Giáo án lịch sử 10 cơ bản
Giáo án lịch sử 10 cơ bản
... tinh khôn và óc sáng tạo - Khoảng 4 vạn năm trước đây Người tinh khôn xuất hiện. Hình dáng và cấu tạo cơ thể hoàn thiện như người ngày http://nhuhuy.tk 4 Giáo án Lịch sử 10 - Cơ bản khoảng 4vạn ... người và đời sống bầy người nguyên thủy http://nhuhuy.tk 1 Giáo án Lịch sử 10 - Cơ bản Âu Cơ với cái bọc trăm trứng và chuyện Thượng đế sáng tạo ra loài người) sau đó nêu câu hỏi: Loài người từ ... Giáo án Lịch sử 10 - Cơ bản PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THỦY,CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI CHƯƠNG 1 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY...
- 66
- 2,463
- 32
giáo án lịch sử 12 cơ bản
... cách. Nguyễn Văn Nhẫn Giáo án lịch sử 12 Năm học 2007-2008 Page: 17 Trờng THPT Bán công Bố Trạch ? Cách mạng Cuba thắng lợi có ý nghĩa lịch sử gì ? c. ý nghĩa lịch sử : - Đánh dấu bớc phát triển ... và Lào? - ý nghĩa lịch sử của cách mạng Lào và CPC ? 5. Dặn dò: Học bài cũ, đọc trớc ở nhà phần III . Nguyễn Văn Nhẫn Giáo án lịch sử 12 Năm học 2007-2008 Page: 10 Trờng THPT Bán công Bố Trạch ... luyện thao tác t duy cơ bản: Phân tích, đánh giá các sự kiện và hiện tợng đ diển ra ã một cách khoa học, đúng theo bản chất của nó. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, bài soạn...
- 71
- 3,262
- 28
Giáo án lịch sử 11 cơ bản
... kỷ XX. - Các nhân vật lịch sử cận đại ấn Độ Nhà xuất bản Giáo dục. III. Tiến trình tổ chức dạy học 1. Kiểm tra bài cũ Câu 1. Tại sao trong hoàn cảnh lịch sử châu á, Nhật Bản thoát khỏi thân phận ... 11 - Chơng trình lịch sử lớp 11 bao gồm các phần: + Lịch sử thế giới cận đại phần tiếp theo. + Lịch sử thế giới hiện đại từ 1917 1945. + Lịch sử Việt Nam từ 1858 1918. 2. Dẫn dắt vào bài mới ... lớp 10 để trả lời. - GV nhận xét và nhắc lại: + Hình thành các tổ chức độc quyền + Có sự kết hợp giữa t bản ngân hàng với t bản công nghiệp tạo nên tầng lớp t bản tài chính. + Xuất khẩu t bản...
- 228
- 1,844
- 48
Giáo án Lịch sử 11 (cơ bản)
- 147
- 1,058
- 10
Giáo án Lịch sử 10 - Ban Cơ bản - HKI
...
- 64
- 577
- 4
An Do phong kien- Lich su 10 co ban
... d¹ng cña v¨n ho¸ ®a d¹ng cña Ê Ê n §é n §é 2 Bài 7 Sự phát triển lịch sử và nền văn hoá đa dạng của ấn độ 1. Sự phát triển của lịch sử và văn hoá truyền thống trên toàn lãnh thổ ấn Độ Tình hình ... Thành Đỏ, Lăng Ta- giơ Ma- han - Truyền bá Hồi giáo, tự dành ưu tiên về ruộng đất và địa vị - Phân biệt đối xử với những người theo Phật giáo và Hin đu giáo - Xây dựng chính quyền mạnh mẽ, không ... triều - Thúc đẩy sự giao lưu văn hoá Đông- Tây - Văn hoá Hồi giáo truyền bá đến một số nước ĐNA Thế kỉ XI người Thổ Nhĩ Kì theo Hồi giáo xâm lược Bắc ấn lập nên Thế kỉ XVI người gốc Mông cổ xâm...
- 10
- 856
- 1
Giáo án lịch sử 10
... Giáo an lịch sử 10 – ban cơ bản – giáo vien : Đồn thị Hoa Lí Tiết: 1 CHƯƠNG ... của ba thời kì lịch sử: - Ấn Độ trong các thế kỉ VII-XII. - Vương triều Hồi giáo Đêli. - Vương triều Môgôn. - Những biến đổi trong lịch sử, văn hóa Ấn Độ. 2.Tư tưởng, tình cảm: Trên cơ sở hiểu biết ... là biểu hiện đầu tiên và cơ bản của văn minh loài người. c.Toán học: -Ra đời do nhu cầu tính toán , xây dựng… -Thành tựu: Các công thức sơ đẳng về hình học, các bài toán đơn giản về số học, phát...
- 62
- 5,386
- 8
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... ĐỒNG THÁP KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ VÕ THỊ NGỌC BÍCH VÕ THỊ NGỌC HÂN THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT ... .......................................................................................................8 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT...................................................................................9 ... .................................................................. 35 5 3.2 Phương pháp thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử chương III, phần I SGK lịch sử 10( cơ bản) trường THPT ...................... ....35 3.2.1...
- 75
- 3,123
- 7
Tập giáo án Hóa học 10 cơ bản
... 23→ mNa ?HS làm bài tập:Đường kính d≈ 10 - 1nmtức 10 -10 m≈ 10 - 5nmtức 10 -14 m≈ 10 - 8nmtức 10 -17mVậy d của ng.tử lớn hơn d h. nhân 10 000 lần.2. Khối lượng M ( tính bằng u ... so sánh khối lượng (e) vớikhối lượng toàn nguyên tử.(Theo ý bài 1 LT tr 18 SGK)GV lưu ý đổi: Đúng là: a10-30 tấn = a10-27kg = a10-24gVD: Vì 1tấn =100 0kg =100 0.000g nếu0,001tấn=1 .10 -3tấn ... nếu0,001tấn=1 .10 -3tấn =1 .10 0kg=1 .10 3gVà VD : 1 .10 -6tấn=1 .10 -3kg=1 .10 0gHS làm bài tập: - Nguyên tử nitơ có: 7p, 7n, 7e nên: khối lượngtương ứng là:- KL7p→ 1,6726 .10 -27kg x 7=11,7082 .10 -27kg-...
- 156
- 8,141
- 123
Từ khóa: giao an lich su 10 co bangiáo án lịch sử 10 cơ bản bài 3 chuong 1giao an lich su 10 co ban bai 17giao an lich su 10 co ban 3 cotgiao an lich su 10 co ban bai 20giao an lich su 10 co ban tron bogiao an lich su 10 co ban bai 19giao an lich su 10 co ban bai 3giáo án lịch sử 10 cơ bản bài 8 su hinh thanh va phat trien cac vuong quoc chinho dong nam agiáo an lịch sử 11 cơ bảngiáo án lịch sử 12 cơ bản bài 22giáo án lịch sử 11 cơ bản bài 3giáo án lịch sử 11 cơ bảngiao an lich su 11 co ban tron bogiao an lich su 12 co ban bai 21Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ