PHÂN TÍCH VÀ SỬA CHỮA CÁC SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN 2.1 Năng lực lực Toán...
- 53
- 2,172
- 5
Từ khóa: phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4 5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời vănsáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu văn bản thơ trữ tìnhsáng kiến kinh nghiệm ngữ văn 6 rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh thcsskkn phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo cho học sinh lớp 3 trong phân môn tập làm vănhinh thanh ki nang tu duy cua hoc sinh lop 4 5 thong qua viec day hoc giai toansử dụng thí nghiệm hóa học để tổ chức hoạt động học tập tích cực cho học sinh lớp 11 thptmột số bài toán định lượng về tụ điện và mạch tụ điệnrèn luyện tư duy logic cho học sinh lớp 4 5 thông qua hoạt động giải toán có lời vănsáng kiến kinh nghiệm phát triển vốn từ cho trẻsáng kiến kinh nghiệm – phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 24 tháng đến 36 tháng tuổi pptxsáng kiến kinh nghiệm phat trien tư duy cho tre mamn onsáng kiến kinh nghiệm phát triển thẩm mỹsang kien kinh nghiem phat trien ngon ngu mach lac cho tre 4 tuoi thong qua bo mon lam quen van hoc the loai ke truyensang kien kinh nghiem phat trien ngon ngu cho tre thong qua truyen va thosang kien kinh nghiem phat trien ngon ngu cho tre 34 tuoi thong qua mon van hocBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘITÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ