khóa luận tốt nghiệp Học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ ở khoa lý luận chính trị trong các trường đại học hiện nay1
tiểu luận học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ ở khoa lý luận chính trị trong các trường đại học hiện nay
... VIỆC HỌC TẬP THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC - ĐẠI HỌC HUẾ 2.1 Thực trạng việc học tập theo phương thức đào tạo tín khoa lý luận trị, Đại học khoa ... Triết học Khoa Lý Luận trị, Trường Đại học khoa học - Đại học Huế Nhiệm vụ đề tài : Làm rõ thực trạng việc học tập theo phương thức đào tạo tín Khoa Lý luận trị, Trường Đại học khoa học - Đại học ... phương thức đào tạo tín - Chương : Thực trạng giải pháp việc học tập theo phương thức đào tạo tín Khoa Lý luận trị, Trường Đại học khoa học - đại học Huế Chương TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO...
- 22
- 1,324
- 0
Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn
... với hoạt động học tập theo phƣơng thức đào tạo tín sinh viên trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn nhằm làm rõ thực trạng thích ứng với hoạt động học tập theo phƣơng thức đào tạo tín sinh viên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHẠM VĂN HUỆ SỰ THÍCH ỨNG VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ... NGHIÊN CỨU SỰ THÍCH ỨNG VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO PHƢƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐHKHXH&NV 3.1 Thực trạng thích ứng với hoạt động học tập theo phƣơng thức đào tạo tín sinh viên trƣờng...
- 156
- 3,365
- 10
Tự quản lý hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học Thái Nguyên
... TRẠNG TỰ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN THEO PHƢƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ 44 3.1 Nhận thức sinh viên đặc điểm hoạt động học tập vai trò tự quản lý hoạt động ... trạng tự quản lý hoạt động học tập theo phƣơng thức đào tạo tín sinh viên 50 3.3.1 .Tự quản lý học tập biểu tự lập kế hoạch học tập 50 3.3.2 Tự quản lý hoạt động học tập biểu tự quản lý ... hoạt động học tập theo phương thức tín chỉ, 27 cho tự quản lý hoạt động học tập sinh viên tập trung chủ yếu vào biểu sau: Tự quản lý hoạt động học tập Tự lập kế hoạch học tập Tự quản lý trình học...
- 137
- 855
- 1
Học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ
... quan phương thức đào tạo tín - Chương 2: Thực trạng giải pháp việc học tập theo phương thức đào tạo tín Khoa Lý luận trị, Trường Đại học Khoa học Đại học Huế Chương TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO ... PHÁP CỦA VIỆC HỌC TẬP THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐẠI HỌC HUẾ HIỆN NAY 2.1 Thực trạng việc học tập theo phương thức đào tạo tín Khoa Lý luận ... hỏi: Tín gì?”, nêu bật đặc điểm phương thức đào tạo theo tín chỉ, lợi phương thức đào tạo so với phương thức đào tạo truyền thống đề xuất số gợi ý phương pháp giảng dạy - học bậc đại học hệ...
- 52
- 358
- 0
Tài liệu TỔ CHỨC HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC ppt
... cầu,chuẩn đào tạo khung chương trình thống bậc đào tạo liên thông Trên sở có sở để công nhận, thừa nhận lẫn sở đào tạo sở đào tạo kết đào tạo người học ( Thừa nhận kết học tập theo môn học theo hệ thống ... hình đào tạo liên thông chủ yếu sau : + Liên thông dọc : Đó liên thông chương trình đào tạo bậc, cấp học khác hệ thống giáo dục hệ thống giáo dục đại học Ở bậc đại học có loại hình liên thông chương ... thành chương trình đào tạo linh hoạt, mền dẻo bậc đào tạo bậc đào tạo liên thông, kế tíêp Kết luận Hệ thống tri thức kỹ có vị trí vai trò quan trọng trình phát tri n chương trình đào tạo liên thông...
- 13
- 805
- 2
Tổ chức xêmina môn chủ nghĩa xã hội khoa học cho sinh viên ĐHNN – ĐHQGHN theo phương thức đào tạo tín chỉ
... tích cực sinh viên Xêmina Trong trờng hợp cần thiết, giảng viên đọc câu hỏi cho sinh viên chép để chuẩn bị trớc tiến hành Xêmina Ví dụ: Chơng Xã hội xã hội chủ nghĩa Chủ đề xêmina: Tính tất yếu ... thiệu tài liệu tham khảo cho sinh viên Nếu có thể, giảng viên s u tập, phụtụ thành tuyển tập tài liệu tham khảo cho chủ đề Xêmina cho năm học phát cho sinh viên giúp sinh viên có hệ thống tài liệu ... Việt Nam Giảng viên yêu cầu hai ba sinh viên phản biện, phát biểu bổ sung đặt cõu hi cho sinh viên A Đây biện pháp phát huy tính tích cực sinh viên, sinh viên A phát biểu, sinh viên khác đợc giao...
- 60
- 595
- 0
Dạy học tích cực phần “đạo hàm và ứng dụng” cho sinh viên học viện tài chính theo phương thức đào tạo tín chỉ
... từ phương pháp giảng dạy theo phương thức đào tạo niên chế sang phương thức đào tạo theo tín Từ những lí , đề tài chọn Dạy học tích cực phần Đạo hàm ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài theo ... từ đào tạo niên chế sang đào tạo tín chỉ, mà trước hết trình dạy học nội dung phần Đạo hàm ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài KẾT LUẬN Quá trình nghiên cứu đề tài Dạy học tích cực phần “Đạo hàm ... ĐỀ VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC PHẦN ĐẠO HÀM VÀ ỨNG DỤNG CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN TÀI CHÍNH 2.1 Xác định phƣơng hƣớng Trước thuận lợi khó khăn hình thức đào tạo tín môn học, để nâng cao hiệu dạy học phần...
- 26
- 805
- 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực đối với học phần “phương pháp dạy học toán ở tiểu học” theo phương thức đào tạo tín chỉ
... tƣợng nghiên cứu Vận dụng số phương pháp dạy học tích cực học phần Phương pháp dạy học toán Tiểu học theo phương thức đào tạo tín Phạm vi nghiên cứu Dạy học học phần “PPDH Toán Tiểu học trường ... dụng dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ vào dạy học học phần “PPDH Toán Tiểu học theo học chế tín chỉ; + Dạy học dự án việc vận dụng dạy học dự án vào dạy học học phần “PPDH Toán Tiểu học theo phương ... dạy học theo học chế tín Ưu nhược điểm dạy học theo học chế tín chỉ; + Thế ĐCCTHP việc xây dựng ĐCCTHP dạy học học phần “PPDH Toán Tiểu học theo học chế tín chỉ; + Dạy học hợp tác việc vận dụng...
- 23
- 2,115
- 1
Dạy học tích cực phần Đạo hàm và ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài chính theo phương thức đào tạo tín chỉ
... VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC PHẦN ĐẠO HÀM VÀ ỨNG DỤNG CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN TÀI CHÍNH ……………………………………………… 2.1 Xác định phương hướng 2.2 Giáo án dạy học phần Đạo hàm 2.2.1 Phương pháp dạy học ... thuộc phần Đạo hàm ứng dụng học phần Toán cao cấp dành cho sinh viên Học viện Tài - Tìm hiểu thực trạng dạy học chủ đề Học viện Tài - Đề xuất phương án dạy học nội dung thuộc phần Đạo hàm ứng dụng ... TÍCH CỰC PHẦN ĐẠO HÀM VÀ ỨNG DỤNG CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN TÀI CHÍNH 2.1 Xác định phƣơng hƣớng Trước thuận lợi khó khăn hình thức đào tạo tín môn học, để nâng cao hiệu dạy học phần Đạo hàm ứng dụng...
- 124
- 497
- 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực đối với học phần Phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học theo phương thức đào tạo tín chỉ
... vận dụng dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ vào dạy học học phần “PPDH Toán Tiểu học theo học chế tín chỉ; + Dạy học dự án việc vận dụng dạy học dự án vào dạy học học phần “PPDH Toán Tiểu học theo ... hội Đối tƣợng nghiên cứu Vận dụng số phƣơng pháp dạy học tích cực học phần “Phƣơng pháp dạy học Toán Tiểu học theo phƣơng thức đào tạo tín Phạm vi nghiên cứu Dạy học học phần “Phƣơng pháp dạy học ... phương pháp dạy học tích cực 17 1.4 Một số phương pháp dạy học tích cực vận dụng đào tạo theo phương thức tín 17 1.4.1 Dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ 17 1.4.2 Dạy học dự án (dạy...
- 129
- 629
- 0
VỀ một số GIẢI PHÁP CHỦ yếu NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy, học tập các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG các TRƯỜNG đại học ở nước TA HIỆN NAY
... hối thúc trực tiếp vấn đề cải cách giáo dục lý luận trị bậc đại học, tìm giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học lý luận trị trường đại học Kiến nghị giải pháp Một, làm thay đổi nhận thức xã ... hóa trị Lý luận trị khơng phải phép cộng số học lý luận với trị Có lý luận triết học soi sáng trị có lý luận nội trị thuộc lơgíc khách quan lơgíc chủ quan trị phải nhận thức thật tường minh Lý luận ... cơng tác lý luận, dạy học lý luận trị bậc đại học nhằm thay đổi tình hình Theo cải cách dạy học lý luận trị từ mười năm trở lại đây, mơn triết học Mác - Lênin, kinh tế trị Mác - Lênin chủ nghĩa...
- 10
- 867
- 2
VAI TRÒ của GIẢNG VIÊN đối với NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy, học tập các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG các TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG
... Đã giảng viên, muốn cho sinh viên hiểu bài, hứng thú với 276 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO mơn học Để khơng ngừng nâng cao chất lượng dạy học mơn lý luận trị, thiết nghĩ, người giảng ... chất Giáo dục lý luận cho người học cần hướng chủ yếu vào trau dồi phương pháp, làm thay đổi chất lượng giáo dục lý luận trị Đổi phương pháp giảng dạy đổi cách thức làm việc giảng viên sinh viên ... vai trò trung tâm tính tích cực sinh viên học tập: - Dạy học nêu vấn đề: phương pháp giảng dạy dễ áp dụng việc giảng dạy mơn lý luận trị Đây hoạt động có chủ đích giảng viên cách đặt vấn đề học...
- 7
- 1,061
- 6
tổ chức dạy học môn hình học cao cấp cho sinh viên ngành sư phạm toán học ở trường đại học theo phương thức đào tạo tín chỉ tt
... học dạy học dạy cách học 12 Chương MỘT SỐ PHƯƠNG ÁN TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN HÌNH HỌC CAO CẤP CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN HỌC THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Mỗi phương án tổ chức dạy học môn ... trạng dạy học môn Hình học cao cấp cho sinh viên ngành Sư phạm Toán học trường đại học theo phương thức đào tạo tín Để tìm hiểu thực trạng việc dạy học môn HHCC trường ĐH theo phương thức đào tạo ... Sư phạm Toán học trường ĐH, đặc biệt GV dạy môn HHCC 4 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN HÌNH HỌC CAO CẤP CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO...
- 27
- 320
- 0
Từ khóa: de cuong mon hoc dinh gia dat soan theo phuong pháp dao tao tin chide cuong mon hoc nganh quản lý đất đai soan theo phuong pháp dao tao tin chiphương thức đào tạo tín chỉđẩy mạnh hơn nữa việc tuyên truyền vai trò của giáo dục lý luận chính trị trong các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnhxây dưng mô hình hoạt đọng của • • • có vấn học tập trong đào tạo tín chỉ • • • ở trường đại học việt namphương pháp đào tạo tín chỉhoàn thiện cơ chế quản lý tài chính đối với các trường đại học công lập ở việt nam trong thời gian tớicác phương pháp đào tạo cho cán bộ quản lý cấp quản trịnhững bất cập nảy sinh giữa nội dung giáo dục lý luận chính trị trong nhà trường và hiện thực cuộc sốngphụ lục 01 khảo sát một số hệ thống đăng ký môn học trong đào tạo tín chỉ ở một số trường đại học hiện nayphương thức tổ chức và sự phân bố quyền lực chính trị trong nhà nƣớc mỹquản lý tài chính đối với các trường đại học công lậphọc tập theo chuẩn mực đạo đức hồ chí minhhọc tập theo tấm gương đạo đức hồ chí minhquản lý học tập theo hệ thống đào tạo theo tín chỉBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP